Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению 4 класс на тему "Устное народное творчество"

Конспект урока по литературному чтению 4 класс на тему "Устное народное творчество"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Урок литературного чтения


4 класс

Устное народное творчество

(обобщение знаний)







Подготовила и провела

учитель начальных классов

МБОУ Видновская СОШ № 9

Адамия Е.И.






2012г.


Тема урока: Устное народное творчество.





Цели урока:


- обобщение и расширение знаний о видах устного народного творчества;

- развитие образного мышления, воображения, эстетического восприятия действительности посредством произведений народного творчества;

- формирование учебно-познавательной компетенции, коммуникативной, информационной;

- воспитание интереса к национальной культуре, любви к Родине, к своей малой Родине,

- формирование эстетического вкуса.





Оборудование:


- компьютерная презентация;

- подборка книг для выставки;

- карточки с заданиями;

- статья из толкового словаря В.И.Даля;

- листы для самооценки обучающихся.




Ход урока.


1. Оргмомент.



- Здравствуйте, ребята. Сегодня у вас необычный урок. К вам пришло много гостей, у вас новый учитель. Но я точно знаю, что у нас всё получится, потому что вы все любознательные, способные ребята. А чтобы у нас было хорошее настроение, нам весь урок будет светить солнышко, которого нам сейчас так не хватает.

( Слайд 1)

2. Актуализация знаний.


а) Сообщение темы и урока.


- Ребята, вам знакомо выражение « передавать из уст в уста»?

- Как вы его понимаете?

- Речь сегодня пойдёт об устной речи.

- В каком разделе литературного чтения мы изучаем произведения устной речи?

- И, наверно, вам теперь легко будет сформулировать тему нашего урока. Итак. о чём мы с вами будем говорить?


- Тема нашего урока « Устное народное творчество». (слайд1, щелчёк2)


б) Повторение о жанрах.


(2 слайд) – Какие жанры УНТ вы знаете?( дети называют)

- Давайте посмотрим на слайд и найдём те жанры, которые не назвали.


в) Сообщение целей урока.

- Все эти произведения мы знаем благодаря тем людям, которые ходили по всей нашей земле, по городам и сёлам, собирали эти творения. Они их записывали, а затем издавали книги. Так появились разные сборники произведений УНТ. (показываю и называю).


-Ребята, а я предлагаю вам сегодня тоже стать собирателями произведений УНТ нашей Пензенской губернии.

- А поможет нам в этом наш учебник « Серебряный родник». Всё, что найдём для себя нового, интересного занесём в нашу книгу., которую я для вас приготовила.



3. Работа над обобщением материала.



а) -Итак, открываем первую страницу.

- Что мы будем на ней размещать? (загадки).

- Вот сейчас мы и будем отгадывать загадки.


( На слайде одна за другой появляются загадки, дети отгадывают)

Получается одна и та же отгадка.

  1. загадка.

Стоят в поле сестрички,

Платья беленые,

Косыночке зеленые.

загадка

В белом сарафане

Стала на поляне.

Летели синицы

Сели на косицы.


- О чём все эти загадки? ( о березе) ( на экране картинка).

Я не подобрала загадки о берёзе. Как вы думаете почему?

Берёза – любимое дерево русских людей. Ей они издавна посвящали песни, устраивали веё честь праздники.

Посмотрите на слайд и скажите, чем это дерево отличается от других?

Эти особенности и подмечены в загадках.

Работа в парах.


Перед вами тексты этих загадок с заданиями. Разберите их. У каждого получилось своё задание.

- Какое задание у тебя,Н? А у тебя какое? Всем понятно что нужно делать? Приступаем. Кто закончит, поднимите руку.

- Давайте проверим.

Сверяем со слайдом.( на слайде вопрос , затем ответы)

(на слайде)

- С чем сравнивают ствол берёзы? (с платьем, с сарафаном)


С чем сравнивают веточки берёзы? (с косыночками, с косицами)).



У жителей нашей губернии есть своя загадка об этом дереве. Давайте её прочитаем ( откроем учебники по зелёной закладке, с. 26).

Столбы стоят белёны

на них шапки зелёны.

- С чем сравнивается ствол берёзы в этой загадке? А с чем веточки?


- Ребята, как вы думаете, сочинять загадки легко?.

- Какими качествами должен обладать человек, чтобы уметь сочинять загадки?

( наблюдательностью, вниманием, должен иметь богатое воображение, уметь подмечать детали).Мы могли бы попробовать сочинить загадку, но у нас, к сожалению, нет времени.

- Давайте запишите к себе в книгу нашу Пензенскую пословицу.

- Хотя кругом ещё лежит снег, но весна уже не за горами. Совсем скоро на берёзах появятся длинные серёжки ( слайд щ.1), а затем на ней распустится нежная зелень.(слайд щ.2).

- А сегодня на уроке произойдёт маленькое чудо: у каждого распустится зелёная веточка. Каждый зелёный листочек на ней-это ваш правильный ответ. И от вашего старания зависит насколько эта веточка будет пушистой.

- Оцените себя, если вы считаете что справились с заданием, смело прикрепляйте к листочек к веточке.



б) - Прочитайте, как называется вторя страничка в книге? ( пословицы и поговорки).

- Какой основной признак этого жанра с первого взгляда?

- Какие эти произведения по объёму?

-Да, они маленькие, но очень богатые по смыслу.

- Ребята, к уроку я приготовила пословицы, а они у меня рассыпались. Давайте их соберём.

Работа в парах.

У вас на столе лежат конверты зелёного и жёлтого цвета. Зелёные- это начало пословицы, жёлтый- её заключительная часть. Договоритесь между собой кто бедет начинать пословицу, а кто заканчивать.


- А теперь сверьте свою работу со слайдом.

- Прочитайте пословицу 1.( появляется на слайде).

- О чём эти пословицы ? ( о труде)

-Оцените себя.

В нашем крае самой известной собирательницей пословиц и поговорок была Александра Петровна Анисимова. (слайд) .Она опубликовала книгу, которую назвала «Народное красное слово». Очень точное название.

- Как вы понимаете слово « красное»?

- Приведите примеры, где ещё в произведениях УНТ можно встретить определение « красный»?

- А теперь давайте обратимся к толковому словарю В.И.Даля.У вас на столах есть статья из этого словаря. Вы ознакомьтесь с ней и найдите устойчивые выражения с определением « красный».

-( дети зачитывают).


Давайте откроем наши учебники по розовой закладке на с.65 и прочитаем пословицы о труде, записанные в нашем крае А.П.Анисимовой.

дети читают по цепочке.

- Как понимаете 6 пословицу?


В свои книжечки запишите пословицу, которую бы вы взяли для себя, которой бы вы следовали в жизни.

Поделитесь со мной своими пословицами.

Оцените себя.

в) А теперь давайте отдохнём.


(слайд с текстом физминутки)


Солнце, солнце,
Заблести в оконце,
Дай овсу рост,
Чтобы до небес дорос;
А матушка-рожь
Чтобы встала стеной сплошь

-

Физминутка у нас тоже по теме. Это призведение устного народного творчества.

(выполняем движения)

- Как вы думаете к какому жанру относится? (заклички)(слайд)

- в чём их отличие от других жанров?

Давайте откроем учебник по жёлтой закладке на с-29 и прочитаем заклички пензенского края.

( читают по цепочке).

К кому обращаются в первой закличке,во 2. в 3.?

В основе заклички лежит обращение к явлениям природы, к предметам как к живым, надеясь на их помощь в жизни людей.

- Тексты пензенских закличек есть у вас на столе. Выберите дома ту, которая вам особенно понравилась, и приклеите её.

Оцените себя.



г) Прежде чем заполнить следующую страничку, я хочу вам представить своих помощниц. Выходят девочки и поют частушки.

Как вы думаете. что ис полнили нам девочки? ( частушки)

Следующая страница так и называется частушки. ( слайд)

- Как их исполняют? (быстро, весело, задорно)

- Вот на этой странице мы поместим частушки, которые сочиним сами.

Ведь мы с вами тоже жители Пензенской губернии, и так же, как и наши прабабушки и прадедушки в далеком прошлом, можем сочинить свои, новые частушки. Давайте попробуем!

2) Возле нашего двора

детвора

кричали

убежали.


- Посмотрите, в частушках рифмуются строчки. Здесь-1,2 и 3,4. Частушки наполнены смыслом, это не просто набор слов.

Сочиняем и записываем в книгу.

- может кто-то исполнит её.

Оцените себя.

- Посмотрите, какая замечательная у нас получилась книга.

В ней осталось ещё много места. Вы придёте домой , попросите своих мам. бабушек, Они точно помогут вам дополнить книгу. Сходите в библиотеку, загляните в иттернет, и там вы найдёте материал для своей книги.

- А что нужно сделать, чтобы книга стала красивой? Я желаю вам творческих успехов.


Рефлексия.


Ребята, а сейчас мне хотелось бы чтобы вы поделились своими впечатлениями от урока.( слайд)


Посмотрите на экран. Здесь я вам показываю выражения, которые помогут вам это сделать.


А что же наши волшебные веточки? давайте покажем друг другу и нашим гостям как они распустились. Значит скоро к нам придёт долгожданная весна.


( последний слайд)

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-078824

Похожие материалы