Конспект урока по литературному чтению 3 класс на тему "Р. Сеф «Веселые стихи»"

                           Конспект урока по литературному чтению.

Дата проведения: 15.05.2017.

Класс: 3 в

Учитель:  Черняева Татьяна Владиславовна

Студентка: Власкова Юлия Андреевна

Тема урока:  Р. Сеф «Веселые стихи»

Педагогические задачи: формировать тип правильной читательской деятельности, учить прогнозировать содержание текста, проводить анализ

прочитанного произведения через «диалог с автором», находить в тексте материал для формулировки основной мысли стихотворения; развивать

устную речь (грамотно строить предложения), логическое и образное мышление, воображение, внимание

Планируемые результаты

Предметные:

познакомятся с произведением

Р. Сефа «Веселые стихи»; научатся находить эпизод из

прочитанного произведения для ответа на вопрос или подтверждения

собственного мнения; видеть в произведении средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение)

Метапредметные:

познавательные: анализируют литературный текст с опорой на систему

вопросов учителя (учебника), выявляют основную мысль произведения,

формулируют ее на уровне обобщения в совместной коллективной

деятельности;

регулятивные: осознают смысл и назначение позитивных установок на

успешную работу, пользуются ими в случае неудачи на уроке, проговаривая

во внешней речи;

коммуникативные: оценивают достижения участников групповой или

парной работы по выработанным критериям

Личностные:

самостоятельно выполняют задания учителя; проявляют

интерес к чтению различных книг и самому процессу чтения.

                                                        Ход урока

1.Организационный момент

-Покажите мне свою готовность. Сядьте ровно, красиво, как настоящие ученики.

2. Целевая установка. Мотивация учебной деятельности.

- Настроимся на активную работу. - Сегодня на уроке мы узнаем много нового и интересного.

3.Актуализация знаний

-Ребята, какое задание вы выполняли дома? -Давайте его проверим.

4. Открытие новых знаний

-Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Романа Семеновича Сефа. (портрет)

 -Родился 6 октября 1931 года в Москве в семье партийных работников. Сеф - партийный псевдоним отца, Семена Ефимовича Фаермарка.

В 1936 году родителей репрессировали. Отец был расстрелян, а мать отправлена в лагеря. Мальчик остался на попечении бабушки. Вот как говорил он про себя: «Стихи я писал всегда, а точнее, с пяти лет. Так случилось, что стали сами собой приходить рифмы, они не давали мне покоя, и однажды, во дворе катаясь на самокате, я заорал что есть мочи: „Берёза ждёт мороза! Берёза ждёт мороза!“ Чуть погодя я ворвался домой и крикнул бабушке: «Берёза ждёт мороза!»

 — «А зачем берёза ждёт мороза?» — спокойно спросила меня бабушка. На этот вопрос я ответить не смог. Вот так я написал первое в своей жизни стихотворение и получил первое редакторское замечание.» Стихотворения «Картинка», «Зайчик», «Радуга», «Велосипед» печатались в журнале «Мурзилка».

5. Работа над новым материалом

Объясните значение слов, выражений, записанных на доске.

Рояль – музыкальный ударно-клавишный инструмент с горизонтально

расположенными металлическими струнами и корпусом в форме крыла.

Полька – чешский национальный танец, получивший распространение в качествебального.

Креветка – мелкий морской съедобный рак.

Специалист – тот, кто особенно сведущ, искусен в чем-либо; мастер своего дела

-А теперь давайте начнем знакомство с новым произведением.

-Положите перед собой учебники литературного чтения. Откройте их на странице 186. - Ребята, зачитайте название стихотворения?

 - Как вы думаете, о чем это стихотворение?

 -Приступим к чтению стихотворения. Читать будем вслух по цепочке и комментировать прочитанное. Будьте внимательны. Начинаем.

-Почему автор назвал свои стихи веселыми? -Понравился они вам? Почему?

 -Давайте прочитаем стихотворение еще раз так, передавая веселое настроение.

-Придумайте веселые истории про этих животных.

6. Итог урока. Рефлексия

-С каким произведением вы сегодня познакомились? Кто его автор?

– Какое настроение вызвал у вас урок?

– Что больше всего запомнилось?

– Чья работа на уроке показалась вам самой плодотворной?

– Понравилось ли вам произведение? Какие чувства оно у вас вызвало? О чем

заставило задуматься?

– Понравилась ли вам работа на уроке?

 - Молодцы, вы были очень активными

7.Домашнее задание

. - Откройте дневники. - Запишите домашнее задание. - Записываем в дневник: стр. 186-188, выразительное чтение

 - Закрываем дневники, откладываем их на край стола. - Урок окончен. Готовимся к следующему.

                                                     Подпись учителя