Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему "Английские народные песенки «Перчатки », «Храбрецы» (перевод К. Чуковского), «Храбрецы» (перевод С.Я. Маршака)" (2 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему "Английские народные песенки «Перчатки », «Храбрецы» (перевод К. Чуковского), «Храбрецы» (перевод С.Я. Маршака)" (2 класс)

Скачать материал

Конспект урока по литературному чтению

Класс: 2

Учитель: Касымова Камила Марсовна

Тема: Английские народные песенки «Перчатки », «Храбрецы» (перевод К. Чуковского), «Храбрецы» (перевод С.Я. Маршака)

Цель: познакомить с английскими песнями, создать условия для формирования представления о работе писателя-переводчика

Задачи:

1)    формировать навыки правильного и выразительного чтения, умение анализировать произведение, формировать знания учащихся о переводной литературе.

2)    развивать устойчивое внимание, мышление;

3)     воспитывать уважение  к другим, ответственное отношение к своим поступкам

Планируемые результаты:

Предметные: формировать умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения, прогнозировать содержание произведения.

Метапредметные:

1.     Познавательные УУД: формирование умения ориентироваться в своей системе знаний, определять круг своего незнания

2.     Регулятивные УУД: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; самоконтроль, самооценка

3.     Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: самоопределение к деятельности, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Межпредметные связи: русский язык

Ресурсы урока:

Информационные: учебник «Литературное чтение» 2 класс 2 часть Л.Ф.Климанова

Демонстрационные: карточки с заданиями

Интеракивные: презентация, аудиозапись

 

 

 

 

 

 

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.         Организационно – мотивационный этап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   II.  Операционально – исполнительский этап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.     Рефлексивно – оценочный

этап

1. Приветствие

- Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок для нас,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Друг другу улыбнемся.

Наш урок скорей начнем.

- Меня зовут Камила Марсовна, урок литературного чтения сегодня проведу у вас я.

2. Речевая разминка

-Начнём урок с речевой разминки. Посмотрите все внимательно на слайд. Перед вами скороговорка. Первый раз читаем её медленно хором. Приготовились: три-четыре

Кошка Крошка на окошке. Кашу кушала по крошке. СЛАЙД

- Прочитаем второй раз хором, но уже быстрее. Приготовились: три-четыре.

-   И ещё раз, только очень быстро. Три-четыре.

- Молодцы, теперь прочитаем её тихо-тихо, но быстро.

- Молодцы!

- Ребята, кто скажет, какой раздел мы сейчас изучаем?

3. Проверка домашнего задания

- С произведением какого народа познакомились на прошлом уроке?  Как называется  это произведение?

- Верно. Давайте проверим домашнее задание, вы должны были прочитать выразительно. 

- Выберем трёх чтецов, которые будут читать нам  с выражением. По моему слову вы останавливаетесь, и следующий ученик продолжает. Все остальные внимательно слушают.

4. Игра «Угадай произведение»

- Сейчас я прочитаю отрывки, а вам нужно назвать из какого произведения?»

1)Тили - бом, тили – бом,

Загорелся Кошкин дом.

Кошка выскочила -

Глаза выпучила.

Бежит курочка с ведром

Заливать Кошкин дом. СЛАЙД 2

2)Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки

Оказалось, это брюки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейном! СЛАЙД 3

3)Люди спрашивают:

Кто это у вас?

А девочка говорит:

- Это моя дочка.

Люди спрашивают:

- Почему у вашей дочки серые щёчки?

А девочка говорит:

- Она давно не мылась. СЛАЙД 4

- Кто автор этих стихов?

- С. Я. Маршак написал много стихов для детей: о буквах, о цифрах, о животных, о временах года, о месяцах и многие другие. Но ещё он был переводчиком. Он поехал учиться в Англию. Живя в Англии, он узнал и полюбил английские народные сказки, баллады, английскую поэзию. Для детей он перевёл множество народных песенок, загадок, сказок. (портрет писателя)

- Сегодня мы продолжим знакомство с произведениями зарубежного фольклора. Они стали доступны нам благодаря переводам современных поэтов.

- Как вы думаете, трудно ли быть поэтом- переводчиком? Почему?

5. Определение темы урока

- Ребята, составьте тему урока из ключевых слов в виде анаграммы. Английские народные песенки СЛАЙД 5

1. Изучение английских песен

- Посмотрите на доску и прочитайте глазками пословицу.

- Зачитаем вслух её.

«Что имеем - не храним, потерявши плачем»

- О чём эта пословица?

- Давайте проверим, подходит ли пословица произведению, которое мы будем сегодня изучать.

- Откроем учебник на странице 176.

- Посмотрите внимательно, песенка какого народа перед нами?

- Как оно называется?

2. Песня «Перчатки»

- Послушаем английскую народную песенку «Перчатки». А вы следите, и читайте про себя.

(вопросы после прослушивания)

- В форме чего написана эта песенка?   

- Кто является главными героями нашей песенки?

- Что у них случилось?

- К кому прибежали котята? Что они ей сказали?

- Что ответила мама котяткам на их новость о пропаже?

- Что сказала мама котяткам на то, что они нашли перчатки?

- Можно ли сказать, что перчатки были дороже маме нежели котяткам?

- Понравилось ли вам это произведение?

- Давайте прочитаем его вместе. Читать будем по четверостишию.

Подходит ли пословица, которую мы рассмотрели в начале этому произведению?

Физминутка

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

3. Песня «Храбрецы»

- Занимался изучением английского фольклора и К.И. Чуковский. Послушаем ещё одну весёлую  английскую песенку «Храбрецы», которую для нас перевёл Корней Чуковский. (портрет писателя)

(вопросы после прослушивания)

- Какое качество высмеивается в этой песенке?

- Действительно ли портные храбрые?

- Кого они испугались?

- Эта английская песня «Храбрецы» была  переведена Маршаком. Прослушаем ее.

- Ребята, посмотрите, у нас два произведения под одним названием, одного происхождения. Одинаковый ли у них смысл?

-Есть ли что- то, что отличает их друг от друга?

-Рассмотрите их внимательно и обсудите в парах, что их отличает друг от друга.

Перевёл Корней Чуковский

Перевёл Самуил Маршак

- Не боимся мы зверей!

- Ни волков, ни медведей!

-  Не было ничего в руках

- Увидели улитку

- Испугалися, разбежалися!

- Однажды двадцать пять портных

- В руках у каждого из них была иголка с ниткой

- Вступили в бой с улиткой

-Ели ноги унесли

 

- Какой перевод вам понравился больше и почему?

1. Подведение  итогов

- Проверим, внимательны ли вы были при чтении. Добавьте пропущенные слова .

1. Потеряли перчатки?

Вот дурные котятки!

Я вам нынче... (не дам пирога).

2. Отыскали перчатки?

Вот... (спасибо, котятки)

3. Вот они какие,

Храбрые... (портные)!

- В чем сходство зарубежного и русского народного творчества?                                                                                                                                  

- Какие поэты ознакомили нас с зарубежным устным народным творчеством?

- По мотивам этих песенок снято много мультфильмов.

- Какая песенка вам понравилась больше остальных?

2. Рефлексия

Сегодня на уроке мне понравилось…

На этом уроке я узнала …

На уроке мне было трудно …

3. Домашнее задание

- Откройте дневники и запишите задание на дом: выразительно читать стр. 176- 179, «Перчатки»- учить

Приветствуют учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают скороговорку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Американская

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Кошкин дом»

 

 

 

 

 

«Вот какой рассеянный!»

 

 

 

 

 

“Усатый полосатый”

 

 

 

Самуил Яковлевич Маршак

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

высказывают свое мнение

 

составляют тему урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

диалог

котята, мама кошка

 

потеряли перчатки

 

 

 

 

читают произведение

 

 

 

 

 

повторяют движения за учителем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

хвастовство

 

 

 

 

 

 

 

 

 

да

 

 

 

 

 

ответы детей

 

 

 

 

выполняют самостоятельную работу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

есть песенки дразнилки

С.Я. Маршак, К.И. Чуковский

 

 

 

 

 

 

 

 

записывают домашнее задание в дневник

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0370/00175bff-ee9e54d7/hello_html_463f7fe1.jpg

 

Корней Иванович Чуковский

(1882 – 1969)

 

 

 

https://pbs.twimg.com/media/EIbc2zRWkAEJ_Sn.jpg

 

Самуил Яковлевич Маршак

(1887 – 1964)

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 000 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Методическая разработка урока литературного чтения Народные сказки. Народная мудрость в сказке «Петух и собака»
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Сказки, загадки, небылицы
  • 19.11.2021
  • 235
  • 1
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2021 1775
    • DOCX 249.6 кбайт
    • 236 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Касымова Камила Марсовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Касымова Камила Марсовна
    Касымова Камила Марсовна
    • На сайте: 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4395
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой