Конспект урока по литературному чтению на тему: "Музей народного творчества. Народные заклички , приговорки, потешки, перевёртыши."

Тема:  Музей народного творчества. Народные заклички , приговорки, потешки, перевёртыши.

Цель: познакомить учащихся с малыми жанрами устного народного творчества: закличками, приговорками, потешками, перевёртышами; учить различать жанры; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; развивать интерес к чтению.

Планируемые результаты: 
учащиеся научатся различать виды(жанры) устного народного творчества, находить различия в потешках и прибаутках, сходных по теме.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями, индивидуальные карточки, смайлики

Ход урока

1.Орг.момент

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись и тихонько сели.
Желаю вам хорошего настроения. 

2. Актуализация опорных знаний.

Дайте определения.

Заклички – это  песни заклинания, песни  просьбы, пожелания.

Закликать –звать, просить,  приглашать, обращаться.

Приговорки – это коротенькие стихотворения, которые произносят дети в разных случаях  - к улитке…

Потешки – песенка – приговорка, сопутствующая  игре  с пальцами, руками  и  ногами  ребёнка

Пословицы – краткое  народное  изречение   с  назидательным  смыслом.

3. Вводим в новую тему урока

-Какой раздел мы начали изучать на прошлом уроке? ( Весёлый хоровод)

- С какими произведениями мы будем знакомиться в этом разделе? (пословицы, поговорки,загадки, игры,потешки, небылицы)

- Все эти произведения живут в огромной литературной стране. 
Как она называется?( Устное народное творчество) 

-Как вы понимаете слово устное?(передаваемое из уст в уста, т.е. без записи текста. Один человек рассказывал другому: отец-сыну, бабушка-внучке и т.д. А так как текст не записывался, то каждый рассказчик мог вносить свои изменения в него, потому что рассказывал так, как запомнил, своими словами.)
- Что означают слова творчество и народное? ( Творчество от слова творить, т.е. создавать; Народное, значит, что создал народ, а не кто-то один)
-Как они дошли до наших дней? (Их передавали из поколения в поколение.)
- Сформулируйте тему урока.

УСТНОЕ  НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

4. Работа по теме урока

-Какие ещё произведения можем отнести к устному народному творчеству?
(Загадки, поговорки, колыбельные песни, считалочки)
-Как вы думаете, зачем их создавали?( Чтобы развлекать маленьких детей, использовать в народных играх)

Знакомство с закличками.
-От какого слова образовано слово закличка? Что значит закликать?(звать, приглашать)
-В далекие времена жизнь человека полностью зависела от природных явлений, человек верил во всемогущие силы природы, верил в магию слова и использовал определенные слова для того, чтобы Солнце, Дождь ему помогали в сборе урожая, чтобы в лесу уродились грибы, ягоды, орехи.
-Заклички – это небольшие песенки, которые предназначены для распевания группой детей, часто сопровождаются игровыми действиями.
Чтение закличек (учебник с. 94)
Берестечко-береста –верхний слой берёзовой коры.
Лукошко- ручная корзина из прутьев
Летечко-лето
-Подберите слова, близкие по смыслу к этому слову.( звать)
-К кому обращаются авторы закличек?
- С какой просьбой обращаются авторы закличек?
(в закличках обращались к силам природы.)
По своему происхождению связаны с народным календарем и народными праздниками. Заклички содержат обращение к силам природы — солнцу, ветру, радуге. 
-Почему так важно было обратиться к солнышку, дождику и т.д.?
( Потому что от них зависел урожай)
Вывод: Заклички – это небольшие песенки, в которых обращаются к солнцу, дождю, ветру как к живым существам. Люди просят о помощи силы природы.
Б)Знакомство с приговорками.
-От какого слова образовано слово приговорка? ( приговаривать, говорить)
-Что значит приговаривать?( Развлекать)
-Самостоятельное чтение приговорок (учебник с. 95)
-Какие слова Вам были непонятны?
Бобы-огородное растение семейства бобовых( фасоль,горох)
Родни́к (исто́чник, ключ, крини́ца) — естественный выход подземных вод на земную поверхность на суше или под водой (подводный источник).
-Что же такое приговорка?( Приговорка небольшое произведение устного народного творчества, которое сказывали, делая что-либо. В приговорках часто обращались к животным.)
-Как надо читать приговорку?
-Это громко кричать или тихо просить? 
Теперь давайте повернемся 1 вариант ко второму. Первый вариант будет взрослым, а второй маленьким ребенком и прочитаем.
Вывод: Приговорки – общение с природой один на один. Они обращены к домашним делам, к повседневным занятиям. Здесь также используются ласковые слова (матушка – репка), ожидаемый урожай (бобы велики и круты). Есть и приговорки во время игр – просьба к природе помочь.Если заклички содержат обращение к силам природы — солнцу, ветру, радуге, то приговорки — к птицам и животным.
Задание: предложите свой вариант выразительного прочтения заклички и приговоки, чтобы слушатели почувствовали ласковое и доброе обращение с просьбой.
Оцените выразительность своего чтения этих произведений устного народного творчества.
В)Знакомство с потешками.
-От какого слова образовано слово потешка? (Потешка исполняется в процессе действий, выполняемых маленьким ребенком вместе со взрослым.)
-Что значит потешать? (Потешка, прежде всего, учит маленького ребенка понимать человеческую речь и учит выполнять различные жесты, движения)
-Выразительное чтение потешек. (учебник с. 95-96)
Сметлива- Сообразительный, находчивый, предусмотрительный и догадливый.
Скребёт- а) Проводить по какой-л. поверхности чем-л. острым, жестким, издавая при этом царапающий звук. ...
Половички- Маленький коврик :) то об что ноги вытираю 
-Что хочется делать, когда слышите эти строки?
Только ли играть хочется когда мы слышим потешку? 
Поработайте в парах. Прочитайте потешки друг другу.
Проверка чтения пары.
Вывод: потешки – стихи для детей, для того, чтобы их развеселить, распотешить.
Г)Знакомство с перевёртышами.
- Среди народных стишков для детей большую группу составляют такие, где главным является заведомая чепуха, нелепость, ерунда. 
Самостоятельное чтение перевёртышей на стр.97.
-Что такое перевёртыши?( небылицы)
-Для чего были придуманы?( Чтобы ребёнка успокоить, отвлечь от капризов, улучшить настроение)
- Нелепицы, чепуха, небывальщина – средство воспитания и развития чувства юмора.Эта чепуха подчиняется правилу – перевертышу. Это название придумал К. И. Чуковский. Он же выделил несколько видов народных нелепиц: перевертыши большого и малого, легкого и тяжелого, холодного и горячего, съедобного и несъедобного, перевертыши частей и деталей одежды, явлений природы, ездока и средств передвижения, жилища и его обитателей.
- Прочитайте перевёртыши жужжанием.
Вывод: перевёртыши- это небылицы, которые придумывали для того, чтоб развлечь, отвлечь и успокоить ребёнка).

5. Физминутка

Весна весна красная!

Приди, весна, с радостью, радостью,

С великою милостью:  ……… ЗАКЛИЧКА

Мария-солнышко,
Полети на облышко!
Принеси нам с неба
Меда и хлеба, …. ПРИГОВОРКА

Сто одежек и все без застежек .   ЗАГАДКА

Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая:
Ножками: топ! топ!
Глазками: хлоп! хлоп!    ПОТЕШКА

6. Закрепление изученного. Развитие умений – применение знания.

-Мы будем сейчас самостоятельно работать
Задание.
-Я вам раздам карточки, а вы будете определять, к каким жанрам устного народного творчества относятся эти произведения. Посоветуйтесь в группах и подготовьте выразительное чтение произведения.
-К каким жанрам устного народного творчества относятся эти произведения?
текст жанр
Радуга-дуга ,Принеси дождя! Нам по ложке, Медведю по плошке, А серому волку —По целому ведёрку!

закличка 
потешка
приговорка
перевёртыш
Встань, малыш, ещё разок,
Сделай маленький шажок.
Топ-топ!
Ходит мальчик наш с трудом,
Первый раз обходит дом.
Топ-топ!

закличка
потешка
приговорка
перевёртыш
Свет-светлячок, 
Посвети в кулачок! 
Посвети немножко, 
Дам тебе горошка,
Кувшин творога 
И кусок пирога!

закличка
потешка
приговорка 
перевёртыш
Дождик, лей, лей, лей!
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
На зеленом лужочке!

закличка 
потешка
приговорка
перевёртыш
Ехала деревня
Мимо мужика,
А из-под собаки
Лают ворота.
Выхватил телегу
Он из-под кнута
И давай дубасить
Ею ворота.
Крыши испугались,
Сели на ворон,
Лошадь подгоняет
Мужика кнутом.

закличка
потешка
приговорка
перевёртыш

6. Итог урока

- С какими жанрами устного народного творчества вы познакомились?

6. Рефлексия.

-Оцените свою работу на уроке при помощи смайликов. 
Если Вам все понравилось на уроке, вы со всем справились,то покажите улыбающийся смайлик. 
Если вы считаете, что справились с заданиями не полностью, покажите грустный смайлик.

7. Домашнее задание.

1)    С.94 – 97 читать

2)     Наизусть на выбор

3)    Найти другие примеры устного народного творчества

Открытый  урок

по литературному чтению

на тему: "Музей народного творчества. Народные заклички , приговорки, потешки, перевёртыши"

Дата: 21.11.2017г

Класс: 2 "Б"

Учитель: Новойдарская Л.С.