Тема.
Картина сельского быта. А.Н. Плещеев «Дети и птичка».
Цели: познакомить с жизнью и творчеством А.Н. Плещеева, обучать
правильному, выразительному чтению; прививать любовь к природе, воспитывать
бережное отношение к ней; развивать память, речь, мышление.
Планируемые
результаты: предметные: умения прогнозировать
содержание произведений, читать вслух с постепенным переходом на чтение про
себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении
текста, воспринимать на слух поэтическое произведение; метапредметные: Р —
формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в
совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по
изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ художественного
текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для
создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, умение
ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и
целенаправленный выбор книги, К — ответы на вопросы на основе художественного
текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе
(распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение
договариваться о совместных действиях); личностные: формирование системы
нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну), проявление
интереса к чтению и изучению творчества А. Н. Плещеева
Ход урока
Организационный
момент
Проверка домашнего
задания
(Выразительное
чтение стихов Е.А. Баратынского.)
Сообщение темы и
постановка целей урока
— Прочитайте
пословицы и отгадайте, о чем или о ком в них сказано. (О птице.)
Всякая она сети боится.
Всякая она своим пером красуется.
Где она ни летает, а свое гнездо знает.
Ей даны крылья, а человеку — разум.
Восстановите пословицы и объясните их смысл. (Всякая птица сети боится.
Всякая птица своим пером красуется. Где птица ни летает, а свое гнездо знает.
Птице даны крылья, а человеку — разум.)
Работа по теме урока
1. Знакомство с жизнью и творчеством А.Н. Плещеева
Расшифруйте, что
здесь написано. (Алексей Николаевич Плещеев.)
5
|
а
|
б
|
в
|
г
|
д
|
е
|
4
|
ж
|
з
|
и
|
й
|
к
|
л
|
3
|
м
|
н
|
о
|
п
|
р
|
с
|
2
|
т
|
у
|
ф
|
ч
|
ц
|
ч
|
1
|
ш
|
щ
|
ь
|
э
|
ю
|
я
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1,5; 6, 4; 6, 5; 5, 4; 6,3; 6, 5; 4, 4
2, 3; 3, 4; 3, 3; 6, 4; 1, 5; 6, 5; 3, 5; 3, 4; 6, 2
4,3; 6, 4; 6, 5; 2, 1; 6, 5; 6, 5; 3, 5
Определите задачи
урока.
Сегодня мы с вами
будем читать стихотворение «Дети и птичка», а написал его Алексей Николаевич
Плещеев.
( краткое сообщение
о поэте. См. материал к уроку.)
2. Работа над
стихотворением «Дети и птичка» (Учитель читает стих. Затем проводится словарная
работа.)
Подберите синонимы
к словам «детки», «подруга».
Подберите антоним к
слову «звонкий». (Глухой.)
Ваши впечатления от
услышанного?
Какие чувства
выражает поэт в этом стихотворении?
Можем ли мы по
этому стихотворению судить о характере автора?
(Выразительное чтение стихотворения на с. 145 учебника. )
Физкультминутка
Работа по теме урока
- Выразительное
чтение стихотворения. Учащимся дается время на подготовку.)
- Чтение по ролям
Рефлексия
Оцените свою работу
на уроке. Что было трудным? Что легко удавалось выполнить?
Подведение итогов
урока
Помогают ли строчки
стихотворения понять отношение поэта к природе?
Вспомните, что
удивительного вы замечали в природе.
Домашнее задание
с.145 ( наизусть)
Материал для учителя
Краткий обзор биографии А.Н. Плещеева
Алексей Николаевич Плещеев родился в семье небогатого провинциального
чиновника, представителя старинного дворянского рода, в Костроме. Детство поэта
прошло в Нижнем Новгороде, где с 1827 г. служил его отец, скончавшийся, когда
Плещеев был еще ребенком. Его воспитанием занималась мать, Елена Александровна,
давшая сыну хорошее домашнее образование, продолженное им в Петербурге (куда он
переселился вместе с матерью в 1839 г.) в школе гвардейских подпрапорщиков и
кавалерийских юнкеров.
Однако царившая там атмосфера угнетала, военная карьера его не
привлекала, и в 1842 г. он покинул училище (уволен по болезни), а осенью 1843
г. поступил в Петербургский университет на восточное отделение
историко-филологического факультета.
В студенческие годы значительно расширился круг знакомств А.Н. Плещеева
и определилась сфера его интересов: литературные и театральные увлечения
сочетались с обращением к истории и политической экономии.
Он писал стихи, а во второй половине 1840-х гг. довольно успешно
выступал и как прозаик. Его деятельность переводчика охватывала весь его
творческий путь. Он переводил прозу и стихи.
Современники вспоминали Плещеева как исключительно деликатного, мягкого
и доброжелательного человека, всегда готового прийти на помощь литератору, в
особенности начинающему. Однако и у самого Плещеева жизнь складывалась нелегко:
после ссылки он многие годы находился под полицейским надзором, а в 1863
г. в связи с делом Чернышевского был вызван в Сенат по обвинению (фальшивому,
как ему удалось доказать) в противоправительственной деятельности; всю жизнь он
боролся с нуждой и, чтобы содержать семью (в 1864
г. умерла его жена, позднее он женился вторично, и от обоих браков у него были
дети), вынужден был определиться на службу, не оставляя вместе с тем и
литературных занятий.
В литературном мире он пользовался общим уважением как старейший и
честный писатель, начавший свой творческий путь еще в эпоху Белинского. Лишь
последние годы жизни Плещеев провел относительно спокойно: он получил большое
наследство и, свободный от изнурительной работы, путешествовал за границей,
однако здоровье его уже было подорвано, и ему не довелось осуществить
творческие планы
Краткий обзор
биографии И.С. Никитина
Иван Саввич Никитин родился 3 октября 1824
г. в Воронеже в зажиточной мещанской семье. Учился в Воронежском духовном
училище и духовной
семинарии, но не окончил ее. Разорение отца и тяжелые семейные обстоятельства
вынудили Никитина стать содержателем постоялого двора. В 1859
г. он открыл в Воронеже книжный магазин и при нем дешевую библиотеку, ставшие
центром литературной и общественной жизни города.
Первые стихи Никитина, проникнутые религиозными мотивами, появились в
печати в 1853 г. Затем все более в творчестве поэта ощущается стремление к
реализму. Никитин описывал горестную судьбу городского труженика и
крестьянина-бедняка, тяжкую женскую долю.
Любовью к родине полны стихотворения «Русь», «Встреча зимы». В историю
русской прозы Никитин вошел как автор «Дневника семинариста». Выдающийся мастер
русского поэтического пейзажа, он с глубокой любовью, проникновенным лиризмом
воспроизвел картины родной земли. На слова Никитина, одного из самых ярких
крестьянских поэтов, написано более 60 романсов и песен. Умер 28 октября 1861
г. в Воронеже.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.