Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему " Х. К.Андерсен "Дикие лебеди"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению на тему " Х. К.Андерсен "Дикие лебеди"

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №27

с углубленным изучением отдельных предметов»

Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан






Урок литературного чтения



Ханс Кристиан Андерсен

«Дикие лебеди»





4 класс










Учитель: Загидуллина

Ания

Адгамовна



2015

Цель: Познакомить обучающихся с биографическими моментами жизни Х.- К. Андерсена. Начать знакомство со сказкой «Дикие лебеди».

Задачи:

1.Расширить знания детей о жизни и творчестве писателя.

 Учить давать жанровую характеристику сказки, определять тему, выделять факты и информацию о героях.


2.Развивать умение пользоваться ознакомительным, поисковым и просмотровым видамичтения. Развивать навыки самооценки и самоконтроля. Способствовать формированию личностного отношения к прочитанному.


3.Воспитывать любовь к Родине, близким людям. Прививать любовь к чтению художественной литературы.


.

Тип урока: урок открытия новых знаний


Планируемые результаты:

Образовательные:

познакомить детей с произведением Х.К.Андерсена «Дикие лебеди»; его идейно-смысловым и художественным содержанием; продолжить работу над совершенствованием навыка чтения.

Развивающие:

развивать образное и логическое мышление, воссоздающее творческое воображение детей, устную речь учащихся, умение анализировать, обобщать, сопоставлять, формировать коммуникативные навыки в ходе групповой работы.

Воспитательные:

воспитывать чувство ответственности за свои поступки, взаимоуважение, умение работать дружно.


Формируемые УУД:

Личностные:

учебно-познавательная мотивация, мотивационная основа учебной деятельности, учебно-познавательный интерес, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные:

волевая саморегуляция, осуществление самоконтроля по результату деятельности.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия, структурирование знаний, построение логической цепи рассуждений, постановка и формулирование проблемы, умение находить дополнительную информацию, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций


Ресурсы и средства обучения:

мультимедийный проектор;

ноутбук;

экран;

мультимедийная презентация к уроку

учебник "Литературное чтение", авторы Л.А.Ефросинина, М.А.Оморокова, ч. 1, 4 класс;

иллюстрации к сказкам, портрет Х.К.Андерсена,

аудио-сказка «Дикие лебеди»,

электронная физкультминутка

видеоурок по творчеству Андерсена


Оборудование учащихся:

учебник "Литературное чтение " авторы Л.А.Ефросинина, М.А.Оморокова, ч. 1, 4 класс;

листы самопроверки и самооценки

Организация учебного пространства: фронтальная работа, групповая работа, работа в парах,индивидуальная рабо
















































Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.Стадия «Вызов»

1. Актуализация.



- Здравствуйте, дети! Начинаем наш урок. Посмотрели на соседей, на гостей, подарили им улыбки и сели.

-Сегодня на уроке мы отправимся в необыкновенное путешествие. А сейчас закройте глаза и послушайте музыку.

(Звучит музыка к передаче «В гостях у сказки)


-Куда мы отправляемся?

А что такое сказка?








-Посмотрите на доску. Что вы там видите?

(на доске иллюстрации к сказкам)

-На какие 2 группы можно их разделить?












По какому принципу вы их разделили?


- Какие это сказки, скажите названия.

-Что вызвало у вас затруднение?











Слушание



-В сказку

-Это литературное произведение, где всегда рассказывается о чём-то необыкновенном. Волшебном. В сказке всегда идет борьба добра со злом, где честное и доброе всегда побеждает. Сказка всегда чему-то учит


-Иллюстрации к сказкам.




(у доски 2 ученика:)

1 гр.«По щучьему велению», «Иван царевич и серый волк», «Гуси-лебеди»

2 гр.«Снежная королева», «Гадкий утенок», «Принцесса на горошине»,

«Стойкий оловянный солдатик», «Дюймовочка», «Дикие лебеди»)


- народные и авторские;


(называют по 1 сказке)

-не узнали по иллюстрации сказку
















(Коммуникативные УУД).

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им






(Познавательные УУД).

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.


(Коммуникативные УУД).

Слушать и понимать речь других
















(Регулятивные УУД).

Учиться высказывать свое предположение на основе работы с рисунками


2.Выяснение первичного знания по теме.




3.Постановка цели.
















II.Стадия «Осмысление»


























































4. Работа с текстом до чтения.
















5. Работа с текстом после прослушива-

ния.



6. Работа с текстом во время чтения.


7. Работа с текстом после чтения.




































III.Стадия «Рефлексия»


Я дам подсказку, а вы угадаете, о какой сказке идет речь. Назовите одним словом:

Дик- неприрученный, неодомашненный

Ле - символ чистоты, мужества,

любви


-Теперь поставьте словосочетание в множественное число


Поставьте перед собой цель, что вы хотели узнать на уроке, озвучьте это соседу по парте.

(прослушать несколько ответов)

-Назовите тему урока.


-Давайте проверим, прозвучал ли правильный ответ

(на доске тема урока)

А сейчас смотрим на экран. Будьте внимательны, после просмотра нам предстоит выполнить тестовые задания.

Познакомимся с жизнью и творчеством писателя.

(видеоурок о Х.К.Андерсене)

-Все внимательно посмотрели и давайте поработаем над тестом.


1. В какой стране жил великий сказочник?

Швеция;

Германия;

Дания.

2. Кому Кристиан рассказывал свои первые сказки?

- отцу

- коту

- друзьям

3. Как называли Андерсена взрослые и дети

- Сказочник

- Великий сказочник

- Король сказок

4. Какое произведение не принадлежит перу Х.К. Андерсена?

Гадкий утенок”;

Золотой гусь”;

Снежная королева”.

5. Как объявлен день рождения Андерсена, 2 апреля?

Международным женским днем;

Международным днем детской книги;

Днем Святого Валентина.


-Выполнив викторину, поменяйтесь листками с соседом по парте и проверьте его работу, воспользовавшись правильными ответами, которые вы увидите на доске.

Слайд


Сказки датского писателя стали достоянием всего мира и вошли в детские книги народов всей Земли. Они учат доброте, любви, человечности. В настоящее время без сказок Андерсена  немыслимо детство любого человека. Для  каждого читателя знакомство со сказками Андерсена – это праздник.


- Вспомните, в каком веке жил Х.К.Андерсен, и скажите как давно была написана сказка.


-Значит в сказке встретятся устаревшие слова- архаизмы

ГРИФЕЛЬ

ХИЖИНА

Может быть кто-то нам объяснит их значение.

Слайд


- Теперь все слова нам будут понятны, открываем учебник на с.155. читаем сказку жужжащим чтением.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


- Как вы думаете, вы выразительно читали сказку?

-Давайте послушаем как читает артист аудиозапись отрывка сказки.


- А сейчас, так же красиво и выразительно попробуем прочитать и мы.


Понравилась ли вам эта сказка? Чем?

Какие основные чувства вызывает сказка?



Покажите на примерах.




Где и с кем происходят события, описанные в сказке?


- Найдите и прочитайте абзац, в котором говорится о семье короля.

А что мы можем сказать о детях, семье, об атмосфере этого дома?




Почему принцы не превратились в чёрных воронов, как хотела этого злая мачеха, а превратились в прекрасных лебедей?


Какие же испытания выпали на долю Элизы после того, как двор покинули её братья?


Какой видит автор мачеху?

Мы сказали, что мачеха – чёрная душа, доказали это на примере того, как она расправилась безжалостно с принцами.




- А сейчас давайте поиграем в игру «Веер» На листочках пишем интересующий вас вопрос.


(1 группа около доски)


- Определите, какая модель обложки будет у произведения Х.К.Андерсена «Дикие лебеди» Возьмите конверты, объединитись в группу и изготовьте модель обложки.

(Одна группа защищает обложку около доски)


Что хотел автор донести в сказке до читателя? Поделитесь своим мнением:


  1. Домашнее задание на выбор.


- Подготовить выступление по творчеству Х.К.Андерсена;

- Составить план сказки и подготовиться к пересказу;

- Подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка и нарисовать к нему рисунок;


2. Внимание на экран.

Каждый выбирает себе понравившееся предложение и продолжает его:


1. Сегодня на уроке я узнал ….

2. На этом уроке похвалил бы себя за …

3. После урока мне захотелось…

4. Сегодня я сумел …


-Заполните лист самооценки ,критерии вы уже знаете.

При выходе оставьте у меня на столе.

-На следующем уроке мы продолжим путешествовать по этой сказке.




-Дикий



-Лебедь

(Обсуждение)











Х.К.Андерсен «Дикие лебеди»








Просмотр ролика

































(взаимопроверка по эталону)













(просмотр выставки книг)






1805-1875 годах, 3 века назад





(Работа со словарями)



(ответы детей)




(жужжащее чтение)






-…



(слушание)



(чтение по абзацам)






(Чувства грусти, жалости, боли;)

-грусть и жалость, когда мачеха расправляется с братьями, жестоко обращается с Элизой,





(выборочное чтение)




-Уважение, доброе отношение друг к другу, во дворце царит атмосфера дружбы, согласия, любви


-Душа у них светлая, добрая, они остались прекрасны благодаря их духовному богатству


-Королева увидела, как прекрасна её падчерица и ещё больше возненавидела Элизу


-Злой, с холодным сердцем. Зло внутри её в виде низких чувств и мыслей

(работа в группе по Сингапурской системе «Фен н пик»- держи веером и вытаскивай)



(работа в группе)









-В человеке изначально заложено добро и зло, и он сам делает выбор, каким ему быть.

(выбор дом.задания)



































Просмотр ролика «Дорогою добра»

(Регулятивные УУД).


Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя


Учиться работать по предложенному учителем плану



Учиться высказывать свою версию


(Коммуникативные УУД).

Планирование учебного сотрудничеста с учителем и сверстникам













Умение находить дополнительную информацию по теме урока



































Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничеста со сверстникам































Познавательное УУД


Смысловое чтение










































Анализировать и характеризировать эмоциональное состояние и чувства окружающих.





















Работать в группе со сверстниками



Познавательные УУД.

Общеучебные –знаково- символические



Умение делать выводы в результате совместной работы
















Осуществление самоконтроля по результату,

рефлексия своей деятельности




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1528
Номер материала ДВ-202857
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх