Конспект
урока по литературному
чтению № ________
Дата.
Предмет:
литературное чтение
Класс: 3
Тема: А.
А. Блок «Ветхая избушка».
Цели: Образовательная:
ознакомить с жизнью и творчеством А.Блока; повторить
и обобщить изученный материал;
- продолжать
работать над развитием беглого, выразительного, вдумчивого, грамотного чтения;
- научить
поступки, поведение героев произведения;
- помочь понять
детям как надо относиться к тем, кто нас окружает;
- воспитывать
чувство сострадания, любви к животным, правильного отношения к природе.
Планируемые результаты
Предметные:
находить в тексте ответы на поставленные вопросы ; учиться
отвечать на вопросы по теме раздела; работать в паре и в группе; озаглавливать
смысловые части стихотворения; читать выразительно текст стихотворения.
Метапредметные:
регулятивные – формулировать тему
и цели урока с помощью учителя, работать по предложенному плану, давать
эмоциональную оценку деятельности класса; -познавательные –
ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного,
перерабатывать и применять полученную информацию; -коммуникативные –
доносить свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной
речи, слушать и понимать речь других, уметь вступать в коллективное
сотрудничество, решать совместно с соседом по парте поставленную задачу,
совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе;
Личностные
– проявлять интерес к учебному материалу, понимать ценность
труда и упорства, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе. Проявлять
самоорганизованность, самодисциплинированность, самоконтроль
Оборудование: диск, компьютер, презентация,
учебник.
Ход урока.
I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
- Итак, друзья, внимание –
Прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнем скорей урок!
II. МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
У четырех черепашек четыре черепашонка
-Прочитайте скороговорку медленно, затем с ускорением (с
вопросительной интонацией, с сердитой и веселой) Молодцы.
-А сейчас быстро, очень быстро.
-Как
вы думаете, для чего нам нужны уроки литературного чтения?
- Что вы хотели бы получить от сегодняшнего урока? ( Познакомиться
с новым писателем, произведением, получить хорошую отметку).
- Что от вас потребуется для выполнения поставленных задач?
(внимание, сообразительность, активность желание получить новые знания.)
III. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
- Со стихами, какого поэта мы знакомились на прошлом уроке?
- Назовите произведения, которые написал С. Чёрный
Конкурс чтецов стихов С. Черного Конкурс чтецов стихов С. Чёрного
IV. ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К РАБОТЕ НА ОСНОВНОМ
ЭТАПЕ УРОКА
1. Работа по теме урока. Введение
в тему урока. Ознакомление с жизнью и творчеством поэта.
- Ребята, вы очень хорошо читали стихи, а сейчас я вам почитаю:
- Это отрывок из стихотворения «Учитель», а написал его известный
поэт А. А.Блок. С жизнью и творчеством этого поэта мы познакомимся сегодня на
уроке
2. Введение в тему. Ознакомление с жизнью
и творчеством поэта.
Александр Александрович Блок – поэт великого 19 века
русской литературы, который известен как серебряный век. «Был Пушкин и был
Блок… Все остальные – между!» Именно он завершает список поэтов серебряного
века. На уроках литературного чтения мы познакомимся с некоторыми
стихотворениями А. Блока.
Сегодня мы попробуем найти ответ на вопрос: А что из себя представляет
Александр Блок, что он за личность? Поможет нам ответить его поэтические
произведения, биографические данные, высказывания людей, которые знали поэта и
изучали его творчество.
Место
рождения, детские годы накладывают неизгладимый отпечаток на становление
личности.
А. Блок родился
16 (28) ноября 1880 года в Санкт-Петербурге в высококультурной семье. Дед,
бабушка, мать, тётки – были для Саши Блока самыми близкими людьми. Его дед –
знаменитый учёный, ботаник Андрей Николаевич Бекетов был для него другом
детских лет. С детских лет Блока и до самого конца его жизни самым близким ему
человеком была мама, она была его совестью, как он сам любил говорить.
В детстве Блок любил слушать сказки Пушкина, стихи Жуковского, детские
рассказы разных писателей, многие из которых знал наизусть. А больше всего ему
нравилась сказка «Сказка о царе Салтане …».
Играл он всего охотнее в «кирпичики», в некрашеные деревянные
чурочки, из которых дети обычно складывают дома, а в его играх они изображали
людей, кондукторов, лошадок. Увлечения поглощали его целиком. Особенно корабли.
Он рисовал их во всех видах, развешивал по стенам детской, дарил родным.
Животных мальчик любил до страсти. Дворовые псы были его большими
любимцами, Глубокую нежность питал он к зайцам, ежам, любил насекомых, червей –
словом, всё живое.
Бабушка, мать и две тетки Александра Блока были писательницами, так что ему
было «на роду написано» заниматься литературой. Детство
Блока прошло в Петербурге и в подмосковном имении Шахматове. Многие знаменитые
творения выдающегося русского поэта созданы в Шахматове. Удивительные по
красоте места нашли свое воплощение в лучших стихотворениях о России,
написанных Блоком. Этот уголок средней России называют его духовной Родиной.
Первые стихи Александр Блок написал лет в
пять.
Стихи А. Блока печатались в разных журналах, а так же выходили
отдельными сборниками.
Главные
темы стихов Блока — Родина, человек, любовь, природа.
Поэтические произведения Блока переведены
на многие языки мира.
- Какие произведения любил слушать поэт в детстве?
- В какие игры играл охотнее всего?
- Какие увлечения кроме этих были у Блока в детстве?
- Как поэт относился к животным?
- О каких животных были его первые стихи?
- Кто из людей, окружавшими поэта, были для него самыми близкими?
- Как называется село, где подолгу жил поэт?
Отгадайте загадку.
Скатерть бела весь мир одела. (зима)
Знакомство
с произведением
-
Ребята, откройте учебник на с. 50.
-
Прочитайте название стихотворения
-
Как вы понимаете это выражение – «ветхая избушка»
-
Рассмотрите иллюстрацию к стихотворению. О каком времени года пойдет речь в
стихотворении?
(По иллюстрации видно, что действие происходит зимой.)
На сегодняшнем уроке мы познакомимся со стихотворением «Ветхая
избушка»
- Как вы понимаете выражение - «ветхая избушка»?
ВЕТХИЙ - разрушающийся, негодный от старости; дряхлый. Чтение стихотворения учителем
- Самостоятельное
чтение стихотворения
- Чтение
«цепочкой»
-
Как вы думаете, поэт рассказывает об увиденном с радостью или грустью?
-
Подтвердите свой ответ словами из текста
-
Какие картины вы представили?
-
Какие забавы детей описывает поэт? Зачитайте
- Чтение
стихотворения в парах
- Выразительное
чтение стихотворения
VI.
ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ УРОКА
-
С каким автором вы сегодня познакомились?
-
С каким его произведением вы сегодня познакомились?
-
Понравилось ли оно вам?
-
Со всеми ли заданиями вы справлялись? Что у вас получалось хорошо? А что не
очень?
VII. РЕФЛЕКСИЯ.
Выскажитесь одним предложением о сегодняшнем
уроке выбирая начало фразы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.