Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по литературному чтению И. Соколов - Микитов "Узоры на снегу".2 класс

Конспект урока по литературному чтению И. Соколов - Микитов "Узоры на снегу".2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Литературное чтение 2класс
УМК «Начальная школа ХХ
I века» Бахвалова Т.Н. Средняя школа имени Мичурина

Тема: И.Соколов – Микитов «Узоры на снегу»

Планируемые результаты:

Предметные: использование разные виды чтения (ознакомительное, поисковое, выборочное);

Личностные: способствовать преодолевать трудности, доводить начатую работу до её завершения, выражают своё отношение к прочитанному тексту;

Метапредметные: находить в тексте сравнения и соотносить слова текста с иллюстрацией.

Цель: Развитие умения находить в тексте сравнения с помощью поискового чтения на основе эстетического восприятия художественного текста.

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности

(Дети сами определяют тему, над которой мы будем работать)

На доске картина «Зимний пейзаж»

Приём «Подзорная труба»:

- Назовите то, что вы увидели. (снег, сугроб, деревья…..)

- Как вы думаете, о чём сегодня будем читать на уроке? (…)

2. Введение в тему урока

1)Вхождение в картину

-Кто из вас захотел оказаться там? Но ведь в лесу много снега, идти трудно, холодно.

(предположительные ответы: можно встать на лыжи)

-Именно это я хотела от вас услышать: свежий зимний воздух, прогулка на лыжах доставит вам много радости и взбодрит ваш организм.

3. Образ желаемого результата

-Скажите, можно ли кого - нибудь встретить в лесу? А много зверей вы встретите зимой в лесу? Почему?

- Как узнать, а какие животные обитают в зимнем лесу? (по следам)

- Что для этого надо знать, чтобы мы могли распознать следы? (слайд)

4.Работа по теме урока.

1) Знакомство с произведением.

-Послушайте, как описал жизнь зверей зимой в лесу И.Соколов-Микитов

(учитель читает рассказ «Узоры на снегу» с.159-160)

- Почему рассказ называется «Узоры на снегу»? (слайд Следы на снегу)

2)Чтение по абзацам 1 часть " Жужжащее чтение". 1 абзац. Вопрос: О чём узнали из этого абзаца? (О земле, о сугробах, о лесе)

- Что узнали о земле? (покрыта снегом)

- Найдите и прочитайте эти предложения в тексте.

  • Какие сугробы в лесу? (глубокие)

  • Когда они могут быть глубокими? (много снега)

  • Как автор говорит о лесе? (Накрылся снегом)

  • На что похож снег? (тяжёлые шапки)

3)Чтение 2 абзаца. - О чём узнали из этого абзаца? (об охотниках, следах) - Что узнали про охотников? (увидели следы) - А чьи это следы? (птиц и зверей) - Как вы понимаете, выражение " читать следы"? (Работа в группе - записать на карточке - знают кто эти следы оставил)

4)Чтение по 1 предложению 3 абзаца

О ком вы прочитали в этом абзаце? (Заполняют кроссворд самостоятельно - о зайчике, горностае, лисе, волках, лосе)

-Проверяем кроссворд .

- У кого всё правильно, встаньте и похлопайте в ладоши

- Приходилось ли вам встречать в зимнем лесу следы животных?

- Могли ли вы определить, чьи это были следы?

- Хотелось ли бы вам увидеть как выглядят следы тех животных,о которых написано в произведении И.С.Соколова - Микитова?

- Найдите и прочитайте, что автор пишет о зайчике? (питался корой осины-на доске слайды с изображением животных и их следами)

- Что узнали о лисе? ( она старая и следы её похожи на цепочку)

- Что узнали о волках? (шли след в след, по краю опушки)

- Как нам автор рассказывает о лосях? (…)

- Почему они копытами поднимали снег?

- Что нам рассказывает автор о горностае? ( Он охотился за птичками и мышами, у него чёрный конец хвостика)

- Вам знаком этот зверёк? (Информация о горностае – на слайде) Мех горностая летом красновато-бурый на спине и боках, а на груди и брюхе желтовато белый. Зимой весь мех чисто белый, лишь кончик хвоста остаётся чёрным. Это очень важно для зверьков. Они зимой будут незаметны на снегу.

5) Физкультминутка

6)Последняя часть. Читают самостоятельно.

- О чём эта часть?( птиц и зверей можно встретить в лесу)

- Каких птиц и зверей и чем они кормятся?

7) Работа в парах

- А сейчас ребята вы поработаете в парах, заполните таблицу - к словам 1 столбика выберите из текста сравнения и запишите в таблицу.

- Давайте договоримся, а по каким критериям будем оценивать таблицу.

- Критерии: - точно по тексту ; - кратко; - понятно

- Проверим – какие сравнения вы выписали из текста.

- Самооценка.

Если всё правильно – игрушку повесьте на макушку ёлочки

Есть недочёты – повесьте игрушку на веточки в серединке ёлочки

Не получилось –на нижние веточки

8)Поисковое чтение

- Рассмотрите иллюстрацию на стр.159 и подберите описание к ней из текста.

- Как точно описал автор.

5.Рассказ об авторе

- Что вы можете сказать об авторе как о человеке? Мог ли написать этот интересный рассказ человек, который редко бывает в лесу? Что может заставить человека часто бывать в лесу?

- Информация о писателе (слайд фото писателя)

Иван Сергеевич Соколов-Микитов прожил долгую, богатую событиями жизнь. Известный своими описаниями русской природы. Особую роль  в становлении будущего писателя сыграл отец - Сергей Никитьевич. "Глазами отца я видел раскрывшийся передо мной величественный мир  русской природы, чудесными казались тропинки, широкий простор полей, высокая синева небес с застывшими облаками". От матери - Марии Ивановны, которая знала неисчерпаемое множество сказок и поговорок, и каждое слово которой было к месту, унаследовал он любовь к родному языку, к образной народной речи.
«Из светлого родника материнской и отцовской любви вытекал искрящийся ручеек моей жизни».
Позже складывались целые книги, сборник очерков «Северные рассказы». В школе Иван Сергеевич вместе с ребятами издавал «Заячью газету». В последние годы жизни у писателя пропало зрение, но он не сдался — наговаривал свои произведения на диктофон.

6. Итог урока

-Ребята, посмотрите на меня и моргните, кто хочет побывать сегодня в роли охотника?

Игра «охотники» (Угадай, чей это след- 5 слайдов)

7. Рефлексия.

Давайте посмотрим, а какой след оставил урок в ваших душах?

1) - если вам было интересно на уроке и узнали что – то новое – выберите оранжевую ладошку

2) - кто считает, что может прочитать следы животных – возьмите синюю

3) - кто может научить своего товарища распознавать следы животных – жёлтую ладошку.

- Вот и мы оставили свои следы.

8. Д/з. 1) Выучить первый абзац наизусть.

2) Найти информацию в книгах о следах тех животных, о которых мы не читали.







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.