352580
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению Ф.И. Тютчев "Чародейкою зимой"

Конспект урока по литературному чтению Ф.И. Тютчев "Чародейкою зимой"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.






hello_html_45bd9cf1.gif




hello_html_m603397be.gif




hello_html_1f55e8ff.gif




hello_html_225f16b2.gif



hello_html_m4be56402.gif
















Ход урока:


Приложение к уроку - Презентация


I. Как называется раздел, с которым мы сейчас работаем?


Слайд 1


-С какими стихотворениями мы уже познакомились и выучили их наизусть?


-Давайте вспомним и расскажем эти стихи.


С. Есенин «Разгулялась вьюга»

А. С. Пушкин «В тот год осенняя погода стояла долго на дворе…»

А. С. Пушкин «Зимнее утро»

А. С Пушкин «Зимняя дорога»


Слайды 2, 3, 4, 5.


-Что объединяет все эти стихи? (Тема зимы)


Сколько чудесных поэтических строк посвящено этому времени года!


В каждом стихотворении поэт описывает зиму по-своему.


-Какой показывает зиму Сергей Есенин? А. С. Пушкин?


У А. С. Пушкина в стихотворении "Зимняя дорога" зима тоскливая и холодная. Печальные поляны освещены холодным лунным светом. Пустынная зимняя дорога кажется поэту "скучной". "Глушь и снег... Навстречу мне только версты полосаты попадаются одни". Даже веселый колокольчик тройки "утомительно гремит". Дорога кажется бесконечной, а в душу поэта закрадывается сердечная тоска, пробужденная песнями ямщика. В такую холодную зимнюю ночь становится очень тоскливо и невольно мечтается о встрече с дорогим сердцу человеком возле горящего камина.


II. Но зима может быть и совсем иной, такой, какой отразил её в своём стихотворении Фёдор Иванович Тютчев.

Посмотрите на портрет этого великого русского поэта.


Слайд 6.


В каком году родился Ф. И. Тютчев? Сколько лет было поэту, когда он умер?


Посмотрите на этого чудного маленького мальчика.


Слайд 7.

Именно с такого раннего возраста он и начал писать стихи.

Его знакомые вам стихи – «Весенняя гроза» - «Люблю весну в начале мая….», «Весенние воды» - «Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят…», «Зима недаром злится, Прошла ее пора …»


Фёдора Ивановича Тютчева называют «певцом русской природы».

-Как вы понимаете это выражение?


Слайд 8.


III. Сегодня мы с вами познакомимся с одним из лучших стихотворений

Ф. И. Тютчева «Чародейкою Зимою…»

Сейчас вы услышите это стихотворение в исполнение артиста. Подумайте, как изобразил зиму Фёдор Иванович Тютчев. Может, вы услышите что-то необычное…


Слайд 9-аудиоклип. Приложение



IV. -Как описывает зиму в своём стихотворении Ф. И. Тютчев?

-Не кажется ли вам, что стихотворение напоминает сказку? Почему?


Здесь зима — добрая колдунья, окутавшая лес "снежной бахромой", оковавшая его легкой пуховой цепью. Зимний лес стоит, очарованный волшебным сном. Когда солнце касается его своими лучами, лес вспыхивает и сияет "ослепительной красой". Величественная, волшебная и необыкновенная пора. Словно живая, чародейка-зима меняет маски и играет с нами, заставляя нас, то тосковать, то восхищаться ею.


V. Цель нашего урока- выяснить с помощью каких выразительных средств

Ф. И. Тютчеву удалось показать красоту русской зимы. С помощью каких слов Ф. И. Тютчеву удалось показать любовь к ней.


VI. Прежде чем приступить к чтению этого стихотворения, мы должны вспомнить, какие средства художественной выразительности мы знаем и не раз встречали в стихах?


Слайд 10.


Эпитет – образное художественное определение.


Олицетворение – неживому предмету автор приписывает живые признаки.


Сравнения


Метафора – скрытое образное сравнение, уподобление одного предмета другому.


VII. Немножко подумаем и проведём словарную разминку.


Слайд 11.


Подберите синонимы к словам:


Чародейка (волшебница, колдунья)


Немой (беззвучный, тихий, безмолвный)


Неподвижный (замерший, оцепеневший, без движения, не способен говорить)


Объясните значения слов:


Опутан (чем-то переплетён)


Окован (цепью)


Ослепительная краса (красивая, блестящая)


Бахрома - тесьма с висящими с одной стороны нитями, мягкими волокнами, шнурками или любыми другими подвесками. Используется как обшивка краев одежды, скатерти и пр. из крученых или иной формы шелковых, шерстяных, серебряных или золотых ниток, а также как украшение к занавесям, мебели, абажурам.



VIII. Начнём читать и работать со стихотворением.


Обратите внимание, как написано стихотворение. Мы привыкли читать по четверостишьям.

Строфа – это — сочетание строк в стихотворении.(2 и более строк)


Прочитаем первую строфу.


-Как поэт называет зиму?


-Почему Чародейка Зима написана с большой буквы? (Она очеловечена, она оживает)


-Чародейка Зима – что за приём использует автор? (метафора)


-Одно слово о зиме – чародейка и мы очутились в сказке. Взмахнула чародейка своей ледяной палочкой и лес стал сказочным.


-Что необычного и удивительного видит поэт в зимнем пейзаже? (Снежная, немая бахрома и под ней чудная жизнь)


Найдите средства художественной выразительности.


Эпитеты - чудная жизнь, неподвижная, немая, снежная бахрома-метафора.


Лес – природа для поэта – живое, а небездушное существо. Зима красива своим безмолвием. А, за этим безмолвием мы вдруг видим «чудную», скрытую тайную жизнь леса, которую видит только Ф. И. Тютчев.


-Значит, какой он человек? (наблюдательный)


Давайте еще раз прочитаем и расставим паузы.


Кто может прочитать эту строфу, соблюдая паузы.


Прочитаем вторую строфу.


Поэт по-особенному видит картину жизни зимнего леса, и, размышляя о её красоте и загадочности, как он говорит о лесе? (не мертвец и не живой)


-Почему он так сказал? Какое слово, рядом стоящее, помогает ответить на этот вопрос? (сном волшебным)

-Это, что за приём? (эпитет)


Лес безмолвен, неподвижен, он спит до весны и ждёт того времени, когда его разбудит солнце.

-Ещё одно необычное выражение «окован лёгкой цепью пуховой».

-Как понять это выражение?

-Что это за средство художественной выразительности? (метафора)



Найдите слова-олицетворения. (околдован, опутан, очарован, окован)

-Какую картину помогают воссоздать олицетворения? (усиливают состояние колдовского покоя)


Расставим паузы и прочитаем выразительно вторую строфу.


Прочитаем третью строфу.


-Как изменяется лес под лучами солнца? (он весь вспыхнет и заблещет ослепительной красой)

-Какие средства художественной выразительности использует автор?

(олицетворения- вспыхнет и заблещет, эпитет – ослепительная краса)


-Какие чувства вы передали бы, читая описание леса, освещённого солнцем?

(восхищение, любование)


Найдите непонятные слова.

Мещет – мечет - от слова метать.

-В чём загадка этих слов? (Может образ солнца становится как бы живым существом. Оно мечет стрелы, и лес должен трепетать, бояться, а всё происходит наоборот. Он блещет ослепительной красой).


Расставим паузы и прочитаем третью строфу.


Волшебную сказку стихотворения нам помогают представить не только слова, а и то, как оно построено. Мы чаще всего встречаем стихи, написанные четверостишьями. В стихотворении Ф. И. Тютчева 3 строфы

по 5 строк.

Я прочитаю вам сейчас стихотворение без одной строчки в каждой строфе, а вы подумайте меняется ли смысл и настроение?


Чтение учителем стихотворения.


-Изменился ли смысл? А, наше впечатление, настроение? Какой вариант больше нравится?


Пятая строчка в стихотворении, как в сказке о заколдованной красавице. Она усиливает ощущение сказочности, таинственности и колдовства. Если убрать пятую строчку - исчезнет тайна, которая достигается с помощью необычных слов.

Поэт не просто рассказывает нам о природе, он показывает её. А, показывает он нам это с помощью средств художественной выразительности. Каких?


IX. Прочитаем выразительно стихотворение Ф. И. Тютчева.


- А, теперь попробуйте ответить на вопрос Зима Чародейка околдовала меня….(чем?)

Домашнее задание- выучить стихотворение наизусть.


Слайд 12


А, сейчас давайте еще раз попадём в сказку и посмотрим каким сказочно-красивым может быть лес зимой.





Общая информация

Номер материала: ДВ-078429

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.