1089063
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению "Леса чудеса"

Конспект урока по литературному чтению "Леса чудеса"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Этапы урока

Методы, реализуемые на этапе


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

УУД

  1. Организационный момент (2 мин)

Цель:

- мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания благоприятной эмоциональной обстановки;

Метод стимулирования отношений долга и ответственности


- Здравствуйте, меня зовут Регина Исхаковна давайте, если уж мы стоим, глубоко вдохнем все вместе, глубоко выдохнем, поймаем глаза друг друга, улыбнемся, нацелимся на урок, сядем и начнем. Сегодня мы с вами на уроке литературного чтения.


Психологически настраиваются на урок.

Личностные: Самоопределение

(мотивация учения)

  1. Актуализация знаний (3 мин)

Цель:

-актуализировать мыслительные операции необходимые и достаточные для восприятия нового материала: наблюдения, сравнения, аналогии;


Метод стимулирования положительной самооценки перспектив включения в УД


Игра «Угадай жанр произведения»

Над каким умением работали? Какие это были жанры?

– Оцените свои знания, обведите в кружок цифру соответствующего уровня.


Определяют, к каким жанрам относятся произведение прослушанных аудиозаписей.

КоммуникативныеУУД: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений учащихся.

умение определять изученные жанры произведений.

Т.К.

Задание 1

Мои баллы


Определил все жанры

3


Определил 2 жанра

2


Определил 1 жанр

1


Не смог определить

0

  1. Постановка учебной задачи (4 мин)

Цель:

- постановка учащимися цели урока, выхода из затруднения;

- уточнение и согласование темы урока;

- определение средства (алгоритм);

- формулирование шагов, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели;


Метод самоопределения в целях по аналогии с уже известным и усвоенным учащимися.


Знакомство с новым разделом

– Прочитайте название, рассмотрите иллюстрации (с. 190–191).

– Что можете предположить?

–Кого из сказочных героев узнали?

– из какого произведения эти строки?(из выступления к поэме «Руслан и Людмила» А.С. Пушкин).

Беседа «Что такое сказка»?

– На панно построен дом Сказок, но каждое «бревнышко» волшебное: что-то сообщает о сказках: народная, волшебная, жанр, бытовая, литературная, устное народное творчество, анимационная, богатырская.

– Разложите «бревнышки» по вопросам, которые записаны на доске:

1.Что такое сказка?

2.Какие виды сказок вы знаете?

3.По авторской принадлежности какие бывают сказки?

4.Кто умело рассказывает сказки?

– Над каким умением работали?

– Оцените свои знания, обведите в кружок цифру соответствующего уровня.

Определяют жанр конкретного произведения

Регулятивные УУД:

Целеполагание (постановка задачи на основе соотнесения того, что известно и не известно).

Планирование (определение последовательности промежуточных целей).

Прогнозирование.

Формируем умение: – оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

– перечислять признаки сказок.

Т.К.

Задание 2

Мои баллы


Перечислил все признаки

2


С трудом определил признаки

1



Работа в парах. Попробуйте составить в прах вопросы по теме «Сказка» и прозвучать это должно в виде диалога. Один задает, другой отвечает.

– У кого получилось задать вопрос и ответить в технологической карте поставьте 2 бонуса;

– У кого только что-то одно 1 бонус

Ребята, во все времена в своей жизни человек встречал трудности и необъяснимые явления в окружающей его действительности. И всегда было желание преодолевать, познать окружающий мир. Мечты об этом отражались в устном народном творчестве – фольклоре, одной из форм которого является сказка.

Сказки – это занимательные рассказы о необыкновенных, вымышленных событиях и приключениях. Во всём мире люди рассказывают сказки, развлекая друг друга.

Появились сказки задолго до изобретения книг, и даже письменности. Их ещё в глубокой древности сочинил народ и, передавая их из уст в уста, бережно пронёс через столетия. И у нашего народа есть свои башкирские сказки, которые помогают разобраться в том, что в жизни плохо, а что хорошо.


Составляют вопросы, и дают ответы.

Формирование умение работы в парах

  1. «Открытие» нового

(10 мин)

Цель:

- реализация построенного проекта в соответствии с планом;

- фиксация нового способа действия в речи;

- фиксация преодоления затруднения;

- уточнение общего характера нового знания;

Беседа с учащимися

1. Работа с текстом до чтения.

– Прочитайте заглавие. (сравнение сказки и стихотворения)

Что вы ждёте от стихотворения с таким названием?

– А по иллюстрации можно догадаться, какие чудеса нас ждут?

2. Работа с текстом во время чтения.

Первичное чтение (самостоятельно, про себя).

3. Выявление первичного восприятия.

– Ваши ожидания оправдались?

– Какие же чудеса есть в этих лесах? (Слушаем ответы детей.)

– Кто из героев больше всего понравился?

– А теперь давайте вместе совершим путешествие в леса-чудеса.

4. Повторное чтение вслух по смысловым частям (комментированное чтение, диалог с автором). Читают дети.


Работа с учебником.

Чтение и анализ стихотворения

Регулятивные УУД:

Целеполагание.

Планирование. Прогнозирование.

Формируем умение:

– осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

– определять жанр конкретного произведения и обосновать свой выбор.

Т.К.

Задание 3

Мои баллы


Конкретно определил и могу обосновать свой выбор

2


Определил жанр произведения

1

  1. Физ. минутка.(1мин)





  1. Закрепление

(5 мин)

Цель:

– закрепление знаний о признаках в сказке

Беседа с учащимися

5. Обобщающая беседа.

а) – Захотелось ли вам поехать в леса-чудеса? (быть может, мы туда попадем, чуть позже)

б) – Чем это стихотворение-сказка отличается от других сказок?

(Здесь нет борьбы добра и зла. Это самая добрая сказка. Зло (в виде рогаток, оружия) в сказку автор не пускает.)

в) – Расскажите о героях стихотворения. (Лиса очень ответственная, трудолюбивая, Медведь умный, добродушный, общительный, Сова мудрая, гостеприимная…)

Отметить в задании 4технологической карты уровень умений находить в стихотворении признаки сказки.

Оцените свои знания, обведите в кружок цифру соответствующего уровня.

Рассуждение сказки, дают характеристику героев сказки


Т.К

Задание 4

Мои баллы


Смог определить легко

3


Определил с затруднениями

2

  1. Рефлексия учебной деятельности

(5 мин)

Цель:

-фиксация нового содержания, изученного на уроке;

– оценивание учащимися собственной деятельности на уроке;

– обсудить домашнее задание.



– Что такое сказка?

– Кто является автором русских сказок?

– Почему приходят годы, а сказка живет?

–О чем рассказал Г. Сапгир в стихотворении «Леса-чудеса»?

– Чему учит Г. Сапгир в стихотворении «Леса-чудеса»


Оцените свой результат на уроке по технологической карте. Посчитайте баллы.

Переведите отметки.

На «5» - 9-12 баллов

На «4» - 6-8 баллов

На «3» - 3-5 баллов


Домашнее задание по выбору:

– Объяснить выражение «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»;

– Составить кроссворд на тему «Сказка»;

– Выучить понравившийся эпизод из стихотворения «Леса-чудеса».

Возьмите технологическую карту и отметьте цветом чувства, которые вы испытываете после работы.

Беседа. «Какие чувства испытали».

Организация фиксирования нового знания


РегулятивныеУУД:

Контроль (сличение способа действия и результата с заданным эталоном).

Оценка (осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения)


Технологическая карта по теме Г. Сапгир сказка «Леса-чудеса»


Умения

Баллы

Оценка учителя

1

Определил все жанры

3



Определил 2 жанра

2



Определил 1 жанр

1



Не смог определить

0






2

Перечислил все признаки

2



С трудом определил признаки

1






3

Конкретно определил и могу обосновать свой выбор

2



Определил жанр произведения

1






4

Смог определить легко

3



Определил с затруднениями

2







БОНУСЫ







Итого





На «5» - 9-12 баллов




На «4» - 6-8 баллов




На «3» - 3-5 баллов







Чувства




Радость

Безразличие

Волнение

Интерес


6


Общая информация

Номер материала: ДВ-395464

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.