Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему "Н. Н. Носов "На горке""(2 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему "Н. Н. Носов "На горке""(2 класс)

Скачать материал

Открытый урок по литературному чтению 2 класс.

Тема: Н. Н. Носов «На горке»

ТИП УРОКА: комбинированный

ЦЕЛИ:

1. Познакомить учащихся с содержанием рассказа.

2. Учить делить текст на части, составлять план,  находить главную мысль, подробно излагать прочитанное.

3. Развивать навыки чтения, связную речь, мышление, память, внимание.

3.Воспитывать трудолюбие и уважение к чужому труду.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник «Литературное чтение» 2 часть, авторы Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, презентация, аудиозапись рассказа, дидактические материалы с заданиями

Планируемые результаты:

Познавательные УУД:

* общеучебные – ознакомление с рассказом  Н.Носова «На горке»; осознанное  восприятия литературного произведения; формулирование ответов на вопросы по содержанию произведения; деление на логические части, построение оценочных  рассуждений.

Регулятивные УУД:
• выполнение принятой   учебной  задачи ; адекватное  восприятие  оценки  учителя и товарищей; планирование своих действий;

Коммуникативные УУД:
• взаимодействие  с окружающими,  умение  слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность,  правильно выражение  своих  мыслей , оказание  поддержки  друг другу и эффективное сотрудничество  как с учителем, так и со сверстниками;

Личностные УУД: 
•умение  высказывать свое мнение о знании  моральных норм  поведения, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока.

1. Организационный   момент.    Дидактическая задача: подготовка учащихся к работе на уроке

1) Эмоциональный настрой

Веселый прозвенел звонок,
Мы начинаем наш урок.

- У нас урок литературного чтения, урок общения. Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным. Начнем урок с игры «Привет, сосед!»

- Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…

Дети хором произносят текст:

 

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

- мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности и творчества. Я чувствую, что вы готовы меня слушать  и слышать.

 – Кто из вас хочет стать настоящим читателем? (поднимите руки)
– А что для этого надо делать?
– Уметь грамотно читать! Чтобы читать быстро и правильно, проведем небольшую речевую разминку, разогреем наш речевой аппарат.

II. Актуализация знаний. Проверка д/з

 

1. Дыхательная гимнастика

- Проведем дыхательную гимнастику и подготовим голос к работе:

* вдох носом, выдох через рот;

* нюхаем цветок;

* тушим свечу.

Ок- ок –ок –падает снежок             Слайд2

Ип- ип- ип – слышу снега скрип

Ре-ре-ре – горы в снежном серебре

- Прочитайте конец 1-го предложения с вопросительной  интонацией.

-Конец второго предложения прочитайте с восклицательной  интонацией.

-В третьем предложении логическое ударение поставьте на слове снежном

-Прочитайте чистоговорку шепотом и медленно.

-А теперь прочтите ее громко и быстро.

2.Проверка домашнего задания

Дома вы должны были прочитать рассказ «Живая шляпа». Сейчас мы проверим внимательно ли вы читали рассказ. На ваших столах есть листочек с тестом, а внизу таблица куда вы будете вставлять свои ответы. Если вы правильно выполните тест , то вы узнаете с произведением какого писателя мы сегодня познакомимся.

Выполнение теста выбрать правильный ответ

 

Тест

1. Как звали котёнка?

а) Мурзик;
н) Васька;
в) Матроскин.

2. Что делал котёнок в начале рассказа?

о) Сидел на полу возле комода и ловил мух;
б) Спал на диване;
в) Играл с мальчиками.

3. Как звали мальчиков – героев рассказа?

а) Иван Иванович и Степан Степанович;
б) Толя и Коля;
с) Володя и Вадик.

4. Какое оружие выбрали мальчики для борьбы со шляпой?

а) Огурцы;
о) Картофель;
в) Помидоры.

5.  Кто первый раскрыл секрет «живой» шляпы?

а) Володя

в) Вадик

1

2

3

4

5

н

о

с

о

в

 

- Что у вас получилось? (Н.Н. Носов) Найдите его среди портретов других писателей.

- Что вы можете рассказать о нем?

-С какими произведениями  этого автора мы с вами уже знакомы? (Затейники, Живая шляпа).

- Я смотрю на ваших партах лежат ещё книжки Н.Носова и я тоже подобрала книги на перемене вы их можете посмотреть.

 

- Сегодня мы познакомимся с еще один произведением этого автора . А как оно называется, попробуйте догадаться

Дети разгадывают анаграмму:

А Н        К Е Г О Р             Слайд 8

- Кто сформулирует тему нашего урока? (Н.Н. Носов и его произведение «На горке».)

- Какие цель и задачи мы поставим перед собой:

- Познакомиться с новым произведением;

- Учиться читать выразительно и, отвечать на вопросы.

III. Подготовка к первичному восприятию текста

- Как вы думаете, про какую горку нам предлагает узнать Николай Носов? (про снежную горку)

-Скажите, что нужно для строительства снежной горки?(Снег, лопата, вода, терпение, умение)

- Строительство горки – нелегкая работа. Она требует большой силы , терпения и времени. Одному человеку с такой работой не справиться.

-Ребята, а вы любите бывать на горке?

- Почему?

- Предположите, о чем будет этот рассказ?

-А сейчас мы послушаем это произведение, и вы скажите, к какому виду литературного жанра оно относится. И верны ли ваши предположения по поводу содержания.(ЦОР к учебнику лит. Чтен.)

Стр 60 учебника

 

4. Проверка первичного восприятия текста

– Кому понравился рассказ?
– Какой момент рассказа вам особенно понравился? Почему?

-Ваше предположение верно?

-Как вы думаете, к какому жанру оно относится?

- Кто является главным героем рассказа? (Котька и его друзья)

Словарная работа

Прежде чем мы начнём читать рассказ, давайте разберём не понятные для нас слова:

Дворницкая – помещение для дворника, работника, поддерживающего порядок и чистоту на улице.

На четвереньках - поза, в которой человек стоит, одновременно опираясь на обе руки и ноги 

Напортил  - подберите к нему слово близкое по значению - сломал

5. ФИЗМИНУТКА

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.( дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения руками, словно ловят снежинки)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.(Потягивания – руки в стороны)

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.(ходьба на месте. Колени высоко поднимаются).

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик. (прыжки на месте)

Ну а мы идём, идём (Ходьба на месте)

И к себе приходим дом. (дети садятся.)

 

6. Вторичное восприятие  произведения, анализ, выборочное чтение

-А сейчас мы прочитаем рассказ и ответим на вопрос, какую ошибку совершил Котька и почему?

-Читаем по «цепочке»

-Какую ошибку совершил Котька и почему?

- А что делал Котька, когда ребята трудились?

-Почему же он не вышел? (не хотел трудиться, но хотел кататься)

-Какой он? (хитрый)

- Что произошло, когда ребята ушли обедать?

- Прочитайте, как Котька пытался залезть на горку.

- А зачем он посыпал горку песком? (он не мог на нее взобраться)

- Что из этого вышло? Прочитайте.

-Как отреагировали ребята, когда прибежали на горку после обеда?

(поругали Котьку и заставили его засыпать горку снегом).

- Котька сразу согласился это сделать? (нет, он предложил подождать, пока выпадет снег)

- Понравилось ли Котьке работать?

- Подтвердите словами из текста

- Как вы думаете, изменился ли Котька? (да, он стал лучше).

- Кто помог ему стать лучше? (его товарищи)

 

- Найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа:

1. Поспешишь – людей насмешишь.                       Слайд

2. Семь раз отмерь, а один отрежь.

3. Умел ошибиться, умей и поправиться.

- Вы правильно справились с заданием. Исправить ошибку Котьке помогли его товарищи, которые работали вместе с ним.

- Закройте глаза и представте, что прошёл год. Каким стал Котька? (Ответы детей)

-

7. Деление текста на части, составление плана, пересказ

- Художник нарисовал к этому рассказу картинки. Рассмотрите их.     Слайд

- Соответствует ли порядок рисунков событиям рассказа? (нет)

- Давайте расставим картинки по порядку.

- Какой картинки не хватает? Слайд

8. РЕФЛЕКСИЯ.

-С каким произведением мы познакомились?

- Закройте глаза и представьте, что прошел год. Каким стал Котька?

-С какой целью Николай Николаевич написал рассказ «На горке»? Выберите правильное высказывание на слайде подтверждающее главную мысль рассказа.

(слайд )

 1. Развеселить читателей.

2. Подшутить, посмеяться над ребятами.

3.Показать, что не нужно бояться признавать и  исправлять свои ошибки.

- Чему  же научила Котьку да и вас, ребята, история с горкой и песком?

 

--Наш урок подходит к концу, и я надеюсь, что вы ребята, теперь сумеете отличить хорошее от плохого, а некрасивый поступок товарищу простить и помочь ему впредь такое не совершать.

Итог нашего урока .Продолжите фразу                       слайд

 

1.Я научился…

2.Было интересно…

3.Было трудно…

4.Больше всего мне понравилось…

5.Я понял, что…

 

-А сейчас мы с вами построим свою горку из снежинок . Все свои снежинки вы прикрепите на доску написав на них своё имя.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети хором произносят

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Текст читают с разной интонацией

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах, взаимопроверка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выставка книг

 

 

 

 

 

 

 

Разгадывают анаграмму

 

Формулируют тему, цель и задачи.

 

Высказывают своё мнение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспринимают на слух художественный текст, следят, определяют смысл произведения.

 

 

 

 

Определяют вид жанра, доказывают своё мнение

 

 

 

Обьясняют смысл непонятных слов, лексическое значение некоторых слов находят в словаре

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выразительно читают по цепочке, следят

 

 

 

Рассказывают о героях, отражая собственное отношение к ним, доказывают свои ответы словами текста

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соотносят смысл пословицы с содержанием произведения

 

 

 

 

 

 

Составляют картинный план рассказа. Работа в парах.

 

 

 

 

 

Подводят итог урока. На слайде находят нужное утверждение, доказывают своё мнение.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по литературному чтению на тему "Н. Н. Носов "На горке""(2 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Ректор

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.02.2016 2332
    • DOCX 26.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Голева Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Голева Елена Николаевна
    Голева Елена Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5770
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1156 человек из 82 регионов

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методика образовательных игр с детьми раннего возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов