Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению 2 класс В. Осеева "Добрая хозяюшка"

Конспект урока по литературному чтению 2 класс В. Осеева "Добрая хозяюшка"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:









Урок литературного чтения

2 класс

Тема: В. Осеева

«Добрая хозяюшка».













Подготовила: учитель

начальных классов

Картаева Н. А.





Тема: Осеева В. «Добрая хозяюшка».

Цель: ввести в круг чтения новое произведение; формировать умения пересказывать произведение близко к тексту, анализировать события; развивать речь, память, внимание. Формировать представление о дружбе, доброте, вырабатывать навыки групповой работы.

Оборудование: словарь Ожигова, портрет, кроссворды, текст по частям, иллюстрации, плакаты и маркеры, карандаши, карточки с названием эпизода, карточка для характеристики героя; письмо солнышко, таблица с жанровыми особенностями; карточки для индивидуального задания + эталон для доски, пословицы о дружбе, незаконченное предложние.

п/п

Этапы урока

1 Эпиграф к уроку

«Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступили с тобой»


2. Орг момент



















Словарь Ожигова.





Игра «да-нет»

- Ребята, у нас на уроке сегодня гости. Когда идешь в гости, надеешься, что тебе не будет там скучно, а будет интересно. Я желаю вам быть радушными хозяевами и работать так, чтобы всем было интересно!
1. – Послушайте стихотворение. Какие похожие слова вы услышали?
Добрым быть, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Если доброта, как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Выяснение значения слово доброта.
- Что такое доброта? (отзывчивость, стремление делать добро)
- Давайте поближе познакомимся с этим словом, обратимся за помощью к ассоциациям. Я буду зачитывать, а вы отвечайте «ДА» или «НЕТ».
- Это слово связано: с растениями с животными с игрушками с человеком.
- Это слово можно: потрогать подержать в руках изготовить почувствовать.
- И так, мы теперь знаем, что это слово связано с человеком, и его можно почувствовать.
- Про какого человека можно сказать, что он добрый? (делающий добро другим, отзывчивый)
- Мы вернемся к этим словам после чтения нашего следующего произведения.

3 Сообщение темы урока.

Портрет Писательницы

- В. Осеева написала много произведений для детей. Они серьезные и юмористические. Она писала о любви к природе, дружбе, доброте и труде.
- Мы прочитаем сказку В. Осеевой «Добрая хозяюшка».
- О чем может идти речь в сказке с таким названием?
- Чтобы проверить наши предположения давайте прочитаем текст.



3. Работа в группе.

Чтение с остановками.

Анализ текста.

Чтение учителем.

Чтение эпизодов в группе и взаимообучение.

А) распределение ролей

-читаю в группе

-пересказываю в своей группе

-пересказываю в другой группе и задаю вопросы

-оцениваю пересказы и ответы на вопросы
Б) Вопросы для проверки восприятия

1 группа, чтение эпизода про петушка.

- Какими словами петушок приветствовал девочку?
. Опешите, какой был петушок. (перышки красивые, словно маслом смазаны, гребешок, как золото блестит)
- Почему же она захотела его променять на курочку? (та ей понравилась)
- Почему петушок опустил голову? (он очень огорчился)
2 группа
Чтение эпизода про курочку.
- Какая была курочка? . Опишите.
- Как курочка называла девочку? (моя хозяюшка, она её полюбила)
- Как она заботилась о девочке? (каждый день несла яички)
3 группа. Чтение эпизода про уточку.
- Как дружили девочка с уточкой?
- Как уточка заботилась о девочке? (не плыви далеко; выйдет на бережок-уточка за ней)
- Почему же она захотела её променять на щенка? (он такой хорошенький)

4 группа Чтение эпизода о щенке.

Какие слова приговаривала девочка, когда гладила щенка?

- Почему щенок убежал от девочки?

- Что увидела девочка, когда проснулась?

5. Иллюстрация отрывка. Задания раздаются не озвученными, потом весь класс определяет какой это отрывок.

1 группа эпизод о курочке

2 группа эпизод уточка

3 группа эпизод щенок

4 группа эпизод петушок

Встаньте в правильном порядке

Оцените рисунки своих товарищей.

-красиво (сердечки)

6. А вам бы хотелось с такой девочкой дружить?
- Так какая же девочка хозяйка, добрая или злая? (девочка нехорошая, недобрая)
- Разве она била животных? (нет)
- Может быть она им есть не дает? (нет)
- Так чем же она их обижает? (Она их не любит, она ими забавляется, а надоедят - бросит, отдаст соседям, обменяет. А они то её любят, искренне о ней заботятся. И это очень больно, когда на любовь отвечают безразличием, когда обманывают в дружбе).

7. Характеристика героя.

Подчеркните слова, которые относятся к девочке и её поступку.

«дружелюбие, равнодушие, трудолюбие, болтливость, честность, жадность, преданность, аккуратность, справедливость, вежливость, смелость, трусость, внимательность, безразличие, безответственность.

Оцениваем: хлопки в ладоши
8. Вывод.

- А почему В. Осеева назвала свою сказку «Добрая хозяюшка»? (она нарочно так назвала, чтобы заставить читателей задуматься над её поступками)
- Вспомните-ка, не бывало ли у вас, что вы натворите что-нибудь недоброе, неумное, а старшие увидят, разведут руками и скажут: - Ай- да умники!

Чему учит нас это произведение?

10. Групповая работа. Напиши письмо-совет девочке.
9.Жанровое соотнесение.

К какому жанру литературы относится это произведение?

Докажите. Отметьте в таблице особенности, которые есть в произведении «Добрая хозяюшка»

-описание реальных событий, вымысел, герои - обычные люди, животные разговаривают, описывается один эпизод из жизни, есть концовка, зачин и присказка, повторы.

4 Проверка целостного восприятия произведения.

Самост/работа

- Определите последовательность событий на схеме? Что было раньше, а что потом? Обозначьте цифрами каждую картинку.

Проверка –учитель и консультанты. По эталону.

1ошибка-4

2-3ошибки-3

4 ошибки-2

5. Рефлексия

А)Составь пословицы о дружбе.

Друзья познаются в беде.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Нет друга - ищи, а нашёл - береги.

Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

«Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступили с тобой»
- Подходит ли эта пословица к прочитанной сказке? Почему? (С девочкой поступили так, как и она поступила с друзьями - её бросили, она осталась одна)
- Друга с какими чертами характера вы бы хотели иметь?

А у вас есть друзья?

А любимое домашнее животное?

Домашнее задание.








- Выберите домашнее задание, которое вы захотите выполнить дома.
а) Написать письмо девочке от имени кого-либо из животных.
б) Придумать продолжение сказки.
В) Пересказать сказку стр 33-34.

Г) мини –сочинение «Мой друг …..»

Закончи предложение: «Сегодня на уроке я понял, что…………………………»







Приложение:Картинный план



hello_html_6fce4899.png









Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров661
Номер материала ДВ-467437
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх