Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему: А. A. Фет «Весенний дождь» (3 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему: А. A. Фет «Весенний дождь» (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ г.ЗЕРНОГРАДА





Открытый урок по литературному чтению в 3 классе на тему: А. A. Фет «Весенний дождь»



Учитель начальных классов: А.В. Дубовцова





hello_html_1ee3fd67.jpg






2014


Тема: А. A. Фет «Весенний дождь»


Цель: учить анализировать лирическое произведение, находить средства художественной выразительности, способствовать обогащению словарного запаса; обучать выразительному чтению стихотворения;

развивать познавательную активность учащихся, творческое воображение, речь;

воспитывать эстетические чувства, любовь к родной природе, прививать навык умственного труда.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД: ориентироваться в тексте

Личностные УУД: высказывать оценочные суждения

.Коммуникативные УУД: осуществлять взаимопомощь в выполнении работы.

Регулятивные УУД: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

МетапредметныеУУД: целеполагания (формировать и удерживать учебную задачу); самоконтроль (сравнивать, анализировать, делать выводы; работать с учебником, со словарем).


Оборудование: учебник, портрет А. Фета, музыка «весенний дождь», иллюстрации с изображением весны.


Ход урока.

  1. Организация класса.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.


  1. Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение текста Ю.И.Коваль «Тучка и галки» и оценивание учащимися качества выразительного чтения.


  1. Постановка темы и цели урока.

- Послушайте отрывок и вспомните, кто является его автором:


Ты прав. Одним воздушным очертаньем

Я так мила.

Весь бархат мой с его живым миганьем –

Лишь два крыла.

Не спрашивай: откуда появилась?

Куда спешу?

Здесь на цветок я легкий опустилась

И вот дышу.


hello_html_4cc194a7.jpg(слайд 1)

-Что знаете о творчестве А. Фета?

(ответы учеников)


hello_html_6434c2e9.jpg


Учитель: С ранних лет А. Фет был жаден до стихов. Везде старался их разыскать, выучить наизусть. У соседей нашлась тетрадь, в которой было переписано множество стихов, а главное – стихи А. Пушкина. Стихотворения Фета напевные, музыкальные, наполнены яркими художественными образами, в них отражены внутренние переживания человеческой души. Он видел красоту в привычных вещах, его сердце было переполнено любовью к природе и ее красоте - этим он жил. Многие литературные деятели, имеющие революционно-демократический настрой часто осуждали его и высмеивали за отстраненность от проблем современности и совершенную безучастность в политической жизни страны. Однако для Фета главными темами его произведений всегда оставались природа, любовь, красота.



- Какие еще стихотворения А. Фета знаете?

В стихотворении А. Фета «Весенний дождь», автор на рифму положил песню своего сердца, которое переполнено чувствами от прекрасной картины, начинающегося весеннего дождя.


  1. Работа по теме урока.

    1. Учебник, с.43

Первичное чтение стихотворения учителем на фоне музыки «весенний дождь».


hello_html_m473e39f3.jpg (слайд 2)



hello_html_mc14caca.jpg


- Какие чувства испытали?

- Чьими глазами наблюдаем картину дождя?


2. Словарная работа.

- Прочитайте стихотворение и найдите слова, значение которых непонятно.

Трепещет- колеблется, дрожит.


Физминутка.


    1. Работа над анализом стихотворения.

Чтение стихотворения учащимися про себя.

- Какие картины вы увидели?

Найдите строчки, подтверждающие приход весны.

- Какой литературный прием использует автор?


Олицетворение – литературный прием, когда объекты неживой природы наделяются признаками живой.

И что-то к саду подошло,

По свежим листьям барабанит.


Метафора – перенос свойств одного предмета на другой.


Качаясь, движется завеса,

И будто в золотой пыли

Стоит за ней опушка леса.

- Почему именно золотая пыль?

- Как понимаем значение слова - завеса?

Дождь, подсвеченный ярким, весенним солнцем, он сравнил с прекрасной завесой из золотой пыли


От лип душистых медом тянет


- Представьте картину и опишите чувства, которые вы испытали?


Обобщение: не смотря на небольшой объем в четыре строфы, стихотворение наполнено жизнью, запахами, красками, звуками.

Докажите примерами с текста.

И воробей своим крылом,

В песке купаяся, трепещет.


И будто в золотой пыли


От лип душистых медом тянет


По свежим листьям барабанит.


  1. Выразительное чтение стихотворения.

- Каким настроением проникнуты строки?

- Что испытывал поэт, когда писал эти строки?

- Попробуйте прочитать стихотворение, передавая чувство удивления.

Его дождь, изображенный в этом стихотворении, желанный, праздничный, яркий.

- Можно ли его называть чудом?

hello_html_595a92d6.jpg

  1. Работа над иллюстрациями.


hello_html_m473e39f3.jpghello_html_m5f619c80.jpg

- Рассмотрите.

- Что изображено?

Найдите общее в картине и стихотворении. (весна, дождь, описание неба, краски, звуки, свет…)

- Какую бы картину нарисовали вы?

- Какие краски бы использовали?


  1. Сравнение стихотворения и отрывка из прозы.

Дети рассказывают наизусть отрывки о весне из произведения К.Г.Паустовского «Стальное колечко»

- Что общего, казалось бы, в таких разных произведениях?

(И дождь и весна несут запахи, звуки, краски, жизнь.)


  1. Работа с «Картинной галереей».


hello_html_8fbb7a2.jpg


hello_html_6bddb087.jpg



Опишите картину. Что вы видите?

-В чем чувствуется приход весны? (свет, снег, проталины, одежда…)

-Какое время суток?

Где больше света, почему?

Какие звуки (запахи) вы можете услышать (почувствовать),оказавшись в данном месте?

- Что общего в картине И.Ф. Грабаря «Мартовский снег» стихотворении А.А. Фета «Весенний дождь»?


  1. Итог урока.

Чему учились на уроке? (Видеть красоту природы)

Выставление отметок.


  1. Домашнее задание. Выразительное чтение стихотворения и описание картины И.Грабаря «Мартовский снег», с. 181












Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров386
Номер материала ДВ-494288
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх