Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Марина Цветаева. "Бежит тропинка с бугорка"

Конспект урока по литературному чтению на тему "Марина Цветаева. "Бежит тропинка с бугорка"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор: Татульян Г. А.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Конспект урока литературного чтения в 4-м классе

УМК «Школа России»


Учитель: Татульян Гаяне Ардашесовна


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №34 посёлка городского типа Джубга Муниципального образования Туапсинский район


Тема урока: Марина Цветаева. "Бежит тропинка с бугорка"


Дата проведения: 04.03.13.


Цели урока: Знакомство учащихся с творчеством М.И.Цветаевой


Время реализации: 40 мин.


Задачи урока:

  • Развивать техническую, интонационную строну речи, невербальные средства выразительности устной речи, воображение, наблюдательность.

  • Учить понимать образность, емкость, красоту поэтического слова.

  • Воспитывать любовь к своей малой родине.



Оборудование:

Портрет М.И.Цветаевой;

Учебник “Родная речь” книга 3, часть 2;

ТСО:

Компьютер;

Проектор:

Экран;

Диск с мультимедийной презентацией этапов урока.

Песня группы Fist на стихи Цветаевой «Осенью лето».


Ход урока


  1. Организационный момент

  2. Сообщение темы и целей урока.


Моим стихам,

как драгоценным винам,

Настанет свой черед”.

Слайд 1


J:\мои уроки\цветаева\цветаева1.jpg















Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одним представителем поэзии русской классики Мариной Цветаевой. Но для начала подготовим себя к правильному чтению.


II. Развитие технической, интонационной сторон речи, невербальных средств выразительности.


а) упражнение на овладение правильным типом дыхания (диафрагмально-реберного)


Цветочный магазин”.


Слайд 2

Black Tea

И.п. – стоя.


Делая вдох, представьте себе, что нюхаете цветок. При этом живот выдвигается вперед, ребра расширяются, низ живота произвольно подтягивается. Вдох медленный, плавный.


Упражнение повторить 3-4 раза.



б) упражнения на овладение постановкой голоса, интонации.

Для твердой атаки звука, воскликнуть:


С ощущением испуга:

. hello_html_58d64edf.png

Слайд 3


Слайд 4



Слайд 5

Слайд 6






Слайд 7



г) упражнения на соблюдение норм литературного произношения.

(орфоэпическое чтение слов изучаемого стихотворения).


Слайд 8


hello_html_42831c65.gif


д) упражнения на развитие невербальных средств выразительности.

Постарайтесь передать при чтении тон, громкость речи, жесты и мимику героев.

Слайд 9


hello_html_7b5d3a12.gif


Обобщение: Все изученные упражнения помогут вам выразительно читать любые произведения.


III. Проверка домашнего задания.


Выразительное чтение стихотворений Сергея Есенина о зиме

Какие сюжеты стихотворений вы нарисовали? (показ рисунков и стихов)


IV. Физкультминутка. (профилактика зрения и осанки.)


Слайд 10


hello_html_m6cb291c4.gif



V. Знакомство с творчеством Марины Ивановны Цветаевой.


Слайд 11


hello_html_m774a100b.gif


Рассказ учителя.


Рассмотрите этот портрет. На нем М.И.Цветаева.

Первая книга М.И.Цветаевой появилась в то время, которое принято называть Серебряным веком русской поэзии. Ее юношеские стихи поражают искренностью, они плавны, напевны, легко запоминаются. (1913–1915).

А стихи, написанные годом позже (1916 г.) поражают своей зрелостью. Почти исчезло прежнее кокетство, любование собой. Идет Первая мировая война и в ее стихах появляются солдаты, нищие, бабы. Она, как противница войны, создает самые сильные стихи, из тех, которые были созданы в те годы.

Гражданская война для Цветаевой становится тяжелейшим испытанием. Муж в армии, от голода умирает ее младшая дочь. Но и в это трудное время она не перестает быть поэтом; пишет сотни стихов, поэму “На красном коне” и еще много пьес, проз. Все ее произведения – дневник души автора.

Через два месяца после начала ВОв М.И. Цветаева ушла из жизни.


Она всегда верила, что все сказанное в стихах сбывается. Сбылись и ее печальные пророчества, но сбылось и другое, написанное еще в счастливые дни юности:


Моим стихам,

как драгоценным винам,

Настанет свой черед.


Выразительное чтение учителем стихотворения М.И.Цветаевой “Бежит тропинка с бугорка” (стр.147).


Первичное восприятие.


Какими чувствами наполнено стихотворение?

О чем вспоминает автор?

Закройте глаза и представьте картины природы, которые рисовались вашему взору при прослушивании.

Какими красками описал художник скромный пейзаж? Почему?


Словарная работа.


Как понимаете значение этих слов и выражений? Подберите более точные слова для объяснения.


Слайд 12


hello_html_m4a62e7f3.gif


Рай – место жизни безгрешных людей после смерти

Закаты – заход солнца

Шпаги – холодное оружие

Бежит тропинка – сравнение

Был замком царственный сарай – сравнение

Сонно-тяжело качаются мальвы – сравнение, название цветов.


Первичное чтение учащимися.


О чем М. Цветаева вспоминает с радостью, с восторгом? – Прочитайте.

О чем грустит? – Прочитайте.

Какие сравнения использует автор? Для чего?

Определите глаголы. В каком времени они употреблены. – Докажите!

Как они влияют на ваше эмоциональное состояние?


Повторное самостоятельное чтение.


(Не забывайте делать паузы в зависимости от смысла читаемого текста. Читайте неторопливо, мелодично, используя изученные приемы на развитие дыхания, дикции. Используйте, но не злоупотребляйте мимикой, жестами).


Проверка выразительного чтения стихотворения (чтение стоя).


Что это небольшое стихотворение рассказало вам об авторе?

А есть ли у вас, ребята, любимые уголки природы? – прослушивание рассказов.

Молодцы! Каждый человек бережет в памяти дорогие картины своей малой родины.

Прочитайте цитату из юношеского стихотворения М.Цветаевой.


Слайд 13


hello_html_3e48816e.png


Как вы понимаете эти строки?


VI. Выставление оценок за урок.


VII. Домашнее задание:

перечитать и выучить наизусть стихотворение М.И.Цветаевой (стр. 147, книга 3, часть 2).

По желанию нарисовать свой любимый уголок природы.


VIII. Итог урока. Рефлексия.

Что нового вы узнали на уроке?

Чему он вас научил?

О чем заставил задуматься?

С каким настроением вы уходите с этого урока?


И в завершение урока послушайте современную песню группы Fist на стихи Цветаевой «Осенью лето». (Звучит аудиозапись).


Слайд 14


hello_html_c4bc891.gif




8



Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров647
Номер материала ДВ-269390
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх