Конспект урока по литературному чтению "Мягкий согласный звук щ. Буква щ""

Конспект урока № 58

по литературному чтению для 1 класса

по теме «Мягкий согласный звук [щ’], буквы Щ, щ. Правописание сочетаний ща, щу», дата: 25.01.22

Учитель: Кладка С.Н.

Педагогическая цель	Создать условия для ознакомления учащихся с мягким глухим согласным звуком [щ’], буквами Щ, щ, развития речи, памяти, логического мышления, воспитания интереса к предмету
Планируемые результаты (предметные)	Выделяют звук [щ’] из слов, характеризуют его ([щ’] согласный, всегда мягкий, глухой), обозначают звук [щ’] буквами Щ, щ; устанавливают на основе наблюдений и сообщения учителя, что в слоге ща пишется всегда а, а в слоге щу всегда пишется у, поскольку звук [щ’] всегда мягкий, его мягкость не надо показывать особыми буквами; осознанно и выразительно читают небольшие тексты и стихотворения
Личностные результаты	Задумываются над вопросом: какое значение и какой смысл имеет для них учение?
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: учатся формулировать учебную задачу. Познавательные:общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения учебных задач; логические – характеризуют звук [щ’], выполняют слого-звуковой анализ слов. Коммуникативные:адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Оборудование	Интерактивный комплекс, азбука, слоговые таблицы.

Ход урока

1.Орг.момент

– Здравствуйте, ребята! Я рада встрече с вами! Вижу, сегодня у вас блестят глазки, я уже читаю в них ваши умные мысли.

– Проверим готовность к уроку.

- Какие знания и умения нам могут понадобиться на этом уроке. Как будем себя оценивать на нем?

2. Актуализация опорных знаний.

- Начнем урок с повторения изученных букв.

– Чем отличаются буквы от звуков?

– Чем отличаются гласные от согласных?

– Что знаете о гласных звуках?

Правильно назовите буквы, расположенные в первом ряду. Какая буква «лишняя»?  (далее - по аналогии)

На доске:

О А У  Н Ы Э                    («Н»- согласная)

Ю Ё Я И Е                         («И» обозн. 1 звук)

Л М Р Ж В С                     (« С» обозн. глух. звук)

Б П Г К Х Д Т                    («Х»- нет пары по глух-звонк.)  

Чтение слоговых таблиц

- Ребята, давайте сейчас сделаем  «разминку», побегаем глазками по беговым дорожкам.  

Артикуляционная гимнастика

- Так как у нас урок литературного чтения, то давайте подготовим наш речевой аппарат.

3.Постановка учебной задачи

Попробуйте догадаться, с чем мы сегодня познакомимся на уроке?

Для этого я загадаю вам загадку:

Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, сильна,

Притом - такая злюка!

Конечно, это …(Щука)

- Ребята, а кто-нибудь из вас видел щуку?

(Работа с энциклопедией)

Щука – хищная рыба с удлиненным телом (иногда ее длина достигает 1,5 метра) с большой головой, с мощной нижней челюстью и зубы у нее страшные, вся пасть в зубах, даже на языке и небе.

– Какой звук вы произнесите в начале слова щука? Мы уже знакомились с ним?

– Давайте сформулируем задачу сегодняшнего урока  (Познакомиться со звуком [щ’] и буквой, его обозначающей, читать слова с новой буквой)

4.Усвоение новых знаний и способов действий.

- Выполните слого-звуковой анализ слов щука, охарактеризуйте первый звук. – Выделите первый звук, охарактеризуйте его

(Звук [щ’]: согласный, глухой, мягкий)

Физкультурная минутка.

– Хлопните в ладоши, если услышите звук [щ’] в словах и топайте ногами, если такого звука нет: шелк, шептать, щекотать, щелкунчик, цапля, честный, шоколад, щипать, щепка, шапка, щипцы.

Знакомство с буквой Щ.

– На что похожа буква (ща) Щ?

Буква щ поможет нам

Чистить зубы по утрам.

В. Степанов

– Выложите буквуЩиз счетных палочек.

- На что похожа эта буква?. Найдите букву щ на карточке (работа в парах)

Игра «Знакомство»

– Гласные хотят познакомиться с буквой щ.

Прибежал веселый  А, почитали дети – …(ща)
Прибежал игривый И, прочитали дети – ... (щи)
Прибежал смешливый Е, почитали дети – …(ще)
С забиякой буквой Ё, прочитали дети – …(щё)
А с упрямым гласным У, прочитали дети – …(щу)

5.Закрепление знаний и способов действий.

Развитие связной речи. Работа с иллюстрацией к сказке «По щучьему велению» (учебник, с. 62)

-В какой сказке встречается щука?

– К какой сказке эта иллюстрация? (с.62)

– Кто на ней изображен?

– Кто выполнял желания Емели?

– Какие были желания?

– Расскажите сказку

Работа со скороговорками (учебник, с.62)

– Прочитайте скороговорки сначала медленно, потом быстро.

– Какой звук мешает произносить скороговорку?

Физкультурная минутка

Чтение слогов и слов (учебник, с. 63)

– Прочитайте слоги и слова.

– Какой звук обозначен буквой щ?

Работа со стихотворением Г. Виеру (учебник, с. 63)

– Прочитайте стихотворение, рассмотрите картинку.

– Назовите слова с буквой щ.

Правило правописания ча, ща, чу, щу (учебник, с. 63)

Прочитайте правило правописания ча, ща, чу, щу.

– В слоге ща пишется всегда а, а в слоге щу всегда пишется у, поскольку звук [щ’] всегда мягкий, его мягкость не надо показывать особыми буквами.

 6.Итог урока. Рефлексия.

- Какой звук изучали на уроке?

-Дайте ему характеристику.

-Какой буквой обозначается этот звук на письме?

- Что понравилось на уроке?

-Что показалось сложным?

- Оцените работу друг друга на уроке.

Оценка работы учителем

- Самооценка. Если вам понравилось работать на уроке,  отметьте на карточке солнце, если было трудно, но у вас почти всё получилось – солнце с тучкой, если все задания оказались сложными и вам нужна помощь - тучку с дождиком. поднимите карточку с изображением солнышка. Если не понравилось - карточку с изображением тучки.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №24»

Открытый урок по обучению грамоте (чтение)

«Согласный звук щ, буквы Щ, щ»

1 класс

ОС «Школа России»

Составила и провела

учитель начальных классов

Михайличенко С.В.

г. Гуково

февраль 2020