Конспект урока по литературному чтению " Герой глазами автора и читателя. Е. Пермяк «Волшебные краски»

Тема: Герой глазами автора и читателя. Е. Пермяк «Волшебные краски»( 2 урок)

 Ход урока:

1.     Организационный момент

Учитель:

Ребята, готовы к уроку?

На вас надеюсь я друзья!

Мы хороший дружный класс,

Всё получится у нас!

 2.Речевая разминка

 Учитель:

Итак, начнём урок с речевой разминки.  Внимание на слайд

Прочитайте это четверостишье Владимира Маяковского

Если мальчик любит труд,

Тычет в книжку пальчик,

Про такого пишут тут,

Он хороший мальчик.

Учитель:  про себя ( приложить палец к губам)

Учитель:  хором

Учитель:  закройте глаза,  повторите,    открыли  глазки.

Учитель: кто запомнил и может рассказать по памяти. (2-3 человека)

Учитель: Что любил мальчик? ( трудиться)

Учитель: Какие пословицы о труде вы знаете? ( дети отвечают)

Что такое пословица?

( Пословица - народная мудрость, жизненный опыт.)

3.  Актуализация знаний

Учитель: На парте у вас лежит карточка,  возьмите в руки простой карандаш,  внимательно прочитайте, обсудите и выберите пословицу о труде, подчеркните её. Чья  пара готова покажите,  руки сцепив в замок

Учитель: Объясните значение этой пословицы.

Учитель: А как вы думаете ТРУД- это важное слово?

 Учитель: А вы любите трудиться?

 Учитель: Скажите,  а для учеников какой главный труд в школе?  (учение)

 5. Постановка целей урока

Учитель:  сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством Е.А. Пермяка и прочитаем новое произведение «Волшебные краски».

6. Беседа по тексту.

- Понравилось ли вам произведение?                               

 -К какому жанру относится?

 -Почему так решили? ( волшебство, вымысел)

 -Сколько красок он приносит? Случайно ли это число? (У волшебников — 7- число магическое, оно рисует 7 цветов радуги) Число 7 Сказки «Волк и семеро козлят» и «Дочь семилетка», семь цветов радуги, столько же чудес света, 7 дней недели — повсюду нас сопровождает таинственная и магическая цифра 7. -

-Найдите и прочитайте, в чём заключается волшебство этих красок?
 Какому мальчику подарил ДЕД Мороз волшебные краски?
 Да, Дед Мороз долго проверяет сердца детей, прежде чем подарить краски. Так ли тщательно надо это делать? Докажите это словами из текста.

- Назовите главного героя? ( мальчик) Опишите его? Выбери  его качества

 -Почему автор назвал своё произведение « Волшебные краски»? В чём волшебство? ( в цвете,  в яркости красок, то что краски оживали)

 -О чём мечтал мальчик, рисуя? зачитайте стр.122

- Какие подарки для окружающих хотел сделать мальчик?
бабушке — платок
маме — нарядное платье
папе — новое ружьё
слепому — глаза
товарищам — школу

-А что нарисовали вы, будь у вас эти волшебные краски?

-Как люди отнеслись к его рисункам? Почему? (Мало быть добрым, надо ещё много знать и уметь)
-Какое у вас появилось настроение, когда вы прочитали эти строки? (жаль мальчика…)
-Прочитайте, что чувствовал сам мальчик?

-Были ли эти краски волшебными?

-Что помогло мальчику добиться успеха?  Выбрать ( трудолюбие, упорство, доброта, старание)

-Как у вас изменилось настроение к концу сказки?
 -Что удивило вас в сказке?
-Чему научила сказка?

 -Прочитайте, в каких словах заключена главная мысль сказки?

 Итог урока

Чему учит нас,это произведение?

Какой вывод вы сделали для себя?

К большому терпению придет и умение.

Мало быть добрым надо еще знать и уметь.

Ученье – путь к умению.

Век живи, век учись.

Терпенье и труд все перетрут.

Терпенье родит уменье.

1.К большому терпению придет и умение.

2.Мало быть добрым надо еще знать и уметь.

3.Ученье – путь к умению.

4.Век живи, век учись.

5.Терпенье и труд все перетрут.

6.Терпенье родит уменье.

1.К большому терпению придет и умение.

2.Мало быть добрым надо еще знать и уметь.

3.Ученье – путь к умению.

4.Век живи, век учись.

5.Терпенье и труд все перетрут.

6.Терпенье родит уменье.

1.К большому терпению придет и умение.

2.Мало быть добрым надо еще знать и уметь.

3.Ученье – путь к умению.

4.Век живи, век учись.

5.Терпенье и труд все перетрут.

6.Терпенье родит уменье.