Конспект урока по литературному чтению Евгений Пермяк "Случай с кошельком" (2 класс)

Предмет: литературное чтение

Тема урока: Е.Пермяк «Случай с кошельком»

Цель: создать условия для целостного восприятия произведения.

Предметные УУД: анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя; выявлять основную мысль произведения, формулировать её на уровне обобщения в совместной коллективной и групповой деятельности (возможна формулировка мнения на родном языке)

Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу урока, принимать её, сохранять на протяжении всего урока; читать в соответствии с целью чтения.

Коммуникативные УУД: строить рассуждение и доказательство своей точки зрения, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы

Личностные УУД: эмоциональное восприятие художественного произведения и поступков литературных героев; помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;  способность к самооценке своей работы на основе совместно выработанных критериев.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:Ефросинина Л.А. Литературное чтение. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Часть 2. Москва. «Вентана-Граф». 2012 г.; Ефросинина Л. А. Литературное чтение.

Ход урока:

I.       Организационное начало урока. Мотивация к учебной деятельности.

II.      Актуализация знаний

Игра «Собери пословицу»:

- Объясните смысл пословицы

·                   Вся семья вместе – так и душа на месте

·                   Жизнь дана на добрые дела

Эпиграфом к сегодняшнему уроку возьмем эту пословицу.

- А почему я выбрала именно эти слова - вы скажете в конце урока.

- Эти слова прекрасного человека Евгения Пермяка, автора сегодняшнего нашего произведения, над которым будем работать.

                                   III.                        Работа по теме

- Сейчас я вас познакомлю с началом произведения.

Слушайте внимательно, и подумайте, как бы вы поступили на месте героя рассказа?

Учитель читает начало рассказа (учебники у детей закрыты)

Кошелек положу себе в карман, я же нашел.

Кошелек верну , но в знак благодарности что-нибудь попрошу

Кошелек верну просто так.

- Хотите узнать, что дальше произошло? Как поступил Костя?

Читают хорошо читающие дети (до слов даже «спасибо» не сказала)

- Как поступил Костя с находкой?

-Какими словами бабушка приняла свой кошелек?

- Какое настроение было у Кости?

- Что он сказал про бабушку?

- Прочитайте слова Кости.

                                   IV.                        Физкультминутка

                                       V.                        Продолжение работы по теме урока

Чтение продолжения рассказа (до конца).

- Катя согласна была с Костей?

-Что же она сказала? Найдите и прочитайте.

- Права ли она?

- Прочитай последнее предложение.

-Почему случай с кошельком Костя запомнил на всю жизнь?

1) Анализ по вопросам к тексту.

- Кто главный герой?

- Как звали его сестру?

- Какой вы представляете Катю?

- Каким вы представляете Костю?

- Почему случай с кошельком Костя запомнил на всю жизнь?

2) Выборочное чтение.

- Перечитай 1-ый абзац текста.

- Какой была старушка?

- Прочитай 2-ой абзац.

- Что произошло?

- Прочитайте слова Костиной сестры. Права ли она?

- Какова главная мысль произведения?

3) Обобщающая беседа.

- Чему учит нас рассказ Е. Пермяка «Случай с кошельком»?

- Кто бы из вас хотел оказаться на месте Кости? Почему?

4) Чтение по ролям.

- Давайте определим действующих лиц.

                                   VI.                        Итог урока. Рефлексия

– Что нового узнали?

- Кто автор?

- Что вам понравилось на уроке?

- Что больше всего запомнилось?

- А что показалось трудным?