Конспект урока по литературному чтению " Гласные и согласные"

Название урока и класс:	Гласные и согласные звуки, 1 класс
Цели:	Способствовать развитию у учащихся умению отличать гласные звуки от согласных, слышать слияние согласного звука с гласным, делить слова на слоги.
Планируемые результаты:	Учащиеся научатся различать гласные и согласные звуки, слышать слияние согласного звука с гласным.
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2	- Ровно встали, тихо сели, Головами повертели. Очень сладко потянулись И друг другу улыбнулись. Прозвенел сейчас звонок, Начинаем наш урок. - Кто мне скажет, как называется наш урок? - Проверяем, у вас на парте должен лежать: учебник по обучению грамоте (азбука), тетрадь, цветные карандаши, пенал и дневник.
Актуализация знаний	4	- Давайте вспомнить, что мы узнали на прошлом уроке? - Вспомните, какая бывая речь? - Из чего состоит устная речь? - Сколько слов в предложении: Мы пришли в школу? - Давайте разделим слова на слоги	https://uchi.ru/teachers/groups/9624947/subjects/2/course_programs/1/cards/17467
Самоопределение к деятельности	5	- Что такое слог? - Сегодня мы узнаем, как образуется слог. - Откройте учебник на стр.15. Прочитайте тему урока. - Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? - Давайте выполним работу по карточкам. - Ребята, посмотрите на схему и подумайте, какое слово я загадала? Подсказка: это цветок.   - А если это посуда для цветов?	https://uchi.ru/teachers/groups/9624947/subjects/2/course_programs/1/cards/23550
Физкультминутка	1	Смотрит солнышко в окно, светит в нашу комнатку. Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку. Скачут побегайчики, солнечные зайчики. Мы зовем их – не идут, Были тут, и нет их тут.
Работа по теме урока	6	- Посмотрите на стр.15. Кто помнит, что обозначает красный круг? - Произнесите слово голос. Одинаково ли мы произносим все звуки? - Обратите внимание, как обозначаются звуки в схемах. - Соотнесите рисунки и схемы. -Как вы понимаете смысл пословицы «Век живи, век учись»? - Рассмотрите рисунки на стр.16-17 - Кто на них изображен? - Что произошло, когда мама-коза ушла?
Выполнение заданий в рабочей тетради	4	- Откройте тетрадь, отступите две линейки от написанного вашей рукой, начертите схему предложения, состоящего из трех слов. - Начертите схему вопросительного предложения состоящего из четырёх слов. - Составьте схему слова машина. - Составьте схему  слова закат. - Составьте схему слова утро.
Физкультминутка	1	Раз - подняться, потянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть.
Продолжение работы по теме урока	6	- Составьте предложения по схемам. - Рассмотрите рисунки и соотнесите их со схемами на стр.16 учебника. - Сколько слогов в слове ваза? - Произнесите слово - На какой слог падает ударение? - Какой первый звук в первом слоге? - Он гласный или согласный? Твердый или мягкий? - Какой второй звук в первом слоге? - Гласный или согласный? - Ударный или безударный? - Как образуется слог? - Какой первый звук во втором слоге? - Он гласный или согласный? Твердый или мягкий? - Какой второй звук во втором слоге? - Гласный или согласный? - Ударный или безударный? - На стр.17 в нижней части изображены предметы. Назовите их одним словом. - Соотнесите рисунки и схемы
Рефлексия	3	- На какие две группы мы делим все звуки? - Как отличить гласный звук от согласного? - Как образуется слог? - Мы достигли поставленных задач?
Подведение итогов урока	2	- Что вы узнали сегодня на уроке? - Как - Что расскажете дома родителям?
Рекомендации для домашнего задания	1	Дома решите карточку на образовательной платформе учи.ру; в тетрадь составите схему слова картина.	https://uchi.ru/teachers/groups/9624947/subjects/2/course_programs/1/cards/23551