715841
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему "Гласные и согласные звуки" (1 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему "Гласные и согласные звуки" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Система развивающего обучения «Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова»

Обучение грамоте (чтение) 1 класс





«Гласные и согласные звуки.

Слогообразующая роль гласных звуков»


Автор: Яценко Галина Ивановна,

учитель начальных классов

МОУ «Средняя школа №3»

г. Николаевска

Волгоградской области






Николаевск – 2016

УМК: «Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В. В. Давыдова».

Предмет: Чтение (период обучения грамоте).

Класс: 1 б.

Тема урока: Гласные и согласные звуки. Слогообразующая роль гласных звуков.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цели урока: Создать условия для знакомства учащихся со звуками (гласный, согласный); познакомить учащихся с слогообразующей ролью гласных звуков.

Оборудование: Репкин В. В. Букварь. Учебник для 1 класса начальной школы. В 2 ч. Ч. 1.; презентация танцевальная физминутка; схема модель деление слова на слоги; магнитно-меловая доска; компьютер, проектор, интерактивная доска,

Планируемые результаты:

Личностные: Проявление творческого отношения к процессу обучения. Проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

  • Метапредметные:

  • Регулятивные УУД: работать по предложенному учителем плану, проговаривая последовательность действий;

формулировать вопрос, проблему, затруднение, с которыми столкнулись учащиеся; оценивать сложившуюся учебную ситуацию.

  • Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

  • Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; обобщать полученную информацию;

  • Предметные: научатся выделять гласные и согласные звуки в слове; выделять слог и произносить слова по слогам, определять количество слогов в слове.

Ход урока.

1.Организационный момент

(1 мин)

Включение в деловой ритм.

Учитель спросит – надо встать.
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А лучше руку подними.

Подготовка класса к работе.

2.Актуализация знаний

(5 мин)

Хитрая плутовка,
рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее...


Речевая разминка.

Са-са-са, са-са-са вот бежит лиса.

Со-со-со, со-со-со лиса катит колесо.

Сы-сы-сы, сы-сы-сы хвост красивый у лисы.

Су-су-су, су-су-су в лесу видел я лису.


-Какие звуки называют гласными?



-Какие звуки называют согласными?




-Лиса.


Дети повторяют медленно, быстро, шёпотом, громко.





Гласные звуки - это звуки, при произнесении которых воздух свободно выводит изо рта и не встречает преград.

Согласные - это звуки, при произнесении которых воздух встречает преграду.

3.Постановка учебной

задачи (4 мин)

-Сколько слогов в слове лиса?


-Тема урока: «Гласные и согласные звуки».

-Какая цель сегодняшнего урока?

-При произношение слова лиса рот открывается 2 раза, значит в слове лиса 2 слога ли-са.

У кого-то из детей возникнут затруднения.

-Научиться выделять гласные и согласные звуки в слове.

4.Открытие новых знаний

  1. мин)

Анализ слов паук и хвост.

- Что нарисовано?

- Паук - это название предмета, признака или действия?

- Какой вопрос?

-Сколько слогов в слове? (2 и 1)

- Хвост - это название предмета, признака или действия?

- Какой вопрос?

-Сколько слогов в слове? (2 и 1)

-Составим слоговые модели слов.

- Сколько звуков в словах? (Интонирование)

-Составим звуковые модели.






Физминутка (3 мин)

Составление и корректура неправильных звуковых моделей Авосика (заданы слова: ракета, лист, маяк).

-Авосик составлял звуковые схемы. Посмотрите, что у него получилось.

-Посмотрите на знак, что он означает?


-Паук и хвост.

-Название предмета.

-Кто?

-2

-Название предмета.

-Что?

-1


-4 звука, 5 звуков



-В слове паук 2 гласных и 2 согласных, поэтому при произнесении этого слова рот открывается 2 раза, 2 слога, а в слове хвост 1 гласный и 4 согласных, поэтому рот открывается один раз, 1 слог.




-Исправьте.

Учащиеся анализируют слова, исправляют ошибки.

5. Первичное закрепление (10 мин)

-Небойсик приготовил для вас задание. Надо построить звуковые схемы слов и сравнить их.











-К данным моделям подберите как можно больше слов.

Надо иметь в виду, что к последней модели подобрать русское слово нельзя — это «ловушка», которая дает понять, что не любая последовательность звуков в слове возможна.

-В слове дом 1 гласный и 2 согласных, поэтому при произнесении этого слова рот открывается 1 раз, 1 слог.



-В слове дым 1 гласный и 2 согласных, поэтому при произнесении этого слова рот открывается 1 раз, 1 слог.


-Звуковые модели – одинаковые.


Мойка, майка, сойка.

Молоко, корова, работа.




Вывод: К одной звуковой модели можно подобрать несколько слов.

В каждом слове определённая последовательность звуков.

6.Рефлексия (5 мин)

-Какие бывают звуки? Как узнать какой звук гласный, какой звук согласный?

-От чего зависит количество слогов?

-Что было самым важным на уроке?

-Кто хочет кого-нибудь похвалить?

Отвечают на вопросы.






Список источников:

  1. Репкин В. В. Букварь. Учебник для 1 класса начальной школы. В 2 ч. Ч. 1 В. В. Репкин, Е. В. Восторгова, В. А. Левин. – 17 изд., перераб. – М.: ВИТА – ПРЕСС, 2012. – 112 с.: ил.

  2. Восторгова Е. В. Краткий методический комментарий к Букварю и учебнику русского языка для 1 класс (Система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова)/Программа В. В. Репкина и д. р. : Пособие для учителя четырёхлетней начальной школы. – 2-е изд. М.: Вита-Пресс, 2001. – 80 с.

  3. http://lisologa.ru/zagadki

  4. https://infourok.ru/prezentaciya_rechevaya_razminka_na_urokah_chteniya-173753.htm


5


Общая информация

Номер материала: ДБ-216686

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.