Тема урока:
Е. Пермяк «Смородинка».
Дополнительное
чтение С.Михалков «Прогулка».
Задачи урока :
- вырабатывать
читательскую зоркость;
- обогащать
словарь учащихся;
- обеспечивать
правильную организацию восприятия;
- формировать
нравственное понятие «труд»;
- учить
работать с текстом; обучать пересказу;
- воспитывать
чувство бережного отношения к природе.
Оборудование урока:
Учебник
«Литературное чтение» 2 класс, учебная хрестоматия 2 класс, рабочая тетрадь
«Литературное чтение» 2 класс, выставка книг Евгения Пермяка, правила
поведения в природе.
Ход урока:
Проверка
домашнего задания:
Перед вами
схема пересказа рассказа «Как Алешке учиться надоело» С. Баруздина.
Опять в школу!
Надоело
учиться!
Хочу быть
врачом!
(обратить
внимание на ошибку в последовательности событий)
-Восстановить
последовательность и пересказать рассказ «Как Алешке учиться надоело».
Работа над новым материалом:
1)
Организация класса:
Ребята, сегодня мы продолжим чтение произведений о детях и для детей и
прочитаем рассказ Евгения Пермяка, с творчеством которого мы уже знакомились в
1 классе. Вот эти произведения: (на выставке) «Пичугин мост», «Торопливый
ножик, «Про нос и язык», «Самое страшное».
-Послушайте
рассказ этого автора, который называется «Смородинка».
2)
Первичное знакомство с текстом:
(чтение
рассказа учителем)
-Понравился
вам этот рассказ?
-Хотелось бы
вам быть похожими на героиню этого рассказа?
3)
Аналитическое чтение произведения:
А)
артикуляционная гимнастика; чтение длинных, трудночитаемых,
неудобнопроизносимых слов (медленно, быстро, в темпе скороговорки)
Смородиновые в
палисаднике
Вскопанная
долгожданный
Проклюнулись у
Калиниковых
Б) словарно-
лексическая работа:
Дёрн - верхний
слой почвы с травой;
В) Повторное
чтение произведения хорошо читающими детьми:
Беседа по
содержанию:
- Какой была
Таня?
Таня была
работящей, трудолюбивой девочкой.
Какие слова
говорят о добром отношении к девочке автора рассказа?
-Автор пишет о
том, что люди радовались, глядя на девочку, говорили о ней, что она
настойчивая, работящая. Называли ее хорошая «смородинка».
-Какую работу
выполняла девочка? (выборочное чтение)
-повыдергивала
лопухи, землю вскопала, дерн сняла, комья разбила, разметила шнуром и
колышками, посадила рядками черенки;
Г) Деление
текста на части и составление плана пересказа:
Смородиновые
черенки.
Подготовка
грядки.
Долгожданный
день.
Дифференцированная работа.
1 группа:
хорошо читающие дети
2 группа:
слабо читающие дети
Пересказ по
плану рассказа «Смородинка»
Работа в
тетради стр.18 №3.
4. Физминутка.
5. Работа в
учебной Хрестоматии:
-А теперь
пришло время работы в учебной Хрестоматии. Мы познакомимся с произведением
Сергея Михалкова «Прогулка». Послушайте его, пожалуйста, и подумайте, о чем
оно?
(чтение
стихотворения учителем)
-Итак, о чем
рассказывает это произведение?
-В этом
произведении говорится о том, как люди не берегут природу: разбрасывают мусор,
жгут костры, а потом самим же негде отдохнуть.
Определите
жанр и тему этого произведения.
-Мы прочитали
стихотворение о детях, которое написал Сергей Михалков, называется оно
«Прогулка».
-Прочитайте,
как начинается стихотворение?
Мы приехали на
речку
Воскресенье
провести,
А свободного
местечка
Возле речки не
найти!
- какими
словами заканчивается стихотворение?
Мы приехали на
речку
Понедельник
провести,
Только чистого
местечка
Возле речки не
найти.
-Ребята,
сравните эти строки, что вы заметили?
-Правильно ли
вели себя отдыхающие у речки?
-Нет,
отдыхающие вели себя неправильно.
- А какие
правила поведения в природе вы знаете, давайте вспомним.
-нельзя
разводить костры
-нельзя
бросать мусор
-нельзя рвать
цветы
-нельзя
разорять птичьи гнезда
(на доске
вывешиваются правила поведения в природе)
-Ребята,
помните о том, как нужно вести себя в природе, берегите ее.
А теперь
выполним задание в тетрадях. Откройте, пожалуйста, рабочие тетради на странице
19.
Задание1. (
Подчеркнуть слова, которые выражают огорчение рассказчика)
Задание 2. Расставить
в отрывке знаки препинания и прочитать его выразительно. теперь давайте
выполним задание в тетрадях. природе, берегите ее. еста. ния говорится о том,
что в воскресенье возле речки не
Итог урока:
Вот и
подошел к концу этот урок. Над какими произведениями мы сегодня работали?
-Мы работали
над рассказом Е.Пермяка «Смородинка» и стихотворением С.Михалкова «Прогулка».
Домашнее
задание:
Подготовить
пересказ рассказа «Смородинка» от лица Тани- 1 группа
Подготовить
пересказ рассказа «Смородинка»- 2 группа
Тетрадь-
страница 19 №, страница 18-№2.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.