Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по литературному чтению на родном языке Владислав Петрович Крапивин «Зелёная грива» 3 класс

Конспект урока по литературному чтению на родном языке Владислав Петрович Крапивин «Зелёная грива» 3 класс

Скачать материал

Дата                                                                                                                                   3 класс

Урок                                   Литературное чтение на родном (русском) языке

 

Тема: Владислав Петрович Крапивин «Зелёная грива»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цели:

Познакомить учащихся с фрагментом произведения В. М. Шукшина «Как зайка летал на воздушных шариках», его сюжетом, учить анализировать и оценивать прочитанное.

Совершенствование навыка выразительного, осознанного чтения, пробуждение познавательной активности.

Задачи:

Образовательные: -познакомить с творчеством В. П. Крапивина, заинтересовать учащихся   творчеством писателя.

 Развивающие: - развивать интерес к художественному слову, развивать умение выразительно читать, вырабатывать у учащихся умение отстаивать свою точку зрения.

Воспитательные:
- на примере литературного произведения  воспитывать ответственность за свои поступки, воспитывать эмоциональную способность сопереживания героям произведения, любовь к близким

Планируемые результаты:

Предметные:

овладение элементарными навыками анализа содержания литературного произведения (умение воспроизвести сюжет, оценить роль изобразительных средств в раскрытии идейно-художественного содержания);

формирование умения анализировать. Оценивать прочитанное с целью подготовки к пересказу;

Метапредметные:

формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуацией;

строить монологическое доказательное высказывание;

формирование способности принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию;

совершенствование работы в парах, группах.

Личностные:

формирование нравственных чувств, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

формирование умения понимать авторский замысел, раскрывать и формулировать тему и основную идею художественного произведения.

Формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать умение анализировать, синтезировать. Оценивать прочитанное с целью подготовки пересказа.

Коммуникативные УУД: формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуации, строить монологическое доказательное высказывание.

Личностные УУД: эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание к ним.

Регулятивные УДД: формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать ее реализацию.

Методы: проблемно-поисковые; практические; словесные.

Формы : индивидуальная, фронтальная

Оборудование:  портрет писателя, тетрадь, распечатанный текст

 

                                                                        Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Проверка выполнения домашнего задания. 

- С каким рассказом познакомились на прошлом уроке? («Душа нараспашку»)

- Кто автор рассказа? (Олег Флавьевич Кургузов)

- О чем этот рассказ?

- Какой вывод вы сделали, прочитав рассказ?

Индивидуальная работа.

                               Тест

Тест по литературному чтению на родном языке

1. Автор произведения «Гришина милостыня».

А) П. В. Засодимский

Б) Н. Г. Волкова

В) О. Ф. Кургузов

 

2. Что приснилось мальчику в новогоднюю ночь в рассказе «Зёрнышки спелых яблок»?

А) Слон

Б) Будённый

В) Дед Мороз

 

3. Автор произведения «Как зайка летал на воздушных шариках»

 

А) В. Н. Крупин

Б) В. М. Шукшин

В) А. Л. Решетов

 

4. Как звали отца девочки из произведения «Как зайка летал на воздушных шариках»

 

А) Василий Фёдорович

Б) Фёдор Кузьмич

В) Иван Петрович

 

5. Зачем Дреби-Дон летал по городу и заглядывал в окна?

 

А) Исполнял желание.

Б) Наказывал непослушных детей.

В) Пил чай с хозяевами.

 

6. Как звали главного героя произведения «Гришина милостыня»?

 

А) Петя

Б) Саша

В) Гриша

 

7. Что положил Гриша в руку девочке в произведении «Гришина милостыня»?

 

А) Кусочек хлеба.

Б) Камень.

В) Деньги.

 

8. Автор произведения «Сушёная малина».

 

А) В. Н. Крупин

Б) А. Л. Решетов

В) О. Ф. Кургузов

9. Какой поступок совершил мальчик в произведении «Сушёная малина»?

 

А) Разбил чашку.

Б) Обидел девочку.

В) Съел малину.

 

10. Что нашли мальчики в своих ботинках в произведении «Зёрнышки спелых яблок»?

 

А) Апельсины.

Б) Яблоки.

В) Груши.

3. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы познакомимся с фрагментом произведения В. М. Шукшина «Как зайка летал на воздушных шариках»

Биография писателя.

Родился 17 декабря 1959 года в Подмосковье (поселок Столбовая Чеховского района Московской области). Отец Олега Кургузова — историк, музейный работник, мать — врач. Учился в МГУ на факультете журналистики. После окончания университета в 1983 году работал в газете «Труд», в журнале «Журналист».

4.Восприятие и первичное осознание нового материала.

– О чём нам может рассказать заголовок? 

Словарная работа

Лог – широкий, значительной длины овраг с отлогими склонами.

Отлогий – идущий под небольшим уклоном, не крутой.

 Физкультминутка

 

Первичное восприятие текста  (читают дети, которые хорошо умеют читать.)

5. Первичная проверка понимания прочитанного.

Беседа по содержанию.

- От чьего лица идет повествование в рассказе?

- Чем кажутся Альке заросли полыни?

- Что он представляет собой?

- Опишите Алькину берёзу.

- Что помогает Альке представить, что берёза – это конь?

- Почему Алька назвал этого коня Зелёной гривой?

-Кем кажется себе Алька, сидя на берёзе?

- Какие сказочные страны он видит в воображении?

- Почему для Альки так важна дружба с Зелёной Гривой?

6.Итог урока.

– С творчеством какого писателя мы познакомились?

- Чему  нас научил этот рассказ?

7.Рефлексия

Составьте синквейн к слову Девочка

1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;

3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;

4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).

8. Домашнее задание.

Прочитать, краткий пересказ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 861 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.01.2022 2494
    • DOCX 17.8 кбайт
    • 104 скачивания
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чоповская Ирина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чоповская Ирина Дмитриевна
    Чоповская Ирина Дмитриевна
    • На сайте: 6 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 18391
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой