Тема урока: «Литературные
сказки»
Тип урока: урок
обобщения и систематизации
Цель: повторить
и обобщить изученный материал; развивать умение ориентироваться в прочитанных
произведениях и анализировать их; развивать творческие способности, речь,
память, мышление; проверить полученные при изучении раздела знания обучающихся.
Оборудование: презентация
по теме, интерактивный тест, контрольно-измерительные материалы, учебник,
рабочая тетрадь
Основные виды учебной деятельности:
проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Участвовать в
литературной викторине. Отвечать на вопросы по теме раздела, работать
самостоятельно и в группе.
Планируемые предметные результаты освоения
материала: называть авторов, которые пишут
литературные сказки. Поддерживать диалог, вступать в дискуссию, оценивать свой
ответ, участвовать в викторине.
Универсальные учебные действия: рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности; построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности
утверждений; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Ход
урока
Организационный момент. Мотивирование к
учебной деятельности.
Слайд 1 Что за прелесть эти сказки!
Видео Песня «Не бывает в наши дни чудес на
свете…
Это присказка, не сказка, сказка будет
впереди …»
Введение в тему. Актуализация знаний.
О чём мы будем говорить на уроке?
Речевая разминка.
Слайд 2
Прочитайте
пословицу медленно
- быстро,
скороговоркой
громко -
шёпотом
весело –
грустно
выразительно, с восклицательной интонацией
Кричал Архип, Архип
охрип. Не
надо Архипу кричать до хрипу!
Самоопределение к деятельности.
Слайд 3 Представьте себе, что вы работаете
в редакции журнала для детей
Назовите книги, которые вы опубликуете в
рубрике «Литературные сказки»?
Как называются эти сказки?
Слайд 4 Сформулируйте тему урока и цель
Тема урока: Литературные сказки
Цель: повторить, обобщить всё, что было
изучено в разделе «Литературные сказки»
Слайд 5 Составим план работы
Обучающиеся продолжают
фразы
На уроке мы повторим…
Я хочу
узнать…
Я предлагаю…
На уроке мы повторим…
Что такое присказка и сказка?
Как отличить сказку от рассказа и стихотворения?
(Из чего состоит сказка?)
Какие бывают сказки?
Что такое литературная сказка?
Что такое народная сказка?
(Чем отличается литературная сказка от
народной?)
Слайд 6
Я хочу узнать…
Интересные факты о писателях.
Другие литературные (авторские сказки).
Для чего в школе изучают сказки?
(Чему учат сказки?)
Слайд 7
Я предлагаю…
Загадывать загадки о героях сказки.
Рассказать о героях сказки.
Угадывать писателя по его портрету.
Читать по ролям.
Сыграть роль …
Проверить себя и оценить свои достижения.
Выставка творческих работ.
(План учитель записывает на доске…)
Работа в группах (за правильный ответ
команда получает снежинку) 1 группа
Сказочники
2
группа
3 группа
Слайд 8 Правила работы в группе
Работа по теме урока
(План в процессе работы корректируется, а
конце урока анализируется. Обучающиеся имеют право выбирать вопрос из плана,
дополнять план.)
Все мы любим сказки… Слайд
9 (Для чего в школе изучают сказки?) Для
чего нужны нам сказки?
Что в них ищет
человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
Добро в сказке побеждает,
Сказка учит нас любить…
Чему учат сказки?
Сказки учат нас смелости, доброте и другим
хорошим человеческим качествам, но делают это без скучных наставлений, а просто
показывают, что может произойти, если человек поступает плохо, не по совести.
Что такое присказка?
Присказка – это… (небольшой рассказ перед
началом сказки)
Слайд10 Что такое сказка?
Сказка – жанр повествовательной литературы
с фантастическим вымыслом; произведение в прозе или в стихах.
Как отличить её от других произведений?
Слайд 11
В
сказке:
Зачин Концовка
Троекратный повтор Волшебные
предметы
Сказочные слова и выражения
Добро побеждает зло
Слайд 12 На какие группы делятся
сказки?
Сказки народные и литературные.
Сказки о животных, бытовые, волшебные.
Слайд 13
Какие сказки мы называем народными и литературными?
Народные сказки создаются народом.
Литературные сказки сочиняют авторы.
Слайд 14 Назовите литературные сказки,
докажите.
«Сказка про храброго зайца…»
«У страха глаза велики» «Мороз
Иванович»
«Морозко» «Лягушка
– путешественница»
«Царевна – лягушка»
Назовите сказки, которые мы прочли в
разделе «Литературные сказки»?
Д. Мамин – Сибиряк «Алёнушкины сказки»
(Присказка)
«Сказка про храброго Зайца – Длинные уши, Косые глаза, Короткий
хвост» В. Гаршин «Лягушка –
путешественница» В.
Одоевский «Мороз Иванович»
Слайд 15,16
Узнай писателя по портрету и описанию
• Родился
в семье заводского священника.
• Получил
домашнее образование, затем учился в школе для детей рабочих, позднее
в Екатеринбургском духовном училище, в Пермской духовной
семинарии, в Петербургской медико-хирургической академии на
ветеринарном отделении и на юридическом факультете
Санкт-Петербургского университета.
• Совершил
много поездок по Уралу, изучал литературу по истории, экономике, этнографии
Урала, знакомился с народной жизнью.
• Посвятил
свои сказки больной девочке.
Слайд 17,18
• Детство
провёл в военной среде. Отец был офицером. Мать, интересовалась литературой и
политикой, свободно владела немецким и французским языками.
• Учился
в Петербургской гимназии, окончил реальное училище и поступил
в Горный институт, но война с Османской империей прервала его занятия: он
поступил в действующую армию, стал офицером.
Слайд 19
Знаете ли вы, кто изображён на картинах
Ильи Репина «Не ждали», «Иван Грозный и его сын»?( Всеволод Гаршин)
Слайд 20,21
• Писатель,
философ, музыкальный критик.
Родился в Москве, в семье древнего княжеского рода.
Учился в Московском университетском благородном пансионе.
Переехав в Петербург, был директором Публичной библиотеки
• Общественный
деятель. Заботился о просвещении народа, был учредителем Елисаветинской детской
больницы в Петербурге
• В
романе «4338-й год» написанном в 1837 году первым предсказал появление
современных блогов и Интернета: помимо прочих прогнозов, в тексте
романа есть строки «между знакомыми домами устроены
магнетические телеграфы, посредством которых живущие на
далёком расстоянии общаются друг с другом», а также предсказывается «изобретение
книги, в которой посредством машины изменяются буквы в несколько книг».
Физкультминутка
с Машей и Медведем
Продолжение работы по теме урока
Проверка д/з
стр.212-213 учебника чтение наизусть отрывка из сказки
Слайд 22
Угадай героя сказки
Мы из сказки – ты нас знаешь.
Если вспомнишь – отгадаешь!
А не вспомнишь – ну так что ж…
Сказку заново прочтёшь!
1) Вдоль по речке,
по водице.
Плывёт лодок вереница.
Впереди корабль идёт,
За собою всех ведёт. (Утки) «Лягушка – путешественница)
2)Он вошёл – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес.
(Мороз)
сказка «Мороз Иванович»
3)Не барашек и не кот.
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета.
Для зимы – другого цвета.
(
заяц) «Сказка про храброго зайца»
4) Не зверь, не птица,
Всего боится.
Половит мух –
И в воду плюх!
(Лягушка) «Лягушка-путешественница»
5) На овчарку он
похож.
Что ни зуб – то
острый нож!
Он бежит , оскалив
пасть.
На зайчика готов
напасть.
(Волк)
сказка «Сказка про храброго зайца»
6) Никого не обижает,
Старших очень уважает.
Много у неё хлопот,
Она в работе круглый год.
(Рукодельница) сказка «Мороз Иванович»
Слайд 23
Дайте характеристику героям
сказок: храброму
Зайцу
Лягушке –
путешественнице
Рукодельнице и Ленивице (сравнительная характеристика)
Индивидуальная работа
Представьте себя библиотекарем в школьной
библиотеке.
Расставьте книги с народными сказками и
литературными сказками отдельно
Слайд 24
Объясните значение фразеологизмов
Бабушкины сказки.
Выдумки. Вздор.
Сказка про белого бычка.
Бесконечное повторение одного и того же.
Ни в сказке сказать, ни пером написать;
так говорят про что-то необычное, что нельзя выразить словами.
Домашнее задание (по
выбору обучающихся) стр.213
разгадайте кроссворд
или
составьте сами по теме «Литературные сказки» Написать
письмо в прошлое : «За что я бы поблагодарил(а) великих русских
писателей - сказочников?»
Рефлексия учебной деятельности.
Интерактивный тест «Литературные сказки»
Согласен ли ты с тем, что: (стр.212 учебника) *Лев
Николаевич Толстой является автором «Алёнушкиных
сказок»?
*Ленивица – героиня русской народной
сказки?
*Одоевский написал сказку «Морозко»? *рыбак
и его жена – герои сказки о золотой рыбке? *произведение
Гаршина «Лягушка – путешественница» - это сказка о животных?
Слайд 25 Советуем прочитать
Д.Н. Мамин-
Сибиряк Сказка
про Комара Комаровича. Серая
шейка.
В.М. Гаршин Сказки
В.Ф.
Одоевский Игоша.
Необойдённый
дом. Серебряный
рубль
Слайд26
Оцени свою работу на уроке
1балл за каждый положительный ответ
Я знаю, что такое сказка
Я знаю какие бывают сказки
Я умею различать народные и литературные
сказки
Я умею давать характеристику героям сказки
Я умею объяснять значение устойчивых
выражений
Слайд 27 Итог урока.
На
уроке мы повторили … литературные (авторские) сказки, которые прочли.
Мы продолжим учиться …
Я узнал…
Я учился…
Меня сказки научили…
Мне сказка подсказала…
Мне захотелось изменить в себе…
Какова
работа, такова и награда.
(оценка учителем работы обучающихся, групп и класса)
Слайд 28 Уроку чтения конец, а кто
работал молодец!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.