Конспект урока по литературному чтению 3 класс на тему " Г.Остер Х.К. Андерсен. «Гадкий утенок»

                                 Конспект урока по литературному чтению.

Дата проведения: 18.05.2017.

Класс: 3 в

Учитель:  Черняева Татьяна Владиславовна

Студентка: Власкова Юлия Андреевна

Тема урока: Х.К. Андерсен. «Гадкий утенок»

Цель урока: Обеспечить нравственное восприятие и осознание текста.

Формирование у детей правильной читательской деятельности, объективного восприятия.

Получение новых знаний о творчестве Х.К. Андерсена.

Задачи:

Образовательные:

1.1. Ознакомление учащихся с творчеством Х.К. Андерсена и произведением

1.2. Систематизация знаний о сказках Х.К. Андерсена.

Развивающие:

2.1. Развитие устной речи учащихся, навыка выразительного беглого чтения в процессе слушания

2.2. Способствовать нравственному восприятию текста.

Воспитательные:

3.1. Воспитание чувства любви ко всему, что окружает человека.

3.2. Учить проявлению чувств доброты, сострадания, радости

                                      Сценарий урока

1.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть и очень хочу работать с вами. Хорошего вам настроения! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь!

2.Акуализация знаний.

Девочка спит и пока, что не знает,

Жаба под утро ее украдет,

В нору упрячет бессовестный крот…

Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка? Чья это сказка?

 (Дюймовочка)  автор Г.Х. Андерсен

3.Целевая установка

- Сегодня мы с вами поговорим о творчестве писателя –сказочника и его произведении - Какие цели вы поставите перед собой?

про кого загадки?

Удивительный ребенок!

Только вышел из пеленок,

Может плавать и нырять,

Как его родная мать.

Пушистый матросик,

Лопаточкой носик.

На ножках коротеньких -

Красные ботинки.

Вот мы и подошли к теме нашего урока «Гадкий утёнок».

4.Новая тема

Ханс Кристиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в семье бедного башмачника и прачки. в Дании, маленькой скандинавской стране на севере Европы. Родной город Оденсе казался Х.К. таинственным и прекрасным. В доме его родителей часто не бывало хлеба, не говоря уже о новой одежде и обуви. Отец - Андерсен-старший был большой книголюб, мечтатель. Но мечты его не сбылись: ни гимназии, ни дальних стран он так и не увидел. Зато свою любовь к чтению, желание учиться бедный башмачник передал своему сыну, раскрыв ему мудрость и красоту книг.

Ханс Кристиан рано научился читать и, побывав однажды в театре, сам начал сочинять пьесы и стихотворения. Он очень любил играть в кукольный театр. У него было множество самодельных кукол, для которых он мастерил костюмы из обрезков кожи и ткани. Уже в детские годы Андерсен сам сочинял “трагедии” и разыгрывал их с куклами. Художественно одарённого мальчика многие в его родном городе называли “маленький Уильям Шекспир”.(вот его портрет)

5.Физминутка

6.Знакомство с произведением

1. Антиципация (предвосхищение, предугадывание) по заголовку

Что вам сообщает название произведения?

(Сказка о животных, ГЛ. герой - утёнок, который был некрасив, гадким или таковым казался кому-то, он у всех вызывал отвращение

Неужели утёнок был именно таким?

Беседа по первичному восприятию произведения и анализ прочитанного текста. (2 мин.)

- Какое настроение сложилось у вас после знакомства со сказкой Г. Х. Андерсена ? Объясните почему?

-Был ли утёнок агрессивен к обитателям двора?

-Был ли он высокомерен?

-Можно ли обижать тех, кто отличается чем-то от тебя?

-Как вы думаете, почему Андерсен назвал свою сказку «Гадкий утенок»?

-Кого мы обычно так называем?

-Что советовали старые утки, когда видели, что яйцо не лопается?-Что отвечала молодая утка?-Как относились к утенку на дворе?

-Как они его называли?-Почему к нему так относились?

-Любила ли его мать? Как вы думаете почему? Как она к нему относилась?

-Почему утенок решил сбежать?-Кого утенок встретил на болоте?

-Почему дикие утки улетели?-Кто жил в избушке, которую заметил утенок?

-Как ему жилось в этом доме?-Почему его обижали курица и кот?

-Полюбил ли его кто-нибудь?-Куда ушел утенок из этого дома?

-Кого он встретил на озере?-Завидовал ли он их красоте?

-Почему он не решался подплыть к лебедям?-Как лебеди его встретили?

-Обрадовался ли утенок, когда понял, что он прекрасный лебедь?

-Что он сказал?-Понравилась ли вам сказка?-Что особенно запомнилось?

-Встретились ли вам герои, которые показались вам неприятными, злыми, жестокими?-Было ли кого-нибудь жалко? Почему?

-Когда именно вам было жалко утенка?-Когда вы за него радовались?

-Хороший или плохой конец у этой сказки?-Почему вы так считаете?

-Чему научила вас эта сказка?

Игра «Отгадай персонажа сказки»

КАТУ, НОКУТЕ, ТОК, ЦАРИКУ, ХАСТАРУ, КАЙХОЗЯ, ТЕПХУ.

(утка, утенок, кот, курица, старуха, хозяйка, петух)

7.Итог  урока

- Правильно  ли  ценить  только  по внешней  красоте?

-Красота  бывает  внешняя  и  внутренняя.

Дайте  характеристику  утёнку, лебедю

- Какие  цели  мы  ставили  в  начале  урока? Мы  достигли  их?

Оцените  себя  сами

Оцените  своих  одноклассников

8. Домашнее задание

С 200-215,  читать.

                                        МОЛОДЦЫ!!! Урок  окончен.

                                      Подпись учителя