Конспект урока по литературному чтению для
2 класса на тему: И.А.Бунина
«Матери».
Цель урока:
учащиеся найдут основную мысль стихотворения Бунина
«Матери», проанализировав произведение.
Задачи:
- образовательные: организация
деятельности учащихся по восприятию, осмыслению стихотворения И. Бунина
“Матери”. Продолжить обучение выразительному чтению, как способу передачи
личного восприятия текста, своих представлений, переживаний.
- воспитательные:
воспитывать заботливость, внимательность, чуткость к родным.
- развивающие:
развивать умение рассуждать, сравнивать, анализировать; развивать словарный
запас учащихся.
Ход
урока
I.
Орг.момент.
- У нас урок литературного чтения, урок
общения. Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным. Начнем урок с
игры «Привет, сосед!»
- Итак, повернитесь друг к другу,
возьмитесь за руки и улыбнитесь…
Дети хором произносят текст:
Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил.
Доброе
утро (руки в стороны)
Улыбнись
скорее (повороты туловища влево-вправо, руки на поясе)
И тогда
весь день будет веселее.
Я поглажу
лобик, носик, щёчки (поглаживают)
Будем мы
красивыми, как в саду цветочки (поворот головы влево-вправо)
Разотрём
ладошки сильнее-сильнее (трут)
А потом
похлопаем дружнее-дружнее (хлопают)
Ушки мы
теперь потрём и здоровье сбережём (трут ушки)
Улыбнулись
снова
Будьте все
здоровы! (руки в стороны)
Молодцы
садитесь.
Звенит звонок,
Зовёт нас на урок.
Урок сейчас
пойдёт,
В мир знаний
поведёт.
- Доброе
утро, ребята! А чтобы наше утро было действительно добрым, подарите свою улыбку
учителю, друг другу и, закрыв глазки, себе. Настройтесь на новые открытия!
Здравствуйте,
дорогие мои мыслители. Приглашаю вас на урок литературного чтения. Улыбнитесь
друг другу, улыбка – хороший настрой на работу.
-
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Пусть нам всем пойдёт он впрок.
Тихо
сядут девочки, мальчики.
Не
смотря на пасмурный осенний денёк, наше солнышко (на доске) приветствует вас,
дарит вам свои тёплые лучики и желает всем хорошего настроения и
плодотворной работы.
- Напомните главное правило на уроке литературного чтения:
внимательно слушай учителя и своих товарищей,
не перебивай других, уважай их мнение!
Работа со
скороговоркой:
На окошке крошку –
мошку
Ловко ловит лапой кошка.
- О ком говорится
в скороговорке?
- Что делает кошка?
- Почему мошку называют крошкой?
-Все
расселись по местам? Никому не тесно?
По
секрету скажу вам: "Будет интересно!”
-Мне
очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности и творчества. Вы готовы
меня слушать и слышать?
-
Новый день приносит всегда что-то новое, интересное. Я надеюсь, что сегодня на
уроке вы тоже получите новые знания. Новые знания мы будем складывать в
портфель знаний и в конце урока посмотрим, каким он станет.
-
Сегодня на уроке нас ждет важная работа, с которой мы обязательно должны
справиться. Девизом работы предлагаю взять пословицу: «Миром и горы сдвинем». -
Как вы понимаете эти слова?
Речевая
разминка.
-
Ребята, вспомним главное правило.
Дети:
Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Верно, четко говорим,
Никогда мы не спешим!
•
Работа по развитию дыхания и голоса.
«Задуйте
свечу» (три свечи, много маленьких свечей на именинном торте).
-
Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую
свечу. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. А теперь задуйте,
сколько вам лет.
Артикуляционная
гимнастика
Ы
А О У Э И
-
Добавим эмоции (испуганно, больше испугались, удивлённо, разочарованно,
задумчиво, улыбнитесь)
-
Для выразительного чтения, нужно уметь правильно ставить логическое ударение.
Прочитайте предложение, выделяя голосом выделенное слово.
Я
люблю читать книги.
Я
люблю читать книги.
Я
люблю читать книги.
Я
люблю читать книги.
II.
Разминка
1. Дыхательная гимнастика
·
Вдох
носом выдох через рот
·
Нюхаем
цветок
·
Тушим
свечи
·
Читаем
на выдохе
ВДФХФГМНБСКТФМН
2.
Отработка дикции
Ок-ок-ок
- падает снежок
Ип-ип-ип-
слышу снега скрип
Ре-ре-ре
– горы в снежном серебре
А начнём мы урок с речевой разминки.
Возьмите карточку прочитайте чистоговорки
медленно и тихо.
ЩА-ЩА-ЩА – ходит зайка без плаща.
ЩИ-ЩИ-ЩИ – мы ели щи.
ЩУ-ЩУ-ЩУ – я тебя ищу.
ЩЁ- ЩЁ-ЩЁ – мы хотим играть ещё.
А сейчас прочтите их быстро и громко.
Теперь с радостной интонацией,
с грустной, с удивленной, с испугом, со злостью.
Отлично!
(самооценка с помощью снежинок: синяя – у меня всё
получилось, жёлтая – не всегда читала с разной интонацией, красная – я не
старалась, у меня плохо получилось прочитать)
Ребята, готовы вы
к уроку?
На
вас надеюсь я, друзья!
Вы
хороший дружный класс,
Всё
получится у нас!
- Дети, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг
другу.
-
И вот так, в хорошем настроении, рядом с друзьями, мы проведём наш урок.
-
Вы любите уроки литературного чтения? Почему?
-
Что вы ждёте от сегодняшнего урока?
Литературное чтение –
прекрасный урок,
Много полезного в каждой
из строк,
Стих это будет,
сказка, рассказ –
Вы учите их – они учат
вас!
Чтение
хором.
-Добрый день !
Придумано кем-то.
Просто и мудро при
встрече здороваться!
Добрый день солнцу
и птицам,
Добрый день
улыбчивым лицам!
Каждый становится
добрым, доверчивым,
Пусть добрый день
длится доверчиво.
Улыбнитесь друг
другу. Садитесь.
Проверяю
готовность детей к уроку.
Прозвенел уже
звонок.
Начинаем наш урок.
Будьте все внимательны.
А ещё старательны.
Однажды
предрассветною порой
Три мудреца
склонились надо мной;
И я спросила их,
поднявши веки:
« Что главное,
скажите, в человеке?»
«Конечно, разум, -
первый мне ответил:
С ним каждый путь
и правилен и светел.
«Благодарю, что
просветил меня»
Я поклонилась,
голову склоняя.
Второй ответил:
«Воля на пути,
Который нужно с
гордостью пройти,
Чтобы достойно
подойти к концу»
Я поклонилась в
пояс мудрецу.
«Да нет, не то –
заволновался третий,
Дослушайте, что
строго он ответил:
3 слайд.
«Невелика
моя об этом повесть:
Но главное у человека
– совесть».
ІІІ.
Сообщение темы и цели урока.
Речевая
минутка.
– Прочтите
чистоговорку:
Та-та-та –
у нас дома чистота.
Ты-ты-ты –
сметану съели всю коты.
Ти-ти-ти –
съели кашу всю почти.
Тё-тё-тё –
отложили мы шитьё.
То-то-то –
стали мы играть в лото.
Ать-ать-ать
– мы идем гулять.
Ат-ат-ат –
берем с собой самокат.
2. Отработка
навыков чтения.
– Прочтите
целыми словами:
Утром,
присев на зелёном пригорке,
Учат
сороки скороговорки.
III.
Актуализация
знаний, постановка цели урока.
Ребята, если бы вас попросили назвать самого близкого
вам человека, кого бы вы назвали?
Почему именно ее?
Попробуйте назвать маму одним словом, какие мысли возникают
у вас при слове «мама»?
Очень нежное и трогательное стихотворение посвятил маме
писатель Иван Алексеевич Бунин.
Иван Алексеевич Бунин родился в Воронеже 22 октября 1870
года на улице дворянской. Отец поэта был щедрым и веселым человеком. Мать
Людмила Александровна всегда говорила, что Ваня с самого рождения отличался от
остальных детей. Она знала, что он будет “особенным”. Ни у кого нет такой
тонкой души, как у него.
Когда Бунины перебрались из города в деревню, Ваня был
потрясен природой. Ему запомнилось. Как он мечтал взобраться на облачко и плыть
на нем в жуткой высоте. Когда мама укачивала его, Ваня просил дать поиграть со
звездой, которую он видел из своей кроватки. Этот эпизод детства Бунин пронес
через всю жизнь, отразив его в стихотворении “Матери”, с которым мы сегодня
познакомимся.
Перед тем, как мы начнем читать стихотворение, давайте
объясним значение слов, которые, может, не очень вам знакомы:
Лампадка – небольшой сосуд с фитилем, наполняемый маслом и
зажигаемый перед иконами.
Кроткий голос – покорный, смирный.
Ангел – хранитель – в религиозной мифологии посланец Бога,
покровительствующий человеку, изображается крылатым мальчиком.
Полушепот – тихая речь.
Глаза туманя – засыпая
Очаруешь – произвести неотразимое впечатление.
Сумрак – полумрак, неполная темнота.
Автор вспоминает о былом или рассказывает о том, что сейчас
с ним происходит?
Найдите и подчеркните слова, которые вызывают воспоминание
о детстве.
- Сейчас, перечитывая стихотворение, вы будете составлять
картинный план.
Какие картины вы себе представили?
Какие чувства они у вас вызывают?
Вы уже знаете, что настоящие мастера для создания более
точного изображения художественного образа используют даже определенные звуки.
Такой специальный подбор согласных звуков называется звукопись или аллитерация.
Повторение каких звуков настраивает на сладкий, спокойный сон?
Но есть и особые слова, в которых заложено сравнение одного
предмета с другим, слова, употребляемые в переносном значении для достижения
особой выразительности. Их называют тропами. Сегодня я хочу познакомить вас с
эпитетом. Эпитет: образное определение, дающее ему дополнительную
характеристику в виде скрытого сравнения. Эпитетами чаще всего бывают
прилагательные. Давайте найдем эпитеты.
Для чего нужны эпитеты?
Какие слова указывают на то, что мамы уже нет рядом с
писателем?
Зачем И.А.Бунин написал это стихотворение?
На доске вы видите цитаты, а также пословицы о матери.
Какая на ваш взгляд пословица или цитата больше соответствует стихотворению
И.Бунина?
Нет друга нежнее матери.
При солнце тепло, а при матери добро.
Птица рада весне, а дитя матери.
Материнская молитва со дна моря вынимает.
Сердце матери – это бездна, в глубине которой всегда
найдется прощение. О. Бальзак.
Сердце матери – неиссякаемый источник любви. Жан Пьер
Беранже.
У вас на парте лежат цветы. На лепестках напишите слова
нежности и подарите их мамам.
1) Какие чувства выразил поэт в
стихотворении?
Поэт
показывает большую любовь к своей маме. Ведь в каждой строчке
чувствуется эта любовь, преданность и благодарность. Это светлое чувство,
которое существует между ребенком и матерью.
2) Как ты понимаешь последние строки?
Объясни свой ответ.
В
последних строках автор описывает свою комнату и маму, которая успокаивает и
разговаривает с сыном. Мама говорит ему, что его ангел всегда защищает и
оберегает его. И вот сын спрашивает и предпологает, не мама ли это тот
самый ангел. Все это подчеркивает его любовь и преданности к своему родному
человеку. Явно видно отношение между сыном и мамой. Они любят и ценят друг
друга.
Итог
Мы с вами уже встречались с синквейном, предлагаю вам
выполнить такое домашнее задание к данному стихотворению.
Вспомним его структуру:
1 существительное
2 прилагательных
3 глагола
1 предложение
1 слово – обобщение.
Вот пример такого синквейна:
Мама
Родная, заботливая
Помогает, прощает, любит
Мама – главное воспоминание о детстве
Счастье
Ваше домашнее задание: составить свой синквейн и записать
его в тетрадь, подготовить выразительное чтение стихотворения.
Послушайте еще одно стихотворение о
маме. Попробуйте его закончить. Отражает ли оно ваши мысли? Мама Мама,
очень-очень Я тебя люблю! Так люблю, что ночью В темноте не сплю. Вглядываюсь в
темень, Зоpькy тоpоплю. Я тебя всё вpемя, Мамочка, люблю! Вот и зоpька светит.
Вот yже pассвет. Hикого на свете Лyчше мамы нет! К. Кубилинскас Как вы поняли
это стихотворение?
У вас на парте лежат цветы. На лепестках
напишите слова нежности и подарите их мамам. Выберите и продолжите любое
предложение. На сегодняшнем уроке я узнал … На этом уроке я похвалил бы себя
за … После урока мне захотелось … Сегодня я сумел …
Проводит инструктаж по выполнению и
оформлению. Мы уже с вами знакомились с синквейном. на дом вам будет задание:
Составить свой синквейн, обратите внимание на листочки. А так же
выразительное чтение стихотворения А. Плещеева «В бурю» на стр. 117
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.