Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению "М.Пришвин Ребята и утята"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению "М.Пришвин Ребята и утята"

библиотека
материалов

Дата.07.12

Урок №47

Тема. М.М. Пришвин « Ребята и утята».

Цель:

Знать названия, основное содержание литературных произведений, их авторов.

Уметь отвечать на вопросы;

Анализировать тон, настроение произведения Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Воспринимать на слух прочитанное.

Сравнивать сказки и рассказы о животных. Определять последовательность событий. Составлять план.Пересказывать подробно по плану произведение. Видеть красоту природу, изображённую в художественных произведениях.

Формирование УУД:

Регулятивные УУД

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; оценка своей деятельности.

Познавательные УУД

осмысленное чтение, анализ, оценка поведения героев

- рассматривать иллюстрации учебника,

- извлекать из них нужную информацию;

- приводить примеры отвечать на итоговые вопросы

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

  3. 1. Артикуляционная гимнастика.

2. Речевая разминка:

Мы будем выговаривать

Мы будем разговаривать

Правильно и внятно,

Чтобы было всем понятно.


Ши-ши-ши, ши-ши-ши,

Что-то шепчут камыши.

Ше-ше-ше, ше-ше-ше,

Это утка в камыше.


Ша-ша-ша, ша-ша-ша,

Выходи из камыша.

Ше-ше-ше, ше-ше-ше,

Нет уж утки в камыше.


Ши-ши-ши, ши-ши-ши.

Что же шепчут камыши?

А ещё

Думать, размышлять,

На вопросы отвечать,

Выразительно читать.



  1. Мотивация учебной деятельности.

- Вы любите животных? А хотели бы больше о них узнать?

- Какие сказки ( рассказы, стихи) о животных вы знаете?

- Какие писатели писали про животных?

  1. Целеполагание + совместное планирование учебной деятельности.

-О чём мы сегодня на уроке будем говорить?

  1. Ожидаемые результаты.

  1. Познакомимся с новым текстом.

  2. Будем учиться читать правильно, быстро, осознанно.

  3. - Давайте поставим перед собой задачи , чтобы вы хотели узнать, побывав в гостях у писателя? (на доске – слова- помощники : узнать, познакомиться, определить)

* Узнать о жизни и творчестве писателя

* Познакомиться с новым произведением

* Определить тему произведения, которое будем изучать на уроке

  1. Изучение нового материала.

  1. Знакомство с автором.

Сегодня мы познакомимся с произведением автора, который стал писателем, прежде попробовав себя в нескольких профессиях. Этот человек, путешествуя по неисследованным северным лесам, по азиатским степям с дорожной сумкой и охотничьим ружьем, наблюдал за природой. Любовался её красотой. Это был не просто наблюдательный человек, а человек неравнодушный к чужой проблеме, беде.

– Какого человека можно назвать неравнодушным?

– Так вот и этот человек всегда старался помочь не только людям, но и вообще природе. Даже, когда шел по зимнему лесу, он не мог пройти равнодушно мимо берез, склонившихся под тяжестью снега. Он брал палку и сбивал снег, освобождая березки. Его неравнодушие проявлялось во всех его делах и поступках. В рассказе, с которым мы познакомимся сегодня, вы сами поймете, что это был за человек..

- Итак, к кому мы сегодня отправляемся в гости?

(Чтение детьми имени, отчества, фамилии писателя)

  1. Работа над текстом.

А) чтение текста учителем;

Б) словарная работа


При чтении этого произведения попадутся “хитрые слова”. Давайте прочитаем и объясним значение этих слов.

( Самостоятельная работа со словарем )

  • Верста – старинная русская мера длины. Чуть больше 1 км.

  • Паровое поле – поле, отдыхающее от посевов.

  • Овсяное поле – поле, засеянное овсом.

  • Вода спала – с наступлением лета уровень воды в водоеме уменьшился.

  • Кузница – помещение, где работают кузнецы.

( Слова читаем хором, обращая внимание на ударение)

В) первичное усвоение содержания.

Как вы думаете, кто главные герои этого произведения?

– Кто видел маленьких утят?

– Где?

-Куда вела утка своих утят?

- Как она охраняла своих детёнышей?

- Зачем дети ловили утят?

- Как автор помог им?

- Почему ребята смеялись над ним?

Г) Работа над пословицами.

Д) Работа с рисунком

- Найдите место в тексте, которое изображено на рисунке.

– Утки бывают не только домашние, но и дикие. Об одной из диких уточек – чирке-свистунке и написал свой рассказ М.Пришвин.


Анализ и выборочное чтение произведения.

– Почему уточка устроила свое гнездо далеко от озера?
– Докажите строчками из произведения.
– Почему уточка решила перевести своих утят из болотного леса?
– 
На свободу.
– 
Что значит для утят свобода?
– Долго ли раздумывала уточка, прежде чем перевести своих утят?
– Докажите строчками из произведения.
– Сколько надо было идти до озера?
– 
3 версты.
– 
Сколько это километров?
– 
Чуть больше 3 километров.
– 
Это много или мало для человека?
– А для маленькой уточки?
– Прочитайте, как шла мать-уточка с утятами.
– Почему уточка-мать шла позади утят?
– Какие враги были у уток?
– Докажите строчками из произведения.
– Кто страшнее?
– Почему?
– Как стали вести себя мальчишки, увидев утят?
– Докажите строчками из произведения.
– Зачем ребята это делали?
– 
Просто так, для забавы.
– 
Как вела себя уточка, когда ловили её утят?
– Докажите строчками из произведения.
– Могла ли утка кричать?
– Докажите строчками из произведения.
– Её немота, беззащитность, отчаяние – все в этих движениях.
– А какое чувство пережили утята?
– Как вы думаете, если бы утята могли разговаривать, что бы они кричали?
– А какое слово вы кричите, когда боитесь?
– 
Мама!
– 
А ваша мама переживает за вас?
– Как она ведет себя при этом?
– Как в рассказе чаще всего называют уточку?
– 
Мать.
– 
А какая она мама?
– 
Заботливая.
– Вам её жалко?

Вывод: Для матери нет никого дороже и ближе своих детей. Нет ничего сильнее материнской любви. Очень часто мать ценой собственной жизни, собственного благополучия спасает детей от гибели. Это в равной степени можно отнести как к людям, так и к животным. Вы еще маленькие и вам трудно представить себе ту щемящую боль и тот ужас, которые испытала уточка-мать. Но вы можете представить, как поведет себя ваша мама, когда вам грозит опасность или вас кто-то обижает.


Е) Формирование навыков чтения.

1. буксир;

2. «Передай другому»

3. «Найди место» (учитель читает любое место – дети находят и продолжают)

4. Чтение по ролям.

6. Закрепление нового материала.

- пересказ от лица писателя



- пересказ от лица мальчиков

  1. Диагностика полученных знаний.

С творчеством, какого писателя мы познакомились?

-Как называется произведение?

-Почему автор назвал рассказ «Ребята и утята»?

- К чему нас призывает?

  1. Домашнее задание.

С. 132-134 (читать, составить план, пересказывать)

  1. Рефлексия.

- Оцените свои действия на уроке с помощью «тучек» и «солнышек».

-Кому сегодня было не комфортно на уроке поднимите, пожалуйста, карточку с изображением тучки.

-Кто чувствовал себя хорошо на уроке, поднимите, пожалуйста, карточку с изображением солнышка.

-У кого настроение менялось на уроке, поднимите, пожалуйста, карточкис изображением солнышка и тучки.





Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров345
Номер материала ДВ-233141
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх