Конспект урока по литературному чтению "Г.Х. Андерсен. «Принцесса на горошине»"

Урок 96. Г.Х. Андерсен. «Принцесса на горошине»

Цели урока: ознакомить детей со сказкой «Принцесса на горо­шине»; развивать навыки выразительного, беглого чтения.

Оборудование: иллюстрации детей к сказке «Кот в сапогах».

Ход урока

I. Организационный момент                    ....... \

II. Проверка домашнего задания

Выразительное чтение сказки.

III.    Постановка цели урока

-      Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой Г.Х.Андер-

-      сена «Принцесса на горошине».

IV.    Изучение нового материала

1. Первичное чтение.

-  Прочитайте сказку самостоятельно* по ходу чтения отме­
чайте непонятные вам слова.

2. Словарная работа.

-  Какие слова вам непонятны?

кунсткамера - музей, собрание редкостей, диковинных

предметов;

тюфяк - мешок, набитый сеном, служащий матрасом.

-     Как вы понимаете слово «почивала»?

-     Как можно сказать по-другому?

-     Как вы понимаете выражение «отпирать ворота»?

-     Как можно сказать по-другому?

3. Первичная проверка понимания содержания.

-     Понравилась сказка?

-     Почему принц хотел жениться на настоящей принцессе?

-     Что он для этого делал?

-     Что случилось однажды вечером?

-     Кто постучал в городские ворота?

-     Как она выглядела? Прочитайте.

-     Как королева хотела проверить настоящая это принцесса или нет? Что она для этого сделала?

-     О чем принцессу спросили утром?

-     Что рассказала о проведенной ночи принцесса?

-     Куда поместили горошину? Почему?

V. Физкультминутка

VI.    Закрепление нового материала

1. Отработка техники чтения.

-  Найдите в тексте слова, которые вызывают у вас трудно­
сти.

Учитель записывает слова на доске, дети читают сначала по слогам, потом целыми словами:

нас-то-я-щий - настоящий ра-зы-гра-лась - разыгралась чувст-ви-тель-ной - чувствительной о-гор-чен-ный - огорченный сом-не-вал-ся - сомневался кунст-ка-ме-ра - кунсткамера

-  Читайте целыми словами:

город - городские дождь – дождевой

-  Найдите слова, в которых спрятались другие слова.

носки, угодно, история

2. Выразительное чтение.

VII. Итог урока

-     С какой сказкой познакомились на уроке? Кто ее автор?

-     Какой Г.Х. Андерсен представляет себе настоящую прин­цессу?

-     Как, по-вашему, хорошо или плохо быть принцессой?

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение.