Урок: литературное чтение( 3 класс)
Тема: И.А. Крылов. Басня «Чиж и голубь».
Тип: Изучение нового материала.
Задачи: Учить выявлять особенности
басенного жанра,
учить выразительно читать басню.
Планируемые результаты:
Предметные: знать особенности басни, определять
, что высмеивает басня Крылова, характеризовать героев басни.
Метапредметные: понимать и принимать учебную
задачу, планировать её выполнение, находить необходимую информацию в различных
источниках, преобразовывать её в презентацию, участвовать в работе группы.
Личностные: проявлять интерес к чтению
произведений великих русских писателей и поэтов, гордиться своей страной,
людьми и их талантами.
I.Орг. момент:
-
Здравствуйте, ребята! Начинаем урок литературного чтения. Слайд №1
Поприветствуем
друг друга.
- Повернитесь друг
к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг
другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже
желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.
Повторение:
- Над каким произведением
мы работали на прошлом уроке? Кто его автор?
(
А.С.Пушкин - «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре
князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебедь»)
Задание
для класса: отвечайте на мои вопросы одним словом.
1. Сколько
девиц под окном пряли поздно вечерком? (три)
2. Дверь
тихонько заскрипела и куда входит царь? (светлицу)
3. Продолжите
фразу: будь одна из вас …… ( ткачиха)
4. Продолжите
фразу: И царица над ребенком, как орлица над… ( орленком)
5. Куда
посадили царицу с сыном? ( бочка)
6. Кто
носился над лебедью белою? ( коршун)
7. Продолжите
фразу: Блещут маковки церквей и святых …. ( монастырей)
8. Что ветер
подгонял на волнах? ( кораблик)
9. Как звали
князя? ( Гвидон)
10. Как называли
братьев царевны-лебеди? ( витязи)
Актуализация
знаний:
- Прочитайте на
слайде выделенные буквы. Какая будет тема нашего урока? Слайд №2
Три, светлица, ткачиха,
орленок, бочка, коршун, монастыри, кораблик,
Гвидон, витязи.
- Тема урока: Иван Крылов. Слайд
№3
- Какие цели мы поставим, исходя из темы урока?
1. Познакомиться с биографией И.А.Крылова,
узнать в каком жанре он пишет.
2. Будем продолжать сравнивать жанры произведений, выявлять особенности, его
тему.
- Что для этого надо делать?
3. Выразительно читать, рассуждать,
анализировать, отвечать на вопросы.
Слайд №4,5
II. Осн.часть:
Работа в парах: Прочитайте
и найдите в биографии И.А.Крылова интересные факты и подчеркните их (фраза
должна быть законченной).
Иван Андреевич Крылов родился
в Москве. Ваня был старательным и любознательным мальчиком. Он без помощи
учителей овладел русским языком и математикой, изучил французский и итальянский
язык. Он был крупным парнем для своего возраста
и очень увлекся кулачными боями. Бывало немало случаев, когда Крылов выходил
победителем после боя со взрослыми мужиками. Крылов переводил стихи и
прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром. Более тридцати лет
проработал в Петербургской публичной библиотеке.
Но самое главное – он написал
огромное количество великолепных басен.
Басни Ивана Андреевича Крылова
любят взрослые и дети. Его басни высмеивают не людей, а их пороки: жадность,
глупость, наглую самоуверенность. Иван Крылов сам читал их удивительно просто и
искренне. Он как бы беседовал со своими слушателями, непосредственно обращаясь
к ним.
9 ноября заканчивается
биография Крылова в 1844 году в возрасте 75 лет. Крылов скончался и был
похоронен в Петербурге.
Чтение учащимися интересных фактов («цепочкой», с начала текста).
- А теперь проверим, как внимательно вы
читали и слушали одноклассников. Закончите предложения:
1. И.А.Крылов родился в …. (Москве в 1769
году).
2. Он самостоятельно изучил….. (французский
и итальянские языки).
3. Более 30 лет он проработал в …
(Петербургской публичной библиотеке).
4. Он писал…(басни). В них он высмеивал….(
пороки людей).Слайд№6
Физ.пауза
Работа в группах: (разделить
уч-ся на 5 групп). Вспомним правила работы в группе.
Каждая группа получит свой текст.
Задание: Определите жанр произведения. Обоснуйте свой ответ.
1
группа (сказка)
Жили себе дед
да баба,
Была у них курочка ряба.
Снесла курочка яичко.
Яичко не простое — золотое.
Дед бил, бил –
Не разбил.
Баба била-била –
Не разбила.
Мышка бежала,
Хвостиком махнула,
Яичко упало и разбилось.
Дед плачет, баба плачет,
Курочка кудахчет:
«Не плачь, дед, не плачь, баба!
Я снесу вам яичко другое,
Не золотое – простое».
2 группа (загадка)
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет?
3
группа (стихотворение)
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и острой;
Набегает холодок.
4
группа (рассказ)
Была у Насти кукла. Настя
звала куклу дочкой. Мама дала Насте для её куклы всё, что надо. Были у куклы
юбки, платки, чулки, были даже гребни, щётки, бусы.
5 группа (басня)
Чижа
захлопнула злодейка-западня:
Бедняжка в ней и рвался и метался,
А Голубь молодой над ним же издевался.
"Не
стыдно ль, - говорит, - средь бела дня
Попался!
Не провели бы так меня:
За это я ручаюсь смело".
Ан,
смотришь, тут же сам запутался в силок.
И дело!
Вперед чужой беде не смейся, Голубок.
Вопросы
к 5-ой группе:
- Вы
определили жанр произведения? В какой форме оно написано? Кто герои? Какое оно
по объему? Это басня.
- Я
вам открою секрет. В басне есть главная часть – мораль. Это краткое
нравоучительное заключение. Каждая басня нас чему-то учит. Слайд №7, №8
-
И.А.Крылов написал очень много
басен, обратите внимание на выставку книг. Слайд 9,10
-
Теперь прослушаем еще раз басню 5
группы «Чиж и голубь» (прослушивание аудиозаписи). Слайд №11
-
Словарная работа: в вашем тексте
встретились слова силок –капкан, западня- ловушка. Слайд№ 12
-
Прочитайте самостоятельно басню «Чиж и голубь» (раздать тексты детям).
-
Какова мораль басни? В каких словах находится краткое нравоучение?
Увидев
несчастье ближнего, ты не только не должен смеяться над ним, но и обязан
сделать попытку облегчить его судьбу. Ведь иначе, попав в беду, ты и сам не
дождешься помощи, а от непредвиденных происшествий никто из нас не
застрахован. Слайд №13
Чтение
по ролям: Назовите героев басни. Прочитайте, голосом
передавая характер героя.
III. Итог урока:
-
Вернемся к целям нашего урока. Слайд №14
-Мы достигли этих целей? Какие задания
выполняли? Что нового узнали?
-
Оцените свою деятельность на уроке, поставьте + напротив высказывания Слайд
№15
1.
Я хорошо работал
2.
Работал не в полную силу
3.
Я не доволен своей работой
-
Дом задание: изучить биографию И.А.Крылова, посетить школьную библиотеку и
прочитать его басни.
-
Спасибо всем за работу на уроке. Слайд №16
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.