336608
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему: М.М. Пришвин «Золотой луг» (3 класс).

Конспект урока по литературному чтению на тему: М.М. Пришвин «Золотой луг» (3 класс).

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: М.М. Пришвин. "Золотой луг"

Цель: познакомить с творчеством М.Пришвина.


Задачи:

обучающие

  • совершенствовать технику чтения, работать над выразительностью,

  • учиться анализировать используемые автором в произведении средства языковой выразительности;

развивающие

  • развивать творческое мышление, эмоциональную сферу, воображение, произвольное внимание,

  • обогащать и развивать речь учащихся,

  • расширять кругозор;

воспитательные

  • воспитывать любовь, бережное отношение к природе, доброту, умение чувствовать красоту слова, испытывать наслаждение от произведений искусства.


ОБОРУДОВАНИЕ:



Оформление доски:



I Вступление. Цветы для забавы.

II Основная часть. Маленькое открытие.

III Заключение. Цветок моего детства.



Ход урока:


Деятельность учителя

Деятельность детей

  1. Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Ильясовна и сегодня я проведу урок литературного чтения.




Слушают.



Садятся.

  1. Рассказ о жизни писателя.

  Идёт человек по серебряно-зимнему лесу. Кругом сугробы, на деревьях тяжёлые снеговые шапки. Но ёлки стоят прямо, сильные еловые лапы держат снег. А берёзки согнулись дугой под тяжестью снега, уткнувшись головой в сугроб. Да так низко стоят, что и не пройти, только заяц может пробежать под ними.

   Но человек этот знает «одно простое волшебное средство», чтобы помочь березкам. Он выломал увесистую палку, ударил по заснеженным ветвям, снег с вершины свалился, березка вскинулась, распрямилась и стоит, подняв голову, наравне со всем лесом. Так идет этот человек и освобождает одно дерево за другим.

   Это ходит с волшебной палкой писатель Михаил Михайлович Пришвин.

На доске портрет М. Пришвина.

   С детства М.Пришвин был очень любознательным и частенько задавал взрослым «глупые вопросы». Немного было людей, имевших терпение на них отвечать. Чаще говорили: «Ты еще маленький, не поймешь!».

   Знать многое очень хотелось, значит, надо было расти. И он рос. Незаметно пришло время уезжать в город, в гимназию. За время обучения главным событием стал побег в неведомую страну Азию. Будучи первоклассником, он подговорил двух товарищей, и однажды сентябрьским утром они сели в лодку и отправились в... Азию искать счастья. Их поймали и вернули домой на следующее утро. Но эти сутки Миша наслаждался удивительным чувством свободы, радостью общения с живой природой. Этот день он запомнил на всю жизнь.

   Вы уже не в первый раз встречаетесь с произведениями М. Пришвина. Вспомните, какие рассказы вы читали?





В чем отличительная особенность рассказов М.Пришвина?











































  • Лисичкин хлеб

  • Медведь

  • Ёж

  • Кладовая солнца



 Они короткие, написаны доступным языком.

       В них открываются секреты привычных вещей, о простом рассказывается по новому.


  1. Работа с текстом во время чтения.

Как вы думаете, почему рассказ называется «Золотой луг»?


Начнем читать рассказ “Золотой луг”.


Чтение I части. (Вступление)

- От какого лица ведется повествование?

- Можно ли сказать, что автор и герой произведения одно и то же лицо?

- Кто был старше из братьев? Почему?





- Как это – идти в пяту?





- Какой промысел мог быть у мальчишек и что обозначает это слово?







- Что такое забава?

- Кто заметил детскую словесную изобретательность? Какое слово они изобрели:

- Как рассказчик называет одуванчики?





- Как можно озаглавить I часть?



Чтение II части.

- Почему луг был золотой? Зачитайте словами текста.

- Каким настроением отзывалась картинка луга в сердцах тех, кто видел одуванчиковый ковер? (Зачитайте словами текста.)

- Что заставило мальчика заняться наблюдением? (Зачитайте словами текста.)

- Какое объяснение происходящему нашел рассказчик?

- С чем сравнивает писатель лепестки одуванчика?

- В чем главная мысль в этой части?





- Как можно озаглавить II часть?





Чтение III части.

- Заключение, в котором содержится вывод, подтверждение главной мысли всего текста. В чем она состоит?

- Как теперь называет одуванчики рассказчик?

- Как озаглавили III часть?



На доске план рассказа,

I Вступление. Цветы для забавы.

II Основная часть. Маленькое открытие.

III Заключение. Цветок моего детства.














(Автор - М. Пришвин, а рассказчик – мальчик).

(“… Он впереди, я – в пяту.”)



(За ним, след в след. Того гляди на пятки наступишь).




(Промысел - добывание, добыча, охота на кого- нибудь. Охотничий промысел, пушной промысел, нефтяной промысел).


( Забава- развлечение, игра).

фукну, фукнет.


(неинтересные цветы – простые, обычные, без всякой тайны, без особой красоты).


(Постоянная забава. Цветы для забавы.)


















(Пальчики на ладони)


(Раскрывается тайна названия луга, описывается луг)



(Тайна золотого луга. Маленькое открытие секретов. Секрет одуванчиков.)


(Одуванчики не неинтересные цветы, у них своя загадка, своя тайна, надо только ее увидеть, приглядеться.)





(Цветок моего детства. Один из самых интересных цветов.)


Вопросы после чтения:

- Какие чувства вы испытываете после чтения рассказа?

- Удалось ли автору поразить вас?

- Что привлекло в этом рассказе?

- Сумели ли вы представить все то, о чем рассказывал автор?

- Подходит ли к тексту название рассказа?

- Какие три части присутствуют в нашем тексте?

- В чем особенность каждой из них?
















Вступление. Основная часть. Заключение.


- Как вы считаете, можно ли одуванчик назвать интересным цветком?


Это неприхотливый цветок встречается на лесных полянах и по обочинам дорог. Мы уничтожаем его на овощных грядках, считая сорняком, а между тем, это ценное растение. Цветки, корни, листья используются в медицине. Весной из листьев одуванчика делают салат.

В природе насчитывают более 200 видов одуванчиков.

- А сколько пушинок к одной корзиночке?

И все они разлетаются, как только подует ветер. Про одуванчик сложено много стихов и загадок:

Золотой молодой, за неделю стал седой,
А денечка через два облысела голова.

Представьте, что вы не знаете названия цветка. Попробуйте его как- нибудь назвать.

В различных местностях его называют по- разному, например:

Одуван, молочай, одуванчик, летучки, пушица, молочник, бабка - подойница, пустодуй.

В переводе с венгерского “одуванчик” дословно означает “детсковеночная трава”, то есть трава, из которой плетут венки.





















(До 200 семян с пушинками).









(Дети придумывают названия).

Итог урока:


 Какое «открытие » сделал для себя писатель? А можно ли на ваш взгляд, считать это открытием?

    Какие ещё секреты одуванчиков мы сегодня узнали?













Чему учат нас рассказы М.Пришвина?

- Что запомнилось, что понравилось?

- Чего хотелось бы пожелать детям? А себе?



Спасибо за урок! Урок закончен!








  • Они закрывают свои ладошки не только к вечеру, но и перед дождём. Существует такая примета «Одуванчик снимает свой шар — к дождю».

  • Это лекарственное растение.

  • Листья одуванчиков употребляют в пищу.



Общая информация

Номер материала: ДВ-550492

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.