Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Крылов И.А. Слон и Моська"

Конспект урока по литературному чтению на тему "Крылов И.А. Слон и Моська"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение

Урок 30.

Тема раздела: XIX век. Путешествие продолжается...

Тема: Путешествие 3. Москва начала XIX века. Интересны ли детям басни? (И.А. Крылов «Слон и Моська»)

Цели:

высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);

видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;

самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;

по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили.


Ход урока

Ι. Актуализация знаний.


Беседа. Введение в тему.

1) - Мы начинаем изучение 3 раздела. Что было задано на дом?

(самост-ное знакомство с введением в раздел)

В какой век собрались наши путешественники?

Зачем им потребовалось переодеться?

- Название каких вещей встретились? (сюртук, муфта, плащ-накидка)

2) Учащиеся вспоминают (обзорно) литературу XI–XVIII вв., прогнозируют характер детской литературы начала XIX в.

- В прошлых разделах мы знакомились с историей зарождения дет. литературы, с некоторыми произведениями прошлых веков. Но что в них общего? (в них есть поучения для детей, детей учат отличать плохое от хорошего)

II. Развитие умений.

1. Работа с текстом «Путешествия третьего».

1) Самостоятельное чтение авторского текста (с. 88–90).

2) Обсуждение прочитанного:

В каком городе оказались путешественники?

Какой они увидели Москву?

Почему путешественники отправились вслед за незнакомцем?

Кто он? Что вы о нём знаете? Знакомо ли вам его лицо? (Рассматривание портрета И.А. Крылова). Найдите его на гравюре (с. 90).

Куда зашёл И.А. Крылов? Что такое книжная лавка?

Что думает Николай Александрович о басне?

Какова точка зрения И.А. Крылова?

–– Поняли ли вы, что такое басня, из монолога писателя?

Выберите необходимую информацию и сформулируйте понятие.

Выполнение задания в тетради (уроки 30–32, II.1).

(Т) Задание II.1. Вставляют слова: короткий, чаще, в стихах, животные, мораль, скрыта, иносказательный.

Запомнилось ли вам что-нибудь из биографии Крылова? Что именно?

С какими по своей направленности текстами мы встретимся, читая басни?

Сохраняет ли поучительность литература начала XIX века?

О какой особенной возможности басни поучать говорил И.А. Крылов?


2. Работа с басней «Слон и Моська» во время чтения.

1) Беседа с учащимися:

Чему может научить басня с таким названием? (Предположения детей.)

Словарная работа

зеваки – тот, кто слоняется по улицам без дела.

Напоказ – обратить внимание для вида.

Забияка – человек, который любит затевать ссоры.

Отколе – откуда.

Шавка – непородистая собака, уличная или дворовая.

Диковинка – странная, удивительная вещь или явление.


2) Самостоятельное чтение басни. Беседа после чтения.

Оправдались ли наши предположения?

Пользуясь записью в тетради (задание II.1), докажите, что это басня.

3) Анализ басни:

Где происходит действие?

Какая история описывается?

Кто герои басни?

Опишите каждого из них (как выглядит, что делает, что говорит).

Слон большой, сильный, важно идет, не обращает внимание на Моську.

Моська маленькая, визжит, мечется, создавая суету.

Над кем из них смеётся автор, над кем иронизирует?

Но не к нему обращены все её старания. Вся игра, на самом деле, устроена для других собак. Не нужно драк или опасностей, достаточно всего лишь произвести впечатление бесстрашия, возможности нападения на Слона. А Моська добьется цели: покажет свою смелость и силу простым собакам.

Есть ли в этой басне прямо сформулированное поучение (мораль)?

Сформулируйте поучение (выполнение задания III.6 в тетради).

Учащиеся пытаются сформулировать мораль басни в прозе или в стихотворной форме. Выбор наиболее точного поучения.

Крылов же с присущей ему остротой сумел показать, насколько смешны и нелепы усилия маленькой Моськи и в то же время, насколько глупы окружающие её собаки, принимающие хитрость за чистую монету.

Выберите подходящую к басне пословицу (задание III.2 в тетради), объясните выбор.

Работа с текстом басни после чтения.

1) Беседа с учащимися:

Можно ли с подобными Моськами встретиться в реальной жизни?

Что осуждает Крылов этой басней? (глупость)

2) Подготовка к выразительному чтению (вычитывание басни).

Каждая строка читается, комментируется, ставится логическое ударение, обозначаются паузы.

3) Выразительное чтение басни учащимися.

4) – Вернитесь к диалогу И.А. Крылова и Николая Александровича

(с. 89 учебника). Интересны ли вам басни Крылова? Чем именно? Так пригодны ли басни для детского чтения?


Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

Какое умение формировали?


ΙΙΙ. Итог. Как бы вы оценили свою работу на уроке?


IV. Домашнее задание.

1) По материалам учебника подготовить рассказ об И.А. Крылове.

2) Самостоятельное чтение басен Крылова (по любому сборнику для детей), принести текст басни «Свинья под Дубом».



(Для учителя) Басня Слон и Моська

В басне Слон и Моська – два главных персонажа. Основное действующее лицо – собака Моська, на это указывает то, что она единственная имеет имя. Слон же имени не имеет, оставаясь на втором плане. Образ Слона создан, чтобы передать важность и величие человека, которого он характеризует. Слону действительно безразлично, кто на него лает, кто заискивает перед ним, виляя хвостом.

Моська – персонаж, на первый взгляд - отрицательный, символизирующий людей, умеющих себя рекламировать на пустом месте. Разговаривая с простой Шавкой, она выдает забавную истину, что хоть и лает на Слона, но не к нему обращены все её старания. Вся игра, на самом деле, устроена для других собак. Не нужно драк или опасностей, достаточно всего лишь произвести впечатление бесстрашия, возможности нападения на Слона, сильного мира сего. Он даже не обратит на маленькую собачку внимания, а Моська добьется цели: покажет свою смелость и силу простым собакам. Удивительно, но, как и в жизни, такими уловками действительно можно достичь поставленной цели. Крылов же с присущей ему остротой сумел показать, насколько смешны и нелепы усилия маленькой Моськи и в то же время, насколько глупы окружающие её собаки, принимающие хитрость за чистую монету.



Раздаточный материал для детей

Сюжет басни по объему ………………

Описаний………………………………

Диалогов ………………………………….

Героев………………………………………

Главный герой выражает…………………..

Главные герои басен……………………..

Напоминают сказки тем, что ……………………

Высмеиваются…………………………………..


Сюжет басни по объему ………………

Описаний………………………………

Диалогов ………………………………….

Героев………………………………………

Главный герой выражает…………………..

Главные герои басен……………………..

Напоминают сказки тем, что ……………………

Высмеиваются…………………………………..



Сюжет басни по объему ………………

Описаний………………………………

Диалогов ………………………………….

Героев………………………………………

Главный герой выражает…………………..

Главные герои басен……………………..

Напоминают сказки тем, что ……………………

Высмеиваются…………………………………..



Сюжет басни по объему ………………

Описаний………………………………

Диалогов ………………………………….

Героев………………………………………

Главный герой выражает…………………..

Главные герои басен……………………..

Напоминают сказки тем, что ……………………

Высмеиваются…………………………………..



Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-321276
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх