- Здравствуйте,
ребята.
-Начнём
с речевой разминки. Прочитайте вполголоса все вместе.
Я
к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте
всю жизнь, набирайтесь ума!
- К чему призывает нас автор?
- Прочитайте стихотворение С. Михалкова с разной интонацией:
бодро, радостно; печально, задумчиво;
-Как думаете, как бы сам автор хотел, чтобы вы читали эти
строки? Прочитайте, убеждая всех в важности, необходимости чтения книг.
-Надеюсь, вы и сами так же будете относиться к чтению.
|
Размышляют.
Рассуждают.
Комментируют.
Объясняют.
|
Проверка
домашнего задания:
– С
каким произведением вы познакомились на прошлом уроке?
- Кто
его автор?
-Прочитайте
выразительно, чтобы мы могли побывать в сказке, представить себе описанные
там чудеса.
-
Молодцы!
-
Открываем рабочую тетрадь на странице 48, проверим как вы выполнили домашнее
задание: Схема. Найдите все чудеса, которые описал поэт. Заполните схему,
запишите или нарисуйте.
Подготовка
учащихся к восприятию нового произведения.
-
Сегодня на уроке мы продолжим путешествие в сказку. Как вы думаете, А.С.
Пушкин может в этом нам помочь? Какие сказочные произведения Пушкина вы еще
знаете?
- Кто
помог Саше понять красоту русского слова, родной природы, силу простого
русского народа?
- Куда
А.С. Пушкина отдали учиться в 12 лет?
- Чем
больше всего интересовались в семье А.С. Пушкина?
- На сегодняшнем
уроке мы познакомимся еще с одним сказочным произведением. В этой сказке
будет длинное название, зачеркните лишние, по вашему мнению, слова. И
прочитайте название полностью:
«Сказка
о царе Салтане Несмеяновиче, о сыне его славном, прекрасном и могучем
богатыре князе Гвидоне Салтановиче младшем и о прекрасной, красивой царевне
Лебеди».
- Как вы
думаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке?
- Какие
задачи поставим перед собой?
|
- А.С.
Пушкин «У лукоморья дуб зеленый».
- Отрывок
из поэмы «Руслан и Людмила».
Чтение
наизусть отрывка из поемов «Руслан и Людмила.
- Чудеса:
кот ученый, русалка на ветвях сидит, следы невиданных друзей, златая цепь на
дубе том, тридцать витязей, идет направо- песнь заводит, налево- сказку
говорит, колдун несет богатыря, избушка на курьих ножках, там леший бродит.
-
«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой
царевне и семи богатырях».
- Его
бабушка и няня Арина Родионовна.
- В
Царскосельский лицей.
- Литературой
и театром.
Восстанавливают
полное название сказки, с которой познакомятся на сегодняшнем уроке.
«Сказка
о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».
- Читать
произведение А.С. Пушкина.
|
- Ребята, мы
начнем читать сказочное произведение А.С.Пушкина.
- В тексте сказки много слов,
которые мы сейчас не употребляем в нашей речи.
- Как называются такие слова?
Объяснение значение непонятных
слов, подберите к ним синонимы:
Молвить – говорить
Крещёный мир- в то время все
люди верили в бога и принимали обряд крещения
Позадь забора - за забором
К исходу сентября - к концу
сентября
Светлица- светлая парадная
комната в доме
Сени- входная часть
традиционного русского дома; неотапливаемое и нежилое помещение, несущее
несколько функций: разделительный барьер между основным, жилым помещением и
улицей.
Красная девица - красивая
- Ребята, предлагаю вам внимательно послушать «Сказку о царе
Салтане…».
Чтение
первой части учителем до страницы 84.
|
- Устаревшие
Объясняют значение
непонятных слов, подбирают синонимы.
Слушают внимательно сказку.
|
Анализ
первой части:
- О чём мечтали девицы?
- Рассмотрите иллюстрацию,
постарайтесь представить себе этот эпизод.
- Где находятся девицы, во что
они одеты?
- Кто услышал разговор
сестриц?
-Посмотрите на эту иллюстрацию,
опишите, что вы видите, ведь не всё мы можем прочитать в сказке.
-Почему царь не выбрал первых
двух сестриц?
- Рассмотрите одежду царя.
-
Как вы можете озаглавить первую часть?
-
Как вы думаете, что будет дальше?
-
Сейчас мы с вами узнаем, что же произошло дальше.
-
Во время чтения отметьте устаревшие слова.
Чтение
второй части (логически законченными отрывками) по цепочке учащимися: В те поры
война была…
Аршин- старорусская единица измерения длины
Гонец- вестник, посыльный, курьер.
- Куда после свадьбы отправился царь Салтан?
- Рассмотрите военное снаряжение царя, что
защищает его?
- Как случилось, что царицу с маленьким сыном бросили
в бочке в океан?
-Как мы можем почувствовать, что автор переживает за своих
героев?
- Как мы можем озаглавить
вторую часть?
-
Вернемся к первой части. Вспомните, как она называется?
-
Чтение по ролям первой части: автор, Салтан, три девицы.
Как
мы будем читать слова царя Салтана, с какой интонацией? Слова девиц?
-
Читайте внимательно, с интонацией.
-
Чье чтение вам больше понравилось?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
|
- О еде, одежде и родить царю сына.
Представляют эпизод
- В светлице, одеты в платья.
- Царь Салтан
Рассматривают иллюстрацию.
- Важны не еда и одежда, а продолжение рода – царю нужен
наследник.
- Богатая, расшитая мехом и золотом, не одна мастерица
потрудилась над его одеждой.
- Три девицы и царь Салтан или выбор невесты
Придумывают продолжение.
Читают вторую часть.
Читают устаревшие слова:
Аршин
Гонец
- На войну
- Доспехи, меч.
- Напоили гонца и подменяли грамоту.
- Чувствуем в тексте волнение, тревогу.
- Рождение сына и зло в
царстве Салтана.
Или Обман царя
- Три девицы и
царь Салтан
Читают по ролям первую часть.
Царь- властный, мудрый. 2 девицы- хитрые, их волнует только
еда и одежда, а 3 девица- добрая, мягкая, чуткая.
|
- Открываем рабочие тетради на
странице 51. Выполним задания 1,2,3 самостоятельно.
Задание1: Какие обещания дали
сестры? Перечитайте и подчеркните. Соедините стрелкой рифмующиеся строки.
Задание 2:
Задание 3:
- Проверяем правильность
выполнения. Выставление отметок.
|
Выполняют
самостоятельно задания.
- Проверяют:
Задание
1:
- «То на
весь крещенный мир
Приготовила
б я пир…»
- «То на
весь бы мир одна
Наткала
я полотна…»
- «Я б
для батюшки- царя
Родила
богатыря».
- Положительные
герои: князь Гвидон, царица, царь Салтан.
Отрицательные
герои: ткачиха, сватья баба Бабариха, повариха.
- А ткачиха
с поварихой,
С
сватьей бабой Бабарихой,
Извести ее
хотят,
Перенять
гонца велят;
Сами
шлют гонца другого
Вот с
чем от слова до слова:
«Родила царица
в ночь
Не то сына,
не то дочь;
Не мышонка,
не лягушку,
А неведому
зверюшку.
Осуществляют
самопроверку.
Исправляют
ошибки.
|
- С каким произведением мы начали
знакомиться на сегодняшнем сегодня?
- Как мы назвали первую и
вторую часть сказки?
-Какие устаревшие слова
встретились в сказке?
Чтение самостоятельно детьми
сказки до конца.
|
С произведением
А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…»
Три
девицы и царь Салтан. Рождение сына и
зло в царстве Салтана.
- Аршин,
гонец, светлица….
Читают
отрывок сказки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.