Конспект урока по литературному чтению "Лягушка-путешественница"

Литературное чтение

Тема урока: В. Гаршин «Лягушка-путешественница» (с. 41-52)

Цель и задачи:

¾     продолжить знакомство с творчеством русского писателя и его сказкой «Лягушка-путешественница»;

¾     подвести учащихся к пониманию основной мысли произведения, посредством анализа содержания сказки;

¾     развивать речь, образное мышление, познавательную способность учащихся, навык выразительного чтения, воспитывать положительные качества: уважительное отношение друг к другу, чувство собственного достоинства, не зазнаваться и не хвастать.

Ход урока

                  I.               Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается ……. (урок)

-Сегодня у нас много гостей на уроке. Мы с вами всегда рады гостям. Повернитесь и поздоровайтесь с ними.

Я желаю вам доброго настроения на весь учебный день.

-Начинаем урок.

              II.               Разминка.

-Урок, как правило, начинаем с речевой разминки.

а)        Разомнём мышцы губ и языка. Произнесите звуки /и/, /у/, активно работая мышцами губ и языка.

б)       Интонационная разминка (повышение и понижение голоса).

Я точно знаю, что вы очень любите скороговорки. Любите?

в)       Скороговорки проговариваются тихо, громко, затем быстро.

Белые бараны били в барабаны.

Белый снег, белый мел,

белый заяц — тоже бел,

а вот белка не бела,

белой даже не была.

Бык тупогуб, тупогубенький бычок.

¾     Упражнения для глаз: вверх, вниз, вправо, влево, круговые движения.

¾     Разгадать ребус.

Л→З

Отгадка (СКАЗКА).

                  I.               Проверка домашнего задания.

На доске выставка рисунков учащихся по произведению – необходимо описать свои рисунки.

- Какие чувства испытали вы после прочтения произведения? Почему?

-Вот молодцы, хорошо справились с заданием.

              II.               Актуализация знаний учащихся.

- С какими произведениями мы с вами работаем уже несколько уроков подряд? (со сказками)

-Что мы знаем о сказках? Какие они бывают? (народные или литературные (авторские)).

-Какие сказки называются народными? Приведите примеры («Репка», «Колобок», «Теремок» и т.д.)

- Какие сказки называются авторскими? Приведите примеры. (А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Н. Носов «Незнайка в Солнечном городе», Г. Х. Андерсен «Снежная Королева»).

-А с какой сказкой мы знакомились на прошлом уроке? (В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»).

- Какая это сказка? (Авторская).

-Почему? Докажите. (Ее написал Всеволод Михайлович Гаршин)

- Всеволод Михайлович написал «Лягушку-путешественницу», когда ему было 32 года. Произведение было написано последним в его жизни. Болезнь не позволила больше писать. И вот уже более 120 лет её читают дети. Эта сказка пронизана лёгкой иронией, что читать её одно удовольствие. (Ирония – это тонкая, скрытая насмешка).

- Давайте рассмотрим портрет писателя, каким вы себе его представляете?

Ну а теперь вернемся к произведению и определим его жанр? (литературная сказка о животных)

- В произведении Всеволод Гаршин «зашифровал» свое видение на мир, отношение к герою, а мы - читатели, постараемся воспринять и понять этот мир.

-Почему лягушку назвали путешественницей?

-Кто такие путешественники?

-Любите ли вы путешествовать?

-А на чём можно путешествовать?

-«Лягушка-путешественница» - это сказка. На чём можно путешествовать в сказках?

- Какие задачи будем решать при исследовании текста? (увидеть: героя, его поступки и их мотив, отношение автора к герою)

- Как вы предлагаете поработать? (высказывать свое мнение, доказывать свою точку зрения, учитывать мнение одноклассников, работать парами, оценить свою работу на уроке)

           III.               Физкультминутка.

           IV.               Основной этап урока.

Беседа по произведению.

- Понравилось ли вам произведение? Чем?

- Кто является главной героиней сказки?

Выборочное чтение (поисковое чтение). Рисование словесного образа лягушки как героя.

- Прочитайте второй абзац (с. 42). Если наша героиня наслаждается жизнью, какая черта характера ей присуща? (жизнерадостная, оптимистичная, жизнелюбивая).

- Прочитаем третий абзац. Что ещё можно сказать о лягушке? (воспитанная и умная)

- А можно ли назвать лягушку осторожной? Докажите строчками из текста. (В 6 абзаце: спряталась под корягу на всякий случай; осмелилась сказать; прошу извинение за беспокойство).

- Перечитайте абзац, в котором лягушка придумала способ для своего путешествия (с. 46). Какая черта характера есть у нашей героини (находчивость).

- Почему она решилась отправиться в путешествие в дальние края? (Услышала рассказ уток о юге и это стало её мечтой). Это говорит о её впечатлительности.

Вывод: за эти качества: осторожность, любознательность, находчивость, смелость - лягушку можно похвалить, они вызывают у автора хорошее отношение к лягушке.)

- Итак, наша героиня отправилась в путешествие. Она поднялась в небо, и дух у неё захватило от страшной высоты и восторга. Давайте и мы немного отдохнём.

               V.               Физкультминутка.

- Объясните, почему лягушка просила уток лететь по - ниже (хотела послушать, что о ней говорят)

- О какой черте характера мы сейчас говорим? (хитрая, тщеславная, хвастливая, самовлюблённая, самолюбивая)

- Именно такие черты характера как хитрость и самолюбие порождает хвастовство. Как вы считаете, это положительная черта характера?

Характеристика лягушки.

Теперь давайте попробуем нарисовать портрет лягушки. Какой была лягушка?

Какие черты характера проявляет героиня?

УМНАЯ                        ГЛУПАЯ                      НАХОДЧИВАЯ

ХВАСТЛИВАЯ            ЗАСТЕНЧИВАЯ          СКРОМНАЯ

БОЛТЛИВАЯ               МЕЧТАТЕЛЬНАЯ       ЛЮБОПЫТНАЯ

Работа в парах.

Если останется время, попробуем составить словесный план произведения «Лягушка-путешественница».

1.Жизнь Лягушки!

2.Описание уток!

3.Встреча с утками!

4.Разговор с лягушкой!

5.Идея лягушки!

6.Полёт с утками!

7.Падение лягушки!

8.Рассказ лягушки!

           VI.               Закрепление пройденного материала

Ну а теперь, поработаем над тестом, чтобы узнать, насколько хорошо мы поработали над произведением «Лягушка-путешественница».

1. Где жила лягушка до путешествия?

А) в лесу

Б) на болоте

В) в парке

2. Какое прозвище было у лягушки?

А) старушка

Б) квакушка

В) мушка

3. Чем она питалась?

А) комарами и мошками

Б) утками

В) рыбой

4. Как она познакомилась с утками?

А) утки спустились на болото, где жила лягушка

Б) лягушка сама подошла к ним

В) лягушка позвонила им по телефону

5. Что хотела узнать у уток лягушка?

А) какой формы Земля

Б) какая Земля сверху

В) что такое юг

6. Почему не состоялось путешествие Лягушки?

А) лягушки не умеют летать

Б) прутик, за который держалась лягушка, оказался непрочным

В) из-за хвастовства, зазнайства лягушки

После теста ребята меняются своими ответами и осуществляют взаимопроверку.

Дома учащиеся готовятся к выразительному рассказу произведения от лица лягушки (с. 52).

        VII.              Подведение итогов урока. Рефлексия.

- А наше с вами путешествие на сегодня подошло к концу. Давайте подведем итоги.

- Чему научила вас эта сказка?

- Можно ли сказать, что люди тоже обладают некоторыми достоинствами и недостатками, как и лягушка из сказки?

- Какой совет вы бы дали всем?

- Ребята, у Вас на столе смайлики, если Вам понравился урок, поднимите зелёный смайлик, а если нет, то красный.

Выставление оценок. Молодцы, спасибо за урок!

Л→З

УМНАЯ

ХВАСТЛИВАЯ

БОЛТЛИВАЯ

ГЛУПАЯ

ЗАСТЕНЧИВАЯ

МЕЧТАТЕЛЬНАЯ

НАХОДЧИВАЯ

СКРОМНАЯ

ЛЮБОПЫТНАЯ

ФИ_______________________________________________________

Тест по сказке «Лягушка-путешественница»

Выбери правильный ответ

1. Где жила лягушка до путешествия?

А) в лесу

Б) на болоте

В) в парке

2. Какое прозвище было у лягушки?

А) старушка

Б) квакушка

В) мушка

3. Чем она питалась?

А) комарами и мошками

Б) утками

В) рыбой

4. Как она познакомилась с утками?

А) утки спустились на болото, где жила лягушка

Б) лягушка сама подошла к ним

В) лягушка позвонила им по телефону

5. Что хотела узнать у уток лягушка?

А) какой формы Земля

Б) какая Земля сверху

В) что такое юг

6. Почему не состоялось путешествие Лягушки?

А) лягушки не умеют летать

Б) прутик, за который держалась лягушка, оказался непрочным

В) из-за хвастовства, зазнайства лягушки

После теста ребята меняются своими ответами и осуществляют взаимопроверку.

Какие черты характера проявляет героиня?

УМНАЯ                        ГЛУПАЯ                      НАХОДЧИВАЯ

ХВАСТЛИВАЯ            ЗАСТЕНЧИВАЯ          СКРОМНАЯ

БОЛТЛИВАЯ               МЕЧТАТЕЛЬНАЯ       ЛЮБОПЫТНАЯ

Какие черты характера проявляет героиня?

УМНАЯ                        ГЛУПАЯ                      НАХОДЧИВАЯ

ХВАСТЛИВАЯ            ЗАСТЕНЧИВАЯ          СКРОМНАЯ

БОЛТЛИВАЯ               МЕЧТАТЕЛЬНАЯ       ЛЮБОПЫТНАЯ

Какие черты характера проявляет героиня?

УМНАЯ                        ГЛУПАЯ                      НАХОДЧИВАЯ

ХВАСТЛИВАЯ            ЗАСТЕНЧИВАЯ          СКРОМНАЯ

БОЛТЛИВАЯ               МЕЧТАТЕЛЬНАЯ       ЛЮБОПЫТНАЯ

Какие черты характера проявляет героиня?

УМНАЯ                        ГЛУПАЯ                      НАХОДЧИВАЯ

ХВАСТЛИВАЯ            ЗАСТЕНЧИВАЯ          СКРОМНАЯ

БОЛТЛИВАЯ               МЕЧТАТЕЛЬНАЯ       ЛЮБОПЫТНАЯ

Какие черты характера проявляет героиня?

УМНАЯ                        ГЛУПАЯ                      НАХОДЧИВАЯ

ХВАСТЛИВАЯ            ЗАСТЕНЧИВАЯ          СКРОМНАЯ

БОЛТЛИВАЯ               МЕЧТАТЕЛЬНАЯ       ЛЮБОПЫТНАЯ

Какие черты характера проявляет героиня?

УМНАЯ                        ГЛУПАЯ                      НАХОДЧИВАЯ

ХВАСТЛИВАЯ            ЗАСТЕНЧИВАЯ          СКРОМНАЯ

БОЛТЛИВАЯ               МЕЧТАТЕЛЬНАЯ       ЛЮБОПЫТНАЯ