Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Айога" По система Занкова, 2 класс

Конспект урока по литературному чтению на тему "Айога" По система Занкова, 2 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока литературное чтение

по программе Занков

Бричкова Марина Юрьевна

Школа, класс: 6 гимназия, 2в.

Урок № 1

Тема урока: Айога (Нанайская сказка)

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока (доминирующая): способствовать формированию умение вести диалог с автором, умение определять характеры героев.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

Метапредметные (развивающие):

- Коммуникативные: умение взаимодействовать с учителем, друг с другом в ходе беседы о сказке, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

- Регулятивные: умение организовывать свою творческую деятельность, ставить цель, планировать, получать и оценивать результат.

- Познавательные: умение выделять необходимую информацию из услышанного на уроке литературного чтения.

Предметные (образовательные): ознакомить учащихся со сказкой «Айога».

Личностные (воспитательные): воспитывать у учащихся умение эмоционально проживать текст, умение в высказывать своё отношение к прочитанному, воспитывать в детях умение помогать друг другу.

Основные методы: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный

Оборудование: слайды

Оформление доски:

hello_html_m48603b07.gif











План урока:

Этап урока

Регламент

1

Организационный момент

1 мин.

2

Мотивация к учению

3 мин.

3

Актуализация знаний

2 мин.

4

Постановка проблемы

10 мин.

5

Беседа до чтения

2 мин.

6

Беседа во время чтения

2 мин.

7

Беседа после чтения

15-20мин.

8

Рефлексия

2 мин.

Утверждено:



Учитель_____________(Бричкова М.Ю)








Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Орг.Момент

- Здравствуйте, меня зовут Марина Юрьевна, сегодня я у вас проведу урок литературного чтения.

- Проверьте, все ли у вас лежит на партах, учебник


Внимательно проверяют наличие на партах необходимых предметов



2. Мотивация к учению

- Ребята, что такое сказка?

-Какие сказки вы знаете?

- Какие это сказки? (на слайдах)

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Снегурочка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «По щучьему велению», «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост», «Айога»

Р. целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,
и того, что еще неизвестно;

3. Актуализация знаний







4. Постановка проблемы
















6. Беседа до чтения




















7. Беседа во время чтения




















8. Беседа после чтения


















Беседа во время чтения








Беседа после чтения


















8 Рефлексия



- Определите название сказок, и распределить их на две группы народные и авторские.

- Какая иллюстрация является «лишней»? Зовут эту девочку, которую вы видите на слайде и о чем мы будем сегодня читать, вы узнаете, отгадав небольшой ребус


-Используя знаки под буквами, расшифруйте слово. (Айога)

-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня читать?

-Верно, произведение, которое мы сегодня будем читать, называется Айога.

-А как вы думаете кто это?

-Откройте учебник на стр. 67

-К какому жанру произведению относится это произведение?

-Какая это сказка?

- Нанайцы – (нанай, "здешний человек", устаревшее название – гольды) один из малочисленных народов Дальнего Востока.

- Посмотрите на картинку. Попробуйте описать эту девочку, определить черты ее характера.


5. Подготовка к восприятию текста. Снятие лингвистических трудностей.

В тексте нам встретятся новые слова, значение которых нам неизвестно. Кто знает значение этих слов?
Очаг – устройство для разведения и поддержания огня.
Покоробятся – искривятся, станут неровными.
Мялкой разомну – мялка – приспособление, чтобы мять кожу.

-А теперь мы прочитаем с вами сказку. Читаем по абзацам.

-Дети зачитывают полностью сказку.

-Какая была девочка Айога?

-Кто герои этой сказки?

- С чего началось превращение Айоги в самовлюбленную девочку?

- (1 часть- по абзацу) 
- Кто главные герои и какова их взаимосвязь? ( дочь)
 
- Почему все любили девочку?
 
- Найдите и прочитайте описание девочки.
 
- Почему Айога стала ленивой?
 
- Продолжим читать дальше (2 часть- про себя)
 
- Кто главные герои и какова их взаимосвязь? (мать ,дочь, соседская девочка)
 
- С какой просьбой обратилась мать?
 
- Прочитайте, что ответила девочка?
 
-Почему она так поступила?
 
-Кто помог матери?
 
-Подберите прилагательные, характеризующие соседскую девочку.
 
- Продолжить читать сказку (3 часть- жужжащее чтение)
 
- Кто главные герои и какова их взаимосвязь? (мать, Айога, соседская девочка)
 
- Почему мать не даёт Айоге лепёшки?
 
-Какие слова матери являются самыми важными , прочитайте.
 


- Читаем дальше ( 4часть – по цепочке)
 
- Кто главные герои и какова их взаимосвязь? (соседская девочка и Айога)
 
- Почему рассердилась Айога?
 
-Как проявляла свой гнев, прочитайте.
 
-Как поступает соседская девочка?
 
-Как вы думаете, почему происходит превращение Айоги?
 
- Чему учит сказка? 

- А теперь представьте, что мы будем читать сказку по ролям. 
- Глядя на эскизно - модельный план, скажите, сколько героев из сказки нам
 
предстоит озвучить?
 

- Работа в тетрадях иллюстрировать Айогу, как вы себе её представляете.









 - О чём же вы задумались, прочитав эту сказку?

- А что ценят в людях разные народы?

- А хотелось ли вам, чтобы эта сказка закончилась по-другому?

- Что же должна сделать наша героиня, чтобы конец у сказки был хорошим?

Дома прочитайте эту сказку вместе с родителями, придумайте своё продолжение сказки и сделайте иллюстрацию к сказке.
Изменилось ли ваше первоначальное мнение?

Иллюстрация с изображением девочки в национальной одежде

















-Сказка



Нанайская сказка


























































































-Нужно быть добрыми, не зазнаваться

-доброту и трудолюбие

-должна понять, что поступала плохо и тогда она опять сможет превратиться в девочку.

Р. целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,
и того, что еще неизвестно;







К. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.












. целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,
и того, что еще неизвестно;




К. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации









П. Установление причинно-следственных связей, представ­ление цепочек объектов и явлений










К. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.





К. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

К. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации


П. Установление причинно-следственных связей, представ­ление цепочек объектов и явления

К. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форм


Р. оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качест­ва и уровня усвоения; оценка результатов работы




Краткое описание документа:

Здравствуйте уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию, конспект урока, по литературному чтению 2 класс. По нанайской сказке "Айога". Конспект предлагаю по системе Занкова. Урок получился очень хороший, детям понравилось, усвоение материала произошло на ура! Пользуйтесь, очень интересный конспект.

Общая информация

Номер материала: ДБ-223261


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»