Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Айога" По система Занкова, 2 класс

Конспект урока по литературному чтению на тему "Айога" По система Занкова, 2 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока литературное чтение

по программе Занков

Бричкова Марина Юрьевна

Школа, класс: 6 гимназия, 2в.

Урок № 1

Тема урока: Айога (Нанайская сказка)

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока (доминирующая): способствовать формированию умение вести диалог с автором, умение определять характеры героев.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

Метапредметные (развивающие):

- Коммуникативные: умение взаимодействовать с учителем, друг с другом в ходе беседы о сказке, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

- Регулятивные: умение организовывать свою творческую деятельность, ставить цель, планировать, получать и оценивать результат.

- Познавательные: умение выделять необходимую информацию из услышанного на уроке литературного чтения.

Предметные (образовательные): ознакомить учащихся со сказкой «Айога».

Личностные (воспитательные): воспитывать у учащихся умение эмоционально проживать текст, умение в высказывать своё отношение к прочитанному, воспитывать в детях умение помогать друг другу.

Основные методы: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный

Оборудование: слайды

Оформление доски:

hello_html_m48603b07.gif











План урока:

Этап урока

Регламент

1

Организационный момент

1 мин.

2

Мотивация к учению

3 мин.

3

Актуализация знаний

2 мин.

4

Постановка проблемы

10 мин.

5

Беседа до чтения

2 мин.

6

Беседа во время чтения

2 мин.

7

Беседа после чтения

15-20мин.

8

Рефлексия

2 мин.

Утверждено:



Учитель_____________(Бричкова М.Ю)








Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Орг.Момент

- Здравствуйте, меня зовут Марина Юрьевна, сегодня я у вас проведу урок литературного чтения.

- Проверьте, все ли у вас лежит на партах, учебник


Внимательно проверяют наличие на партах необходимых предметов



2. Мотивация к учению

- Ребята, что такое сказка?

-Какие сказки вы знаете?

- Какие это сказки? (на слайдах)

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Снегурочка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «По щучьему велению», «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост», «Айога»

Р. целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,
и того, что еще неизвестно;

3. Актуализация знаний







4. Постановка проблемы
















6. Беседа до чтения




















7. Беседа во время чтения




















8. Беседа после чтения


















Беседа во время чтения








Беседа после чтения


















8 Рефлексия



- Определите название сказок, и распределить их на две группы народные и авторские.

- Какая иллюстрация является «лишней»? Зовут эту девочку, которую вы видите на слайде и о чем мы будем сегодня читать, вы узнаете, отгадав небольшой ребус


-Используя знаки под буквами, расшифруйте слово. (Айога)

-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня читать?

-Верно, произведение, которое мы сегодня будем читать, называется Айога.

-А как вы думаете кто это?

-Откройте учебник на стр. 67

-К какому жанру произведению относится это произведение?

-Какая это сказка?

- Нанайцы – (нанай, "здешний человек", устаревшее название – гольды) один из малочисленных народов Дальнего Востока.

- Посмотрите на картинку. Попробуйте описать эту девочку, определить черты ее характера.


5. Подготовка к восприятию текста. Снятие лингвистических трудностей.

В тексте нам встретятся новые слова, значение которых нам неизвестно. Кто знает значение этих слов?
Очаг – устройство для разведения и поддержания огня.
Покоробятся – искривятся, станут неровными.
Мялкой разомну – мялка – приспособление, чтобы мять кожу.

-А теперь мы прочитаем с вами сказку. Читаем по абзацам.

-Дети зачитывают полностью сказку.

-Какая была девочка Айога?

-Кто герои этой сказки?

- С чего началось превращение Айоги в самовлюбленную девочку?

- (1 часть- по абзацу) 
- Кто главные герои и какова их взаимосвязь? ( дочь)
 
- Почему все любили девочку?
 
- Найдите и прочитайте описание девочки.
 
- Почему Айога стала ленивой?
 
- Продолжим читать дальше (2 часть- про себя)
 
- Кто главные герои и какова их взаимосвязь? (мать ,дочь, соседская девочка)
 
- С какой просьбой обратилась мать?
 
- Прочитайте, что ответила девочка?
 
-Почему она так поступила?
 
-Кто помог матери?
 
-Подберите прилагательные, характеризующие соседскую девочку.
 
- Продолжить читать сказку (3 часть- жужжащее чтение)
 
- Кто главные герои и какова их взаимосвязь? (мать, Айога, соседская девочка)
 
- Почему мать не даёт Айоге лепёшки?
 
-Какие слова матери являются самыми важными , прочитайте.
 


- Читаем дальше ( 4часть – по цепочке)
 
- Кто главные герои и какова их взаимосвязь? (соседская девочка и Айога)
 
- Почему рассердилась Айога?
 
-Как проявляла свой гнев, прочитайте.
 
-Как поступает соседская девочка?
 
-Как вы думаете, почему происходит превращение Айоги?
 
- Чему учит сказка? 

- А теперь представьте, что мы будем читать сказку по ролям. 
- Глядя на эскизно - модельный план, скажите, сколько героев из сказки нам
 
предстоит озвучить?
 

- Работа в тетрадях иллюстрировать Айогу, как вы себе её представляете.









 - О чём же вы задумались, прочитав эту сказку?

- А что ценят в людях разные народы?

- А хотелось ли вам, чтобы эта сказка закончилась по-другому?

- Что же должна сделать наша героиня, чтобы конец у сказки был хорошим?

Дома прочитайте эту сказку вместе с родителями, придумайте своё продолжение сказки и сделайте иллюстрацию к сказке.
Изменилось ли ваше первоначальное мнение?

Иллюстрация с изображением девочки в национальной одежде

















-Сказка



Нанайская сказка


























































































-Нужно быть добрыми, не зазнаваться

-доброту и трудолюбие

-должна понять, что поступала плохо и тогда она опять сможет превратиться в девочку.

Р. целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,
и того, что еще неизвестно;







К. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.












. целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,
и того, что еще неизвестно;




К. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации









П. Установление причинно-следственных связей, представ­ление цепочек объектов и явлений










К. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.





К. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

К. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации


П. Установление причинно-следственных связей, представ­ление цепочек объектов и явления

К. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форм


Р. оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качест­ва и уровня усвоения; оценка результатов работы




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Здравствуйте уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию, конспект урока, по литературному чтению 2 класс. По нанайской сказке "Айога". Конспект предлагаю по системе Занкова. Урок получился очень хороший, детям понравилось, усвоение материала произошло на ура! Пользуйтесь, очень интересный конспект.

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров117
Номер материала ДБ-223261
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх