Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока по литературному чтению "Н.Носов "Затейники"

Конспект урока по литературному чтению "Н.Носов "Затейники"

Скачать материал

МБОУ Саркеловская СОШ

Методическое руководство к  уроку

литературного чтения

по  теме: Н.Н.Носов «Затейники»

Учитель: Кардаш Елена Петровна

 

Аннотация:

Данное  электронное  приложение   к  уроку литературного чтения для 2  класса (УМК

« Гармония»), но  может быть успешно использовано  для изучения данной темы в любом УМК.

Разработка является   выполнено с помощью средств Microsoft Power Point В презентации использованы  шифрограмма, за счёт чего достигается реализация деятельностного  подхода, обеспечение  благоприятных  условий  для  формирования  у учащихся УУД.

Работа на уроке осуществляется с применением  групповой  и фронтальной  форм  работы..

Выбор данных средств  и формы занятия  целесообразен и актуален, поскольку позво-ляет более эффективно, доступно и  занимательно  организовать работу  по изучению те-мыс учётом требований современных ФГОС, обеспечения  благоприятных  условий для  формирования УУД

Применяемые педагогические технологии:

•        Здоровьесберегающие технологии;

•        Информационно - коммуникационные технологии;

•        Проблемно – диалогическая  технология;

•        Технология сотрудничества;

•        Технология коллективного взаимодействия;

•        Игровые технологии;

 

Тип урока :изучение нового материала,  с использованием  групповой формы работы.

Функции учителя:

 

1.      Направляющая (создание проблемных ситуаций  и координация работы групп,

направленной на  их решение, помощь  руководителям  и, при необходимости, отдель-ным учащимся).

 

2.      Обеспечение и коррекция рефлексивных действий учащихся (помощь в

отслеживании результатов деятельности, формулирование выводов и их обобщение).

 

Оборудование для учащихся: «Лист  юного учёного»  (лист  отчёта  по изуче-

нию темы, памятка для составления  отчёта,

ручка,учебник для  2 класса« Литературное чтение» О.В.Кубасова

(часть ΙΙ), лист самооценки,карточки.

Оборудование для капитанов:  лист   достижений  команды  (для учёта

баллов).

Оборудование для учителя: персональный компьютер,  мультимедийный

проектор,цветные фишки.

 

Цели урока:

- Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н.Н. Носова и с его рассказом «Затейники»;

- Развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное;

- Формировать умение интонацией передавать настроение и чувства героев;

- Воспитывать коммуникативные навыки, умения работать в группах.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; высказывать свое мнение; рассказывать о героях, выражая свое отношение к ним; составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

- учиться работать по предложенному плану.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, в словаре;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать текст.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной  форме;

- слушать и понимать речь других;

- выразительно читать и пересказывать текст;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в группе, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

 

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Веселый прозвенел звонок,

Мы начинаем наш урок.

Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности и творчества. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать.

2. Постановка учебной задачи

– Сегодня на уроке нас ждет важная работа, с которой мы обязательно должны справиться. Девизом работы предлагаю взять пословицу «Миром и горы свернем». Как вы понимаете эти слова? (ответы детей)

- Работать сегодня будем в группах. Повторение правил работы в группах.

3. Речевая разминка

- Кто хочет стать настоящим читателем?

- А что для этого надо делать?

- Уметь грамотно читать! Чтобы читать быстро и правильно, проведем небольшую речевую разминку.

1) проговаривание пословицы, ставя логическое ударение поочередно на каждое из слов.

Доска     Миром и горы свернем.

2) речевая разминка

- Прочитайте с удивлением (еще: с раздражением, восхищением, весело).

- Прочитайте с ускорением, замедлением.

- Прочитайте быстро, еще быстрее.

4. Постановка целей урока

- Какие олицетворения встретились в скороговорке?

- Как автор говорит о дождике, что он сделал?

- Конечно, вы любите играть. А в какие игры вы чаще всего играете?

- Прочитайте, что здесь зашифровано

(составление слов в группах)

4,2; 2,3; 1,2; 6,1; 4,4; 2,5; 2,1; 6,5; 2,1 (выставляются карточки)

- У нас получилось слово «Затейники»

- Как вы его понимаете?

- Ребята, а кого называют затейниками?

- Подберите синоним к слову затейники (фантазеры, выдумщики, организаторы, весельчаки)

- Встречались ли вы в жизни с затейниками? Где?

- Итак, затейник - это организатор веселья.

- Что такое затея?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем читать?

5. Работа по теме урока

1) Знакомство с биографией и творчеством Н. Носова.

А) работа групп

- Выполнив следующее задание, вы узнаете, с творчеством какого писателя мы сегодня познакомимся. Знакомы вам фамилии этих писателей, какие их произведения мы уже изучили?

- Вставьте недостающие буквы, и вы узнаете фамилию замечательного детского писателя.

Аг*ния Барт*

Чуков*кий К*рней

Михалко* Сергей - НОСОВ

Николай Николаевич Носов –

- Писатель вам знакомый?

- Кто из вас читали произведения Н. Носова?

- Вспомните, кто главные герои его произведений? (ребята, школьники, маленькие дети)

- Как вы думаете, почему?

- (Он очень любил наблюдать за играми детей, ему нравилась их непосредственность, их фантазии, выдумки, шалости).

Б) Рассказ о Н. Носове. Читает подготовленный ребенок статью о Носове, учитель иллюстрирует слайдами.

- Что вы знаете о Носове?

- Хотите узнать больше об этом авторе?

- Ученик «Поисковой группы» расскажет интересные сведения из жизни писателя.

Родился Н.Н. Носов в Киеве 23 ноября 1908 года.

Его папа был актёром эстрады, а мама –рукодельницей и певуньей.

В детстве Носов увлекался музыкой, театром, сочинительством, шахматами, фотографией. В школьные годы он мечтал стать музыкантом и играл на скрипке, но потом забросил это дело.

Прежде чем стать писателем Н.Н. Носов сменил множество профессий: продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, возчиком брёвен. Поступил сначала в Киевский художественный институт, а через 2 года перевёлся в Московский институт кинематографии. Оказывается, самый первый рассказ он написал своему сыну. Это было ещё до Великой Отечественной войны в 1938 году и

напечатан он был в журнале «Мурзилка».

 

Н.Н. Носов написал очень много рассказов. Писал в то же время, что и К. Чуковский, А. Барто, С. Маршак и С. Михалков.

Физминутка.

Танец «Буги-Вуги»

Руку правую вперед, а потом ее назад,

А потом опять вперед и немножко потрясем.

Мы танцуем буги-вуги, поворачиваем в круге

И в ладоши хлопаем вот так.

 

2) Изучение нового материала.

А) Первичное восприятие текста.

-  Рассмотрите иллюстрацию.

- Как вы думаете, каким будет рассказ грустным или веселым?

- Почему вы так считаете?

Прослушивание рассказа «Затейники» учениками. (Следят по учебнику стр.126-129)

 

Б) Анализ произведения (понимание фактического содержания)

- Правильное ли предположение вы сделали, что рассказ будет веселым?

- Какое впечатление произвел на вас рассказ?

- Кто герои рассказа?

- В какую игру они играли?

- Кого изображали?

- Почему игра прервалась?

- Что вы можете сказать о ребятах?

- Что вы им посоветуете?

В) Работа по учебнику

+выборочное чтение.

- Как дети организовали игру. Какой дом у них получился.

Прочитать отрывок по цепочке.

- Что испугало детей вначале рассказа?

Прочитайте отрывок по ролям.

- Прочитайте, что увидели дети когда открыли дверь в комнату?

+акцентное вычитывание

-Действительно ли был волк ? Докажите.

-Почему Валя сразу не сказала ? Прочитайте.

-Почему Петя боялся подойти ? Прочитайте.

Г)Словарная работа.

-Как по другому сказать темно-темно?

-Какими словами можно заменить слово вдруг?

-«Подкрался на цыпочках»-это как?

3) Составление плана рассказа

Работа в группах.

- Ребята, у вас на столе есть конверты.

- Попробуйте составить план к данному рассказу. На карточках необходимо поставить номер по порядку, а в тексте найти начало и конец каждой части, отметив их карандашом.

План

- Может быть это серый волк?

- Дети читали сказку «Три поросенка».

- Так и не стали играть в «три поросенка».

- Постройка домика.

Проверка плана.

-  Прочитайте план.

- Узнали ли вы в нём строки из рассказа?

- А теперь скажите, на ваш взгляд, соответствует ли название рассказа его содержанию? А какое название дали бы вы этому рассказу?

-Попробуйте пересказать рассказ по вашему плану.

4) Анализ произведения (понимание главных мыслей, чувств героев, оценка поступков)

- Ребята, как вы думаете, чему хотел научить вас Николай Носов?

- А вы боитесь темноты? Почему?

- Откуда берутся страхи?

- Как с ними можно справиться?

- Подумайте, за что вы бы могли похвалить ребят?

- За что можно их поругать?

- Что бы сказала мама, если бы увидела эту картину?

- Что сказали бы соседи, которые это все слышали?

- Что скажете вы?

6. Рефлексия

- Узнали вы что-то новое сегодня на уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что у вас особенно получилось?

7. Выставление и комментирование оценок.

Подведение итогов работы групп.

«Лист самооценки».

Узнал что-то новое                                          Научился

о писателе

 

Расстроился                        Я                     Получил радость

 

Удивился                                                       Ничего не понял

 

 

8. Дифференцированное домашнее задание

- Перечитать рассказ и подготовить его пересказ по плану.

- Выбор творческого задания (на выбор):

1. Нарисовать диафильм к рассказу.

2. Продолжить рассказ. «На следующий день дети опять остались одни дома…».

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по литературному чтению "Н.Носов "Затейники""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Бизнер-тренер

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по литературному чтению на тему"Путешествие по книгам Виктора Драгунского"(2класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Писатели — детям
  • 02.10.2021
  • 629
  • 26
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Презентация на тему Народная сказка
  • Учебник: «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Аксёнова А.К., Шишкова М.И.
  • Тема: Введение. Устное народное творчество
  • 02.10.2021
  • 201
  • 1
«Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Аксёнова А.К., Шишкова М.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2021 423
    • DOCX 28.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кардаш Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кардаш Елена Петровна
    Кардаш Елена Петровна
    • На сайте: 2 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1487
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Неорганическая химия

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная корпоративная коммуникация

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе