Конспект урока по литературному чтению 4 класс УМК " Планета Знаний"

Скачать материал

Тема: Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

Задачи:

Предметные:

Знакомство с биографией автора, характерные черты главных героев,

Метапредметные:

Развивать умение работать в группах, с деформированным текстом и карточками-картинками

Развивать артикуляционный аппарат, речь, внимание, оперативную память

Личностные:

Воспитывать уважение к своим одноклассникам

Прививать любовь к животным.

Тип урока: формирование навыков и умений.

Ход урока

1. Орг.момент.

- Вдохните. Как хорошо, что мы вместе. Мы все счастливы и здоровы. Мы помогаем друг другу. Мы дополняем друг друга. Мы нужны друг другу. Пусть этот день несёт нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами. И, подобно этому цветку, раскроются ваши души, даря окружающим свет, тепло и любовь. Улыбнитесь друг другу. Садитесь.

Проверка домашнего задания.

Какие рисунки нарисовали? Что использовали? Почему?

Работа над пословицей.

Чтение — вот лучшее учение.

Кого мы называем хорошим серьезным читателем?

(Человека, который хорошо читает, понимает прочитанное, знает и любит книги и умеет их самостоятельно читать.)

Ласковое прозвище у зверя,

Умильный вид и шерсть мягка.

Но лучше вам теперь поверить —

С ним дружба хороша издалека.

Шелестя, шурша, травой

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел.

- Определите тему и цели урока?

- Прочитайте название рассказа. Как вы его понимаете?

- Верны ли предположения мы узнаем когда прочитаем рассказ.

3.Чтение статьи учебника. с.3

Работа по выставке книг

3. Усвоение новых знаний.

Слово учителя.

Ридьярд Киплинг много путешествовал, в юности он почти 7 лет провёл в Индии и работу в газете совмещал с изучением жизни тропических животных. Его рассказ посвящён истребителю змей смелому мангусту. Рассмотрите картинку к рассказу. В какой стране происходит действие? Как вы догадались? Посмотрите, как выглядит мангуст. На какого зверя он похож? (ласку) Как называется змея? Что вы знаете о кобрах? Об их привычках, поведении?

Мангуст – это хищник. Длина его тела равна примерно 65 см, хвост длиной 50 см. Шерсть серо-коричневая. Хвост покрыт длинными волосами. По другому мангуста называют «Фараонова крыса». Живёт в Африке, Азии, на юге Европы. Обитает в зарослях кустарника, около жилья человека. Охотится ночью. Питается змеями, мышами, птицами, насекомыми.

Словарная работа. Ручной, важный,Дарзи,Чучундра, ложбина, мангуст

Подобрать синонимы к словам поведать, проведать, разведать, изведать

Чтение рассказа учащимися по частям.

1часть

- Прочитайте отрывки текста, где описывается внешний вид мангуста, особенности его характера. - Почему мангуст получил такую кличку? Где жил мангуст? Как он оказался в саду большого человека? Кто его спас? Прочитайте эпизод, где он знакомится с семьёй большого человека. Понравился ли мангуст Тедди? Понравилось ли мангусту в семье Большого человека? Прочти об этом. Как он знакомился с домом? Какой характер у мангуста? (Неугомонный, любознательный и смелый)

2 часть

- Прочитайте разговор отца и матери Тедди? Какой вывод можно сделать о мангусте? (Верные и преданные друзья человека) Кто такой Дарси? Найдите описание гнезда Дарси в тексте? Что случилось у семейства Дарси? Прочитайте слова Дарси об этой трагедии. О чём идёт разговор между мангустом и Дарси? Какое несчастье случилось у птички? Опишите появление Нага. От чего стало страшно мангусту на минуту? Испытал ли страх Наг в глубине холодного сердца? Почему? Перечитайте эпизод появления Нагайны, злой жены Нага. Перескажите. Кто предупредил Рикки об опасности? Каким вы видите Рикки? Как можно изобразить Нага? (вытянулась в верх, чтобы достать гнёзда, висевшего на терновом кусте) Нагайну? (Раненая, разъярённая, она извивалась)

Вывод: в этой сцене проявились находчивость и отвага Рикки. В то же время Рикки был ещё не опытен.

3 часть

Самостоятельное чтение. Почему Рикки испускал воинственный клич, когда всё было спакойно?

4 часть

Чтение вслух, анализ. Для чего Рикки отправился путешествовать ночью по дому? (Он чувствовал, что кобры придут в дом, что людям грозит опасность) Какой разговор он услышал за стеной дома? Как наг и Нагайна решили избавиться от людей? Какие чувства испытывал мангуст, когда услышал разговор кобр и увидел Нага? (Негодование и ярость, ужас) Почему мангусту было очень трудно победить Нага? Расскажите как шёл бой Рикки с Нагом? С чего начиналось действие? (замысел Нага с Нагайной) Как развивалось действие? (Рикки следит за действием) Найдите кульминацию (Схватка мангуста с коброй) Чем закончилось действие? Какова развязка? (Выстрел Большого человека, смерть Нага)

Вывод: во время боя с очень сильным и опасным врагом маленький Рикки проявил находчивость, бесстрашие, стойкость, и хотя он думал, что пришло его смерть, но решил встретить её не разжимая зубов.

6. Продолжение работы над новым материалом.

7.Подведение итогов урока.

- Какое открытие сделали сегодня на уроке?

- Понравились ли вам рассказ Киплинга?

8. Рефлексия.

Выберите и продолжите любое предложение:

- На сегодняшнем уроке я узнал…