Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему " А.В.Жигулин "О, Родина! В неярком блеске..."(4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению на тему " А.В.Жигулин "О, Родина! В неярком блеске..."(4 класс)

библиотека
материалов

Дата: 25.04.16

Предмет: Литературное чтение

Класс: 4 «В»

Студент: Звягинцева Алина

Учитель: Татаренкова С. Д.

Руководитель практики: Жданова Т. В.

Тема: А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…»

Тип урока: ОНЗ

Цель: Познакомить со стихотворением А.В. Жигулина «О, Родина! В неярком блеске…»

Задачи:

Образовательные: познакомить с творчеством писателя; обеспечить целостное восприятие и осмысление поэтического текста;  

Развивающие: развивать поэтический слух, развивать навыки навыков анализа лирического произведения, развитие творческого воображения, творческой активности учащихся, обогащать словарный запас детей; формировать начальное представление о патриотической лирике.

Воспитательные: воспитывать любовь к своей Родине, родному краю; бережное отношение к русской природе.


ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: знают биографию писателя и стихотворение А.В. Жигулина «О, Родина! В неярком блеске…»

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Регулятивные: формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимание ее, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке;

Познавательные: анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных ключевых слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, в произведении живописи (тема, главная мысль, композиция);

Коммуникативные: ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысления правил взаимодействия в паре и группе;

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: понимание особенностей поэтического текста и выражение своих чувств.


Средства обучения: Учебник «Литературное чтение», 4 класс, 2 часть, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., компьютер, презентация.


Ход урока:

Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята.

- Прочитайте высказывание К.Г. Паустовского

« Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку».

- Как вы понимаете смысл данного высказывания?

По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его 
культурном уровне, но и о его гражданской ценности.

Приветствуют учителя.


- Читают высказывание К.Г. Паустовского


Ответы учащихся








  1. Актуализация знаний.

- Проверка домашнего задания:

С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? 

- Чтение стихотворения С.Дрожжина «Родине» наизусть.

- Молодцы!



- С.Дрожжин «Родине»


Читают стихотворение наизусть




3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

Составьте из данных частей предложений пословицы. Объясните их смысл.

что соловей без песни.

Человек без Родины,

во сне снится.

На чужбине родная землица

умей за неё постоять.




Составляют пословицы:

- Родина-мать, уме за нее постоять. Человек без Родины, что соловей без песни. На чужбине родная землица во сне снится.


4. Первичное закрепление во внешней речи.

- Ребята, предлагаю вам познакомиться с жизнью и творчеством А.В. Жигулина чуть ближе (слайд 4-5)

- Послушайте сообщение о поэте.

(Ученик читает сообщение на карточке)

Анатолий Владимирович Жигулин родился 1 января 1930 года, в семье почтового служащего, в городе Воронеж Советского Союза.  Летом 1942 года Великая Отечественная война пришла в Воронеж. Будущему поэту и его младшему брату пришлось несколько месяцев беспризорно скитаться во фронтовой полосе, жить в деревнях и лесах. В 1949г. стихи молодого поэта появились в воронежских газетах. Но вскоре после этого он был осуждён по ложному обвинению как “враг народа”. И с 1949 по 1954 годы находился в заключении в Сибири - строил железную дорогу, работал на золотых и урановых рудниках. В 1960 он закончил Воронежский лесотехнический институт. В 1959 вышла первая, тоненькая книжка стихов Жигулина «Огни моего города».

Образ России - один из главных в поэзии А.В. Жигулина. Он вместе с такими поэтами, как В.Н. Соколовым, Н.М. Рубцовым, помогал сохранить в сознании современников традиционный облик святой Руси и выразил чувства горечи, вызванное утратой многих духовных ценностей. В начале 90-х гг. А.В. Жигулин создал цикл из 12 стихотворений “Тревожное время России”, где нашли отражение основные темы жигулинского творчества: ответственность перед прадедами за целостность Отечества, память о “колымском конвое”, любовь, неподвластная времени, защита исторической правды. Стихи цикла объединяет пронизывающая боль и скорбь поэта – он рисовал картину разрушения родины.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Сегодня мы познакомимся со стихотворением А.В. Жигулина «О, Родина! В неярком блеске…»

- Внимательно послушайте стихотворение

- О чем это стихотворение?

- Как можно его озаглавить?

- Какое чувство при чтении возникло: радость, восторг, сожаление, грусть?

- Прочитайте первое четверостишие.

- Какая картина вам представилась?

- Что любит автор? Найдите в первой строфе.

- Что такое пролески, перелески?

Проселки- грунтовая дорога между небольшими населенными пунктами.

Перелески- небольшой молодой лес, полоса земли с редкими деревьями, соединяющая два леса.

- Что автор подразумевает под словом «трепетным»? 

- Как вы думаете, что значит «Любить без памяти»? 

-  Перечитайте второе четверостишие. О чём здесь повествует Жигулин?

- Назовите, что он любит?

- О какой белоствольной роще идёт речь? 

- О чём говорит слово шорох, что автор хотел показать этим словом?

- Прочитайте вторую строчку. О каком дыме идёт речь?

- Что ещё волнует автора?

- Почему ржавый крест

- Прочитайте четвёртую строчку. О каком холмике со звездой говорится в стихотворении?

- Объясните, почему поэту дорога могила?

- Почитайте третью строфу. Какие слова вам непонятны?

- Жнивьё – это поле, на котором сжата рожь, пшеница или другие зерновые.

 - Прочитайте третье четверостишие. Какой смысл вложен в эти слова?

- Как вы понимаете первые две строчки этой строфы?

- А почему обиды и прощения пройдут? 

- Что видит в своей родине поэт? Почему?

Сравнение: “обиды и прощенья сгорят, как старое жнивьё”.)

– Почему автор использует такое сравнение? 

- Прочитайте первое и последнее предложения этого стихотворения.

- Чем является Родина для автора этого стихотворения?


Слушают учителя.







- Читают сообщение о А. В. Жигулине

























- Слушают выразительное чтение стихотворения.






- Отвечают на вопросы.

Признание в любви к родине


пролески, перелески


- волнующий



- Любить без памяти


-Он перечисляет всё, что ему дорого, что он вкладывает в смысл «родина».

- Шорох рощи белоствольной

- березовой

- погода тихая спокойная, листья как будто переговариваются, шепчут друг другу

- о тумане


Ржавый крест над колокольней

Церковь старая, заброшенная

о могиле солдата

- Это вечная добрая память о людях, защищавших родину от врагов. О них необходимо помнить. Ведь благодаря их мужеству живём мы, и история движется дальше

- жнивьё











Утешение и исцеление






- Автору необходимо было показать, как быстро проходят чувства обиды и прощенья





Родина, исцеление, утешение

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

- Выполним задание на карточках самостоятельно.

Карточка

  1. Назовите автора стихотворения «Родина»

  2) Укажи пословицу, которая не перекликается с главной мыслью стихотворения А.В.Жигулина.

1) Своя земля и в горсти мила.

2) О том кукушка и кукует, что своего гнезда нет.

3) Всякому мила своя сторона.

4) И пылинка родной земли - золото


3) Соедини имя и отчество поэта с фамилией.

Иван Саввич Жигулин

Спиридон Дмитриевич Слуцкий

Анатолий Владимирович Никитин

Борис Абрамович Дрожжин

4) Запиши значение слов:

Проселки-

Перелески-

Жнивье-

5) Допиши пословицы о Родине.

что соловей без песни.

Человек без Родины,

во сне снится.

На чужбине родная землица

умей за неё постоять.



- Проверяем правильность выполнения. Выставление отметок.








Выполняют индивидуальные задания на карточках.




- Проверяют.


6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

- Изучение какого раздела вы начали?

- С каким произведением мы познакомились сегодня?

-О чём это стихотворение?

-Какие чувства выразил поэт в стихотворении?

- Совпало ли ваше настроение с настроением автора?

Чтение стихотворение детьми.

« Родина»

С произведением А.В. Жигулина «О, Родина! В неярком блеске…»

- О красоте своей Родины, ее великой истории.

- Чувства любви к своей Отчизне.

- Выражают свое мнение.


Читают стихотворение.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Продолжите предложения:

Сегодня на уроке я узнал…

На этом уроке я похвалил бы себя за…

После урока мне захотелось…


Домашнее задание: Найдите и прочитайте другие стихи А. Жигулина, подготовьте чтение одного из них. Повторите произведения раздела.

Продолжают предложения.






Записывают домашнее задание.


Учитель:


Руководитель практики:


Оценка:



Автор
Дата добавления 21.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1221
Номер материала ДБ-046676
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх