Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Л. Кассиль У классной доски"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению на тему "Л. Кассиль У классной доски"

библиотека
материалов

Этапы урока


Содержание урока

Примечание


1. Орг.момент.


2. Подготовка к восприятию.





































































3. Первичное восприятие.



































































4. Обобщение изученного.







































5. Подведение итогов.




5. Информация о домашнем задании.


















Приветствие. Проверка готовности к уроку.


- Ребята, а сейчас я предлагаю вам совершить небольшое путешествие в другую историческую эпоху.

Говорят ли вам, о чем-нибудь даты, записанные на доске:


22 июня 1941 года – 9 мая 1945 года

(Годы Великой Отечественной войны.)


- Почему Отечественная война? (война охватило все Отечество, весь русский народ)


В первые дни смертельной схватки с фашистской Германией была написана песня «Священная война».

Послушайте ее внимательно.


Звучит песня «Священная война»


- Какие чувства вы испытали при прослушивании?

- Какие строки повторяются несколько раз? Как вы их понимаете?(«Вставай..»)


- Каждое слово этой песни звало людей на борьбу, поднимало в бой. На борьбу поднялась вся страна, весь народ. А играли ли какую-нибудь роль в этой борьбе ваши сверстники? (Подростки шли работать на заводы, вставали к станкам. Дети оккупированных деревень зачастую становились разведчиками)


Слово учителя.


- Тяжкие испытания обрушались на детей военной поры. Очень рано они стали взрослыми. Юные герои совершали подвиги наравне со своими отцами и старшими братьями на фронтах. Работали как взрослые, недоедали, недосыпали. Помогали семьям погибших, в госпиталях ухаживали за раненными.

И учиться дети военного времени стремились как можно лучше, чтобы гордились ими отцы на фронте, чтобы доставить небольшую радость матерям, на чьи плечи легли все тяготы войны.

Учиться приходилось в три смены, порой при свете керосиновых ламп. Не хватало учебников, а писали на газетных остатках, на сшитых из бумажных мешков тетрадях самодельными, приготовленными из сажи чернилами.




- Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Льва Абрамовича Кассиля «У классной доски».

Лев Абрамович Кассиль. Родился 27 июня (10 июля) 1905 года в Покровской слободе (ныне город Энгельс) Саратовской губернии в семье врача и учительницы музыки.

Во время войны Лев Кассиль работал военным корреспондентом, брал интервью, делал записи со слов бойцов и детей. Поэтому многие его рассказы посвящены будням Великой Отечественной войны и детям на фронте и в тылу.


- Почему именно так называется произведение «У классной доски»? Как вы думаете, что может произойти в рассказе с таким названием?

- А чтобы проверить правильность или ошибочность ваших ответов необходимо познакомиться с текстом.


С.129. Читаем до слов «Сразу все замечает…»


- Как автор описывает Учительницу?

- На какую деталь автор обращает внимание автор?

- Почему ей не приходилось повышать голоса?


Чтение до слов «Верно ведь?..»

- Как К.А. относится к своим ученикам?



Чтение до слов «…плавал в облачках мелового дыма…»


- Как автор описывает глаза К. А.?


- Я предлагаю вам составить портрет-характеристику учительницы Ксении Андреевны.

ФИО

Место жительства

Внешность:

Глаза

Руки

Походка

Личностные качества (какая она?)


- На выполнение этого задания у вас 3-4 минуты



После выполнения 2-3 ученика зачитывают выполненное задание.


Чтение до слов «Успел предупредить отряд…»


- Где происходят события? (сельская школа)

- Как школьники помогали партизанам? (носили им еду в лес, доносили информацию от красноармейцев, перевязывали раны пострадавшим)

- Для чего возле школы была вырыта траншея? (Чтобы всем собираться там, т.к.это более безопасно)


Чтение до слов «Два маленьких вопроса – и все будет в порядке….»


- Что произошло с учительницей и ребятами? (немецкие разведчики-мотоциклисты ворвались в школу и бросились к школьникам)


Чтение до слов «И таким дорогим показался ребятам знакомый класс, парты…»


- Чего хотели немецкие разведчики? (Допросить ребят)

- Как вела себя Ксения Андреевна в этой ситуации? (спокойно, строго с осторожностью)


- Почему ребята успокоились? (благодаря спокойности своей учительницы; так оказались в родном классе)


Чтение до слов «- Там все равно часовой…»


- Итак, вы прочитали отрывок из рассказа.

- В какое время происходило событие в рассказе? (время ВОВ)

- Назовите главных героев рассказа. (учительница К.А., школьники, немецкие разведчики)

- Для чего немецкие разведчики прибыли в школу? (допросить детей, узнать нужную информацию)



- Вы. Как вы думаете, что будет дальше, как будут развиваться события?

(выслушиваются ответы 2-3 учеников)




- А вот как представил себе эти события режиссёр Лев Кулешов, который в 1942 году снял фильм «Юные партизаны» по мотивам рассказа Льва Кассиля.


Просмотр отрывка из кинофильма «Юные партизаны»




- Какие чувства вы испытали после просмотра?

- Сравните образ учительницы, созданной режиссером на образ, созданный писателем?

Почему режиссер увидел учительницу именно такой?

Какой в этом фрагменте предстает учительница, а какой ее ученики?


- Пришло время подвести итог нашему уроку. Мы познакомились сегодня с первой часть рассказом Л. Кассиля «У классной доски» и убедились в том, что победа в Великой Отечественной войне – это победа всего русского народа.


Дочитайте этот рассказ до конца. И поразмышляйте на тему «Что такое подвиг?». Запишите свои мысли в свободной форме, самостоятельно.

























































































Каждому ученику выдается карточка для записи.















Козыряя – хвастая.


По науке двигает – продвигаются дела в учебе, как учится?


Траншея – длинный выкованный ров.


Палисад – препятствие из ряда столбов врытых в землю. Иногда достигает нескольких метров.


Партизаны – члены антифашистской организации. Уничтожали линии связи, путепроводы, отравляли колодцы противника, вели рельсовую войну.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1056
Номер материала ДВ-368082
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх