|
№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Название используемых ЭОР
|
Время
|
|
1.
|
Организационный
момент
|
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!
Учитель проверяет готовность к уроку
|
Учащиеся проверяют готовность к уроку, необходимые
принадлежности к уроку.
|
|
1
мин
|
|
2.
|
Речевая
разминка
|
- Прочитайте текст.
Кто по елкам ловко скачет
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
- Что вы прочитали?
- Назовите отгадку (на доске появляется отгадка и
иллюстрация)
- Как вы догадались?
- Прочитайте загадку еще раз. Подумайте над тем, как
надо читать каждое предложение в загадке?
- Прочитайте загадку выразительно, не забывая о том,
с какой интонацией надо читать каждое предложение.
|
Учащиеся дают ответы на вопросы
Загадку.
Белка.
Ответы детей.
Ответы учащихся.
Читают вслух несколько детей.
|
№1 Иллюстрация
белка http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740db7f4-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm
|
4
мин
|
|
3.
|
Постановка
цели урока.
|
Сегодня на уроке мы будем читать и отгадывать
загадки, учиться составлять их, а еще познакомимся с пословицами и
поговорками разных народов.
|
|
|
1
мин
|
|
4.
|
Работа
по теме урока
|
- Как вы объясните, что такое загадка?
- Подберите родственные слова к слову «загадка».
- Внимательно рассмотрим таблицу и сделаем вывод –
что такое загадка.
Использует функцию «Трансляция экрана»
открывает для просмотра таблицу
- Выполним задание, по какому принципу составлены
загадки.
- Для чего нужны загадки?
- Отгадайте загадки.
Использует функцию «Трансляция экрана»
открывает для просмотра задание
- Что объединяет отгаданные вами загадки?
- Как описан предмет в загадке, на какие признаки
предмета в них указывается?
Стр.36 читаем вывод
- Молодцы. Быстро выполнили задание.
- А сейчас попробуем сами придумать загадку о
зайчике или кошечке.
|
Ответы детей.
Загадывать, гадать, отгадывать.
Ответы учащихся по заданию
Ответы учащихся.
Это загадки об овощах.
Дети читают рекомендации на доске (у белочки),
выполняют их. Читают вслух получившиеся загадки.
|
№2 Иллюстративный материал и задание по
теме для групповой работы – что такое загадка
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/045079ff-4b1a-446c-91da-74f607a2539a/%5BNS-LIT_2-05%5D_%5BIM_002%5D.swf
№3 Интерактивное задание по отгадыванию загадок – огород
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a270a-0a01-0180-0079-0192787b5d37/%5BNS-RUS_1-04%5D_%5BIA_025%5D.swf
|
15
минут
|
|
5.
|
Физминутка
|
Вороны
Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны:
Кар – кар, кар!
Целый день они кричали,
Спать ребятам не давали:
Кар – кар, кар!
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают:
Кар – кар, кар!
|
Дети бегают на месте, машут руками, как крыльями.
Садятся на корточки, кладут руки под щеку, засыпают.
|
Учащиеся выполняют упражнения
|
3
мин
|
|
6.
|
Продолжение
работы по теме урока
|
- Откройте учебник на с.38. Над чем еще на уроке мы
будем работать?
- Как вы понимаете слово «пословица»?
-Чем «поговорка» отличается от «пословицы»?
- Предлагаю вам рассмотреть таблицу и найти сходства
и различия пословиц и поговорок.
Использует функцию «Трансляция экрана»
открывает для просмотра таблицу и учебной статьи
Учитель использует материал учебной статьи и
дополняет ответы учащихся.
- Выполним задание на доске и распределим пословицы
и поговорки по жанрам
- Прочитайте пословицы.
Как вы понимаете их смысл? (учитель показывает их на
доске)
Учитель помогает детям объяснить, почему так
говорят.
|
Над пословицами и поговорками.
Короткое изречение, вывод, сделанный народом из
каких-то событий, случаев.
???
Обсуждение.
Выполняют задание у доски, комментируют ответ
Учащиеся читают, в беседе обсуждают смысл пословиц.
|
№4 Иллюстративный материал – сравни пословицы и
поговорки http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/32f9ce88-af6b-4045-bfad-4c8191a6d07a/%5BNS-LIT_2-05%5D_%5BTQ_003%5D.swf
№5
Учебная статья – пословицы и поговорки
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9fca27ab-ca30-48b1-8a14-74340d8539b6/%5BLI5RK_8-03%5D_%5BTE_03%5D.htm
№6Интерактивное
задание, направленное на отработку умений отличать пословицы от поговорок
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0d00b1f6-8186-491f-8e28-2068002c2cc3/%5BLI5RK_8-03%5D_%5BTR_04%5D.swf
№7
Интерактивное задание – как ты понимаешь смысл пословицы
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/925d2978-53b6-43fe-88db-0fa084b99f06/%5BNS-LIT_2-06%5D_%5BIM_009%5D.swf
|
|
|
7.
|
Закрепление
изученного
|
- Соберите пословицы. Придумайте ситуацию, когда
можно было бы использовать одну из них.
- Молодцы!
- А теперь задание для индивидуальной работы:
составьте пословицы.
- Какие пословицы вы запомнили?
- Прочитайте пословицы разных народов на с. 38
в учебнике. Попробуйте объяснить их смысл.
|
Учащиеся в парах выполняют задание, составляют
пословицы, обсуждают, придумывают ситуацию.
Учащиеся индивидуально составляют пословицы.
|
№8 Интерактивное задание
« Составь пословицы»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f9d7a7f6-7bb7-4ecc-8798-050d7de0d2f4/%5BNS-LIT_2-05%5D_%5BIM_004%5D.swf
№9 Интерактивное задание «Составь пословицы» (для
индивидуальной работы)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/16eec36e-090d-4f19-ab74-62c8c69e405c/%5BNS-LIT_3-14%5D_%5BIG_043%5D.swf
|
16
минут
|
|
8.
|
Подведение
итогов урока.
|
- Чему мы научились на уроке?
- Что необходимо самому, чтобы сочинить загадку
самому?
- Для чего придумывают загадки?
- Для чего существуют пословицы и поговорки?
|
Ответы учащихся.
|
|
3
мин
|
|
9.
|
Рефлексия
урока
|
- Что на уроке вам давалось легко?
- В чем вы испытывали затруднения?
|
|
|
2мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.