Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему" Л.Н. Толстой "Прыжок" ( 3 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему" Л.Н. Толстой "Прыжок" ( 3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по литературному чтению в 3 классе

ТемаЛ.Н. Толстой. “Прыжок”

Цели: познакомить детей с новым произведением Л.Н. Толстого; формировать навыки беглого, осознанного, правильного, выразительного чтения и развитой речи; развивать умение понимать содержание прочитанного и работать с текстом; воспитывать понимание необходимости обдумывать свои поступки.

Оборудованиетаблицы Шульте, секундомер, детские рисунки, таблицы со словами.

Ход урока.

  1. Организация класса.

  2. Сообщение темы и задач урока.

  3. Разминка.

    1. Упражнения на развитие подвижности речевого аппарата:

«Звуковая разминка»

1) Читаем быстро, смотрим внимательно:

ОИЭ           АОЕЯ          ЕАЁИО
ЯОЮ          АЮОЕ        ЭЁЮЯУ
ЫЯЮ         УЁЮУ         ЮУАОЮ

2) Читаем гласные с ударением на одном из них:

ЕАОЕУЫИЭ, ЕАОЕУЫИЭ, ЕАОЕУЫИЭ  

Можно разнообразить это упражнение, произнося слоги сначала с ударением на 1-й слог, потом на 2-й и 3-й:

ДА-ДА-ДА,   ДА-ДА-ДА,    ДА-ДА-ДА

3) Сделав глубокий вдох, на выдохе читаем 15 согласных одного ряда (звуками):

Б К З С Т Р М Н В З Р Ш Л Н Х 

4) Читаем цепочку слогов:

hello_html_m437d5377.gif


    1. Развитие угла зрения. Использование таблиц Шульте /30 секунд/



    1. Упражнения для развития техники чтения (работа по таблице слов Мисаренко Г.Г.( пособие Мисаренко Г.Г.«Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе») (таблица прилагается)

  1. Читаем слова вполголоса в течение заданного учителем времени.

  2. Читают заданное кол-во слов по цепочке, напр. каждый по 3 слова.

  3. Работа в паре. Читают слова друг другу по очереди – 1-2 слова.

  4. Найдите и прочитайте среди прочитанных слов Слова название родственников.

  5. Читайте шепотом, вслух только те слова, которые оканчиваются буквой о.

  1. Проверка домашнего задания

    1. Учитель читает домашний текст “Акула” с ошибками, дети их исправляют.

    2. Найти в тексте предложения по заданным началу, середине и концу.

а) Перед закатом солнца…

б) … понеслись, что было силы…

в) посмотрел на море.

3. Анализ рисунков, сделанных по тексту.

4. Пересказ текста.

  1. Знакомство с новым текстом.

    1. Вступительное слово учителя.

    2. Чтение текста учителем.

Для детей задание: прослушать текст и сказать почему он так называется.

    1. Ответы на вопросы учителя.

а) О чем рассказывается в тексте?

б) Почему текст назван “Прыжок”?

в) Что послужило причиной этого прыжка?

  1. Словарная работа.

а) какие слова и выражения вам были непонятны?

б) как понимаете такие выражения:

еще больше расходилась”

живо взобралась”

мальчика разобрал задор”?

  1. Работа с текстом.

  1. Прием многократного чтения. Двойной замер техники чтения. /Дети начинают читать текст с самого начала/.

  2. Чтение первого и последнего слогов на строке. ( Упражнение для развития угла зрения)

  3. Чтение этого же отрывка в темпе скороговорки.

  4. Выразительное чтение отрывка с переходом на незнакомую часть.

  5. Упражнение “Буксир” выполняется совместно с учителем.( Упражнение для развития скорости и гибкости чтения) 

  6. Упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения про себя и вслух

«Игра в прятки» (Указывается страница учебника (любая), а затем читается текст. Дети должны найти страницу, глазами отыскать нужную строчку и подстроиться под чтение учителя.)

  1. Детям предлагается самостоятельно дочитать текст, используя упражнение “Губы”.( Упражнение для развития четкого разграничения детьми чтения молча и вслух,

  2. Анализ прочитанного текста. Ответы на вопросы учебника.

  3. Описание мальчика, его характера и поведения.

  1.   Выразительное чтение текста детьми.

  2. Игра – соревнование “Спринт” ( К доске выходят несколько учеников /3-5/, им предлагается отыскать в книге одинаковый отрывок и по команде учителя они начинают читать одновременно вслух, кто быстрее, правильно проговаривая окончания слов.)

    1. Итог урока.

- С каким произведением и кто его автор?
- Чему учит этот текст?

  1. Домашнее задание.

Текст выразительно читать и пересказывать.



Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-361786
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх