Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему: М.Ю.Лермонтов «Горные вершины», «Утёс»

Конспект урока по литературному чтению на тему: М.Ю.Лермонтов «Горные вершины», «Утёс»

Технологическая карта

Предмет: Литературное чтение

Класс: 4

УМК: «Начальная школа 21 века»

Тема: М.Ю.Лермонтов  «Горные вершины», «Утёс»

Тип урока: Открытие нового знания

Цель: Создать условия для открытия творчества Лермонтова учащимися.

Задачи:

Образовательная: формировать стойкий интерес к книге и потребность чтения, знакомить с литературными понятиями, продолжить работу с поэтическим произведением; формировать личные качества ученика, прививать любовь к русской литературе.

Развивающая: развивать дикцию, речь, память учащихся, учить устанавливать причинно – следственные связи.

Воспитательная: формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы.

Оборудования: учебник «Литературное чтение» 4 класс, 1 часть

                         

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный

 

Солнце радостно проснулось,

Осторожно потянулось,

Лучикам пора вставать

И урок наш начинать

- Сели ровно, спинка прямая, ноги вместе, расстояние между животом и партой – кулачок.

 

 

 

Настраиваются на активную работу на уроке

 

Принимаю правильную посадку за партой

Регулятивные:

 принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, контролировать результаты деятельности; 

Личностные:

 самоопределяются, настраиваются на урок 

 

2. Актуализация знаний.

 

Речевая разминка

-Прочитайте самостоятельно (На доске)

Выхожу один я на дорогу;

Сквозь туман кремнистый путь блестит;

Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,

И звезда с звездою говорит.

 

В небесах торжественно и чудно!

Спит земля в сиянье голубом...

Что же мне так больно и так трудно?

Жду ль чего? Жалею ли о чем?

 

М. Ю. Лермонтов

- Прочитайте с интонацией удивления (еще: с утвердительной интонацией, с интонацией раздражения, с интонацией восхищения, весело).

 

 

- Скажите, пожалуйста, с творчеством, какого поэта мы познакомились на прошлом уроке?

-Вспомним, что вы узнали о М.Ю.Лермонтове. Работаем в парах.

-На столе у вас листы с вопросами. Вы должны записать ответы. Даю 2 мин. Приступаем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Заканчиваем. Сдаём листочки мне для проверки.

 

 

Читают стихотворение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают с интонацией удивления, утвердительной интонацией, с интонацией раздражения, с интонацией восхищения, весело

 

-М.Ю.Лермонтова.

 

Кто воспитывал будущего поэта?

Бабушка

Где жил М.Ю.Лермонтов?

В Тарханах

Когда Россия открыла стихи великого поэта- молодого офицера Лермонтова?

После смерти А.С. Пушкина

Как называлось это стихотворение?

«Смерть поэта»

Сколько лет прожил М.Ю.Лермонтов

Неполные 27 лет

Как называли Лермонтова?

Преемником Пушкина

Сдают листочки учителю

Личностные:

сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.

Познавательные:

общеучебные универсальные действия, логические универсальные действия и решение проблем. Коммуникативные:

они обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать и т.д

3. Целеполагание

-Вы знаете, что М.Ю. Лермонтов был наделён многими талантами, одним из которых было рисование. Давайте посмотрим его картины.

(На доске портрет М.Ю.Лермонтова и его картины)

 

                                       (Военно – Грузинская                                                                     дорога близ Мцхеты)

  (Вид Пятигорска)

- Что изображает поэт?

- Почему?

- В стихах М.Ю. Лермонтова тоже присутствуют горы.

- С чем же мы сегодня познакомимся на уроке?

- Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся с двумя произведениями М.Ю.Лермонтова, которые называются «Горные вершины» и «Утёс»

- Какую цель поставим на урок?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знакомятся с картинами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Горы

-Был там в детстве

 

 

-С произведениями  М. Ю. Лермонтова про горы

 

 

 

- Познакомиться с новыми произведениями М.Ю. Лермонтова «Горные вершины» и «Утёс»

Познавательные:

выделять существенную информацию из текста, находить объяснение незнакомых слов.

 

4. Открытие новых знаний

-Откройте учебник на странице 74 и прочитайте стихотворение «Горные вершины...». Подумайте, какую интонацию надо выбрать при чтении.

(Самостоятельная работа детей.)

- Ваши впечатления от прочитанного?

-Что нужно, чтобы прочитать стихотворение выразительно?

 

 

 

- Что представили?

- Как надо читать это стихотворение?

-Ребята, а какие средства художественной выразительности поэты используют в своих произведениях?

-Найдите их в этом стихотворении.

 

 

 

 

 

(Выразительное чтение учителем)

- Есть ли в этом стихотворении слова, значение которых вы не знаете?

(На доске)

Мгла – тусклый, мало прозрачный воздух, сухой туман, дым.

Долина - низменность, природная впадина на земле

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Стало так хорошо, спокойно

- Понять картину из жизни, рисуемую автором, понять точку зрения автора, представить эту картину, о чем нам хочет сказать поэт.

-Горные вершины, успокоение.

-Медленно, спокойно

-Метафору, олицетворение, сравнение.

 

- Эпитеты: горные вершины, тьме ночной, тихие долины, свежей мглой

Метафоры: вершины спят, долины полны, пылит дорога

Олицетворения: дрожат листы

 

 

 

-Мгла, долина

 

 

 

 

 

Познавательные: прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам.

Регулятивные:

уметь выполнять учебные действия в устной и письменной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения.

 

 

 

 

 

 

5. Вторичное закрепление знаний

 - Прочитаем самостоятельно по цепочке стихотворение.

- Читаем выразительно

-Молодцы ребята! Вы наверное устали, давайте отдохнём

Физкультминутка

На горе стоит лесок (круговые движения руками)

Он не низок не высок (сесть, встать, руки вверх)

Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться)

По тропинке два туриста

Шли домой из далека (ходьба на месте)

Говорят: «Такого свиста, мы не слышали пока»

 

Читают

 

 

 

 

 

 

Выполняют физкульминутку

 

 

 

 

Регулятивные:

выполнять учебные действия в устной форме.

Познавательные:

 уметь выделять существенную информацию из художественного текста.

Регулятивные:

 уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

6. Открытие новых знаний

- Мы познакомимся с ещё одним стихотворением Лермонтова - «Утёс».

- Откройте страницу 75, прочтите в парах стихотворение.

- Как вы понимаете слово «учёс»? 

- Как называет его автор? 

- Подберите синонимы к этому слову.

 

- Прочтите слова, которыми автор передаёт чувства «утёса». 

- Как называется приём наделения неодушевлённых предметов свойствами живых существ?

- Что можно сказать о человеке – Лермонтове после прочтения его стихотворений? 

(Выразительное чтение учителем)

- Какие образы рисует поэт?

- Кто главный из них?

 

- Сколько строф?

- Как называются строфы?

 

- О чём стихотворение?

- Зачем М.Ю. Лермонтов его написал? Что он нам хотел сказать?

 

 

 

Читают стихотворение в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Гора

- Великан

- Огромный, гигант, громадный, большой, колоссальный

-Одиноко, задумался, плачет

 

- Олицетворение

 

 

- Лирик, грустный, печальный, одинокий

 

- Тучка и утёс

- Утёс, так как он назвал стихотворение

- Две

- Четверостишия

- Об одиночестве

- Чтобы мы не бросали стариков, одному плохо, человек становиться старым, когда он никому не нужен

 

7. Вторичное закрепление знаний

- Прочитаем самостоятельно по цепочке стихотворение.

- Читаем выразительно

Читают

 

 

Регулятивные:

контроль выполнения алгоритма чтения

8. Домашняя работа

- Выучить стихотворение «Утёс»

Нарисовать рисунок на тему «Горные вершины»

Записывают домашнее задание в дневник

 

9. Итог урока

- Какая тема урока была?

 

- Какую цель ставили на урок?

 

 

 

- Достигли ли мы цель урока?

- М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», «Утёс»

- Познакомиться с новыми произведениями М.Ю. Лермонтова «Горные вершины» и «Утёс»

- Да

 

10. Рефлексия

- Выберите любое начало предложения и продолжите его.

 

• Сегодня на уроке я узнал...

• На этом уроке я похвалил бы себя за...

• После урока мне захотелось...

• Сегодня я сумел...

 

 

 

 

 

 

Варианты детей

Личностные:

 умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями.

Регулятивные:

 уметь прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 459 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.12.2021 59
    • DOCX 371.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Астраханцева Марина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18732
    • Всего материалов: 122