Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Конспект урока по литературному чтению 2 класс Е. Пермяк «Смородинка» и С.Михалков «Прогулка».

Конспект урока по литературному чтению 2 класс Е. Пермяк «Смородинка» и С.Михалков «Прогулка».

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Е. Пермяк «Смородинка».

Дополнительное чтение С.Михалков «Прогулка».

Задачи урока :

- вырабатывать читательскую зоркость;

- обогащать словарь учащихся;

- обеспечивать правильную организацию восприятия;

- формировать нравственное понятие «труд»;

- учить работать с текстом; обучать пересказу;

- воспитывать чувство бережного отношения к природе.

Оборудование урока:

Учебник «Литературное чтение» 2 класс, учебная хрестоматия 2 класс, рабочая тетрадь «Литературное чтение» 2 класс, выставка книг Евгения Пермяка, правила поведения в природе.

Ход урока:

Проверка домашнего задания:

Перед вами схема пересказа рассказа «Как Алешке учиться надоело» С. Баруздина.

Опять в школу!

Надоело учиться!

Хочу быть

врачом!

(обратить внимание на ошибку в последовательности событий)

-Восстановить последовательность и пересказать рассказ «Как Алешке учиться надоело».

Работа над новым материалом:

1) Организация класса:

Ребята, сегодня мы продолжим чтение произведений о детях и для детей и прочитаем рассказ Евгения Пермяка, с творчеством которого мы уже знакомились в 1 классе. Вот эти произведения: (на выставке) «Пичугин мост», «Торопливый ножик, «Про нос и язык», «Самое страшное».

-Послушайте рассказ этого автора, который называется «Смородинка».

2) Первичное знакомство с текстом:

(чтение рассказа учителем)

-Понравился вам этот рассказ?

-Хотелось бы вам быть похожими на героиню этого рассказа?

3) Аналитическое чтение произведения:

А) артикуляционная гимнастика; чтение длинных, трудночитаемых, неудобнопроизносимых слов (медленно, быстро, в темпе скороговорки)

Смородиновые в палисаднике

Вскопанная долгожданный

Проклюнулись у Калиниковых

Б) словарно- лексическая работа:

Дёрн - верхний слой почвы с травой;

В) Повторное чтение произведения хорошо читающими детьми:

Беседа по содержанию:

- Какой была Таня?

Таня была работящей, трудолюбивой девочкой.

Какие слова говорят о добром отношении к девочке автора рассказа?

-Автор пишет о том, что люди радовались, глядя на девочку, говорили о ней, что она настойчивая, работящая. Называли ее хорошая «смородинка».

-Какую работу выполняла девочка? (выборочное чтение)

-повыдергивала лопухи, землю вскопала, дерн сняла, комья разбила, разметила шнуром и колышками, посадила рядками черенки;

Г) Деление текста на части и составление плана пересказа:

Смородиновые черенки.

Подготовка грядки.

Долгожданный день.

Дифференцированная работа.

1 группа: хорошо читающие дети

2 группа: слабо читающие дети

Пересказ по плану рассказа «Смородинка»

Работа в тетради стр.18 №3.

4. Физминутка.

5. Работа в учебной Хрестоматии:

-А теперь пришло время работы в учебной Хрестоматии. Мы познакомимся с произведением Сергея Михалкова «Прогулка». Послушайте его, пожалуйста, и подумайте, о чем оно?

(чтение стихотворения учителем)

-Итак, о чем рассказывает это произведение?

-В этом произведении говорится о том, как люди не берегут природу: разбрасывают мусор, жгут костры, а потом самим же негде отдохнуть.

Определите жанр и тему этого произведения.

-Мы прочитали стихотворение о детях, которое написал Сергей Михалков, называется оно «Прогулка».

-Прочитайте, как начинается стихотворение?

Мы приехали на речку

Воскресенье провести,

А свободного местечка

Возле речки не найти!

- какими словами заканчивается стихотворение?

Мы приехали на речку

Понедельник провести,

Только чистого местечка

Возле речки не найти.

-Ребята, сравните эти строки, что вы заметили?

-Правильно ли вели себя отдыхающие у речки?

-Нет, отдыхающие вели себя неправильно.

- А какие правила поведения в природе вы знаете, давайте вспомним.

-нельзя разводить костры

-нельзя бросать мусор

-нельзя рвать цветы

-нельзя разорять птичьи гнезда

(на доске вывешиваются правила поведения в природе)

-Ребята, помните о том, как нужно вести себя в природе, берегите ее.

А теперь выполним задание в тетрадях. Откройте, пожалуйста, рабочие тетради на странице 19.

Задание1. ( Подчеркнуть слова, которые выражают огорчение рассказчика)

Задание 2. Расставить в отрывке знаки препинания и прочитать его выразительно. теперь давайте выполним задание в тетрадях. природе, берегите ее. еста. ния говорится о том, что в воскресенье возле речки не

Итог урока:

Вот и подошел к концу этот урок. Над какими произведениями мы сегодня работали?

-Мы работали над рассказом Е.Пермяка «Смородинка» и стихотворением С.Михалкова «Прогулка».

Домашнее задание:

Подготовить пересказ рассказа «Смородинка» от лица Тани- 1 группа

Подготовить пересказ рассказа «Смородинка»- 2 группа

Тетрадь- страница 19 №, страница 18-№2.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров72
Номер материала ДБ-309959
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх