Урок литературного чтения
4 класс
Устное народное творчество
(обобщение знаний)
Подготовила и провела
учитель начальных классов
МБОУ Видновская СОШ № 9
Адамия Е.И.
2012г.
Тема
урока: Устное народное творчество.
Цели
урока:
-
обобщение и расширение знаний о видах устного народного творчества;
-
развитие образного мышления, воображения, эстетического восприятия
действительности посредством произведений народного творчества;
-
формирование учебно-познавательной компетенции, коммуникативной,
информационной;
-
воспитание интереса к национальной культуре, любви к Родине, к своей малой
Родине,
-
формирование эстетического вкуса.
Оборудование:
-
компьютерная презентация;
-
подборка книг для выставки;
-
карточки с заданиями;
-
статья из толкового словаря В.И.Даля;
-
листы для самооценки обучающихся.
Ход урока.
1.
Оргмомент.
-
Здравствуйте, ребята. Сегодня у вас необычный урок. К вам пришло много гостей, у
вас новый учитель. Но я точно знаю, что у нас всё получится, потому что вы все
любознательные, способные ребята. А чтобы у нас было хорошее настроение, нам
весь урок будет светить солнышко, которого нам сейчас так не хватает.
(
Слайд 1)
2.
Актуализация знаний.
а)
Сообщение темы и урока.
-
Ребята, вам знакомо выражение « передавать из уст в уста»?
-
Как вы его понимаете?
-
Речь сегодня пойдёт об устной речи.
-
В каком разделе литературного чтения мы изучаем произведения устной речи?
-
И, наверно, вам теперь легко будет сформулировать тему нашего урока. Итак. о
чём мы с вами будем говорить?
-
Тема нашего урока « Устное народное творчество». (слайд1, щелчёк2)
б)
Повторение о жанрах.
(2
слайд) – Какие жанры УНТ вы знаете?( дети называют)
- Давайте
посмотрим на слайд и найдём те жанры, которые не назвали.
в)
Сообщение целей урока.
-
Все эти произведения мы знаем благодаря тем людям, которые ходили по всей нашей
земле, по городам и сёлам, собирали эти творения. Они их записывали, а затем
издавали книги. Так появились разные сборники произведений УНТ. (показываю и
называю).
-Ребята,
а я предлагаю вам сегодня тоже стать собирателями произведений УНТ нашей
Пензенской губернии.
- А
поможет нам в этом наш учебник « Серебряный родник». Всё, что найдём для себя
нового, интересного занесём в нашу книгу., которую я для вас приготовила.
3.
Работа над обобщением материала.
а)
-Итак, открываем первую страницу.
-
Что мы будем на ней размещать? (загадки).
-
Вот сейчас мы и будем отгадывать загадки.
(
На слайде одна за другой появляются загадки, дети отгадывают)
Получается
одна и та же отгадка.
1.
загадка.
Стоят в поле сестрички,
Платья беленые,
Косыночке зеленые.
загадка
В белом сарафане
Стала на поляне.
Летели синицы
Сели на косицы.
-
О чём все эти загадки? ( о березе) ( на экране картинка).
Я не подобрала загадки о берёзе. Как вы думаете
почему?
Берёза – любимое дерево русских людей. Ей они
издавна посвящали песни, устраивали веё честь праздники.
Посмотрите на слайд и скажите, чем это дерево
отличается от других?
Эти особенности и подмечены в загадках.
Работа в парах.
Перед вами тексты этих загадок с заданиями.
Разберите их. У каждого получилось своё задание.
-
Какое задание у тебя,Н? А у тебя какое? Всем понятно что нужно делать?
Приступаем. Кто закончит, поднимите руку.
- Давайте проверим.
Сверяем со слайдом.( на слайде вопрос , затем
ответы)
(на слайде)
- С чем сравнивают ствол берёзы? (с платьем, с
сарафаном)
С чем сравнивают веточки берёзы? (с косыночками, с
косицами)).
У жителей нашей губернии есть своя загадка об этом
дереве. Давайте её прочитаем ( откроем учебники по зелёной закладке, с. 26).
Столбы стоят белёны
на них шапки зелёны.
- С чем сравнивается ствол берёзы в этой загадке? А
с чем веточки?
- Ребята, как вы думаете, сочинять загадки легко?.
- Какими качествами должен обладать человек, чтобы
уметь сочинять загадки?
( наблюдательностью, вниманием, должен иметь богатое
воображение, уметь подмечать детали).Мы могли бы попробовать сочинить загадку,
но у нас, к сожалению, нет времени.
-
Давайте запишите к себе в книгу нашу Пензенскую пословицу.
-
Хотя кругом ещё лежит снег, но весна уже не за горами. Совсем скоро на берёзах
появятся длинные серёжки ( слайд щ.1), а затем на ней распустится нежная
зелень.(слайд щ.2).
-
А сегодня на уроке произойдёт маленькое чудо: у каждого распустится зелёная
веточка. Каждый зелёный листочек на ней-это ваш правильный ответ. И от вашего
старания зависит насколько эта веточка будет пушистой.
- Оцените себя, если вы считаете что справились с
заданием, смело прикрепляйте к листочек к веточке.
б)
- Прочитайте, как называется вторя страничка в книге? ( пословицы и поговорки).
-
Какой основной признак этого жанра с первого взгляда?
- Какие
эти произведения по объёму?
-Да,
они маленькие, но очень богатые по смыслу.
-
Ребята, к уроку я приготовила пословицы, а они у меня рассыпались. Давайте их
соберём.
Работа
в парах.
У
вас на столе лежат конверты зелёного и жёлтого цвета. Зелёные- это начало
пословицы, жёлтый- её заключительная часть. Договоритесь между собой кто бедет
начинать пословицу, а кто заканчивать.
-
А теперь сверьте свою работу со слайдом.
-
Прочитайте пословицу 1.( появляется на слайде).
-
О чём эти пословицы ? ( о труде)
-Оцените себя.
В
нашем крае самой известной собирательницей пословиц и поговорок была Александра
Петровна Анисимова. (слайд) .Она опубликовала книгу, которую назвала «Народное
красное слово». Очень точное название.
-
Как вы понимаете слово « красное»?
-
Приведите примеры, где ещё в произведениях УНТ можно встретить определение «
красный»?
-
А теперь давайте обратимся к толковому словарю В.И.Даля.У вас на столах есть
статья из этого словаря. Вы ознакомьтесь с ней и найдите устойчивые выражения с
определением « красный».
-(
дети зачитывают).
Давайте
откроем наши учебники по розовой закладке на с.65 и прочитаем пословицы о
труде, записанные в нашем крае А.П.Анисимовой.
дети
читают по цепочке.
-
Как понимаете 6 пословицу?
В
свои книжечки запишите пословицу, которую бы вы взяли для себя, которой бы вы
следовали в жизни.
Поделитесь
со мной своими пословицами.
Оцените себя.
в)
А теперь давайте отдохнём.
(слайд
с текстом физминутки)
Солнце,
солнце,
Заблести в оконце,
Дай овсу рост,
Чтобы до небес дорос;
А матушка-рожь
Чтобы встала стеной сплошь
-
Физминутка
у нас тоже по теме. Это призведение устного народного творчества.
(выполняем
движения)
- Как
вы думаете к какому жанру относится? (заклички)(слайд)
-
в чём их отличие от других жанров?
Давайте
откроем учебник по жёлтой закладке на с-29 и прочитаем заклички пензенского
края.
(
читают по цепочке).
К
кому обращаются в первой закличке,во 2. в 3.?
В
основе заклички лежит обращение к явлениям природы, к предметам как к живым,
надеясь на их помощь в жизни людей.
-
Тексты пензенских закличек есть у вас на столе. Выберите дома ту, которая вам
особенно понравилась, и приклеите её.
Оцените себя.
г)
Прежде чем заполнить следующую страничку, я хочу вам представить своих
помощниц. Выходят девочки и поют частушки.
Как вы думаете. что ис полнили нам девочки? (
частушки)
Следующая страница так и называется частушки. (
слайд)
- Как их исполняют? (быстро, весело, задорно)
- Вот на этой странице мы поместим частушки, которые
сочиним сами.
Ведь мы с вами тоже жители Пензенской губернии, и так же, как и наши прабабушки
и прадедушки в далеком прошлом, можем сочинить свои, новые частушки. Давайте
попробуем!
2) Возле нашего двора
детвора
кричали
убежали.
-
Посмотрите, в частушках рифмуются строчки. Здесь-1,2 и 3,4. Частушки наполнены
смыслом, это не просто набор слов.
Сочиняем
и записываем в книгу.
-
может кто-то исполнит её.
Оцените себя.
- Посмотрите,
какая замечательная у нас получилась книга.
В ней осталось ещё много места. Вы придёте домой , попросите своих мам.
бабушек, Они точно помогут вам дополнить книгу. Сходите в библиотеку, загляните
в иттернет, и там вы найдёте материал для своей книги.
-
А что нужно сделать, чтобы книга стала красивой? Я желаю вам творческих
успехов.
Рефлексия.
Ребята,
а сейчас мне хотелось бы чтобы вы поделились своими впечатлениями от урока.(
слайд)
Посмотрите
на экран. Здесь я вам показываю выражения, которые помогут вам это сделать.
А
что же наши волшебные веточки? давайте покажем друг другу и нашим гостям как
они распустились. Значит скоро к нам придёт долгожданная весна.
(
последний слайд)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.