1009678
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему "Надо иметь чувство юмора. В.Драгунский" (3 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему "Надо иметь чувство юмора. В.Драгунский" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m3e3e6ae0.gifhello_html_6449cd3a.gifhello_html_m3121032f.gifКонспект открытого урока по литературному чтению

Тема раздела: День смеха.

Тема: Легко ли смеяться над собой? (В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»)

Цели:

воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;

высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему).

Оборудование:

- ИКТ-оборудование

- аудиозаписи

- презентация

- учебные пособия


Этапы урока

ИКТ-сопровождение

Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ


Ι. Актуализация знаний.


Слайд 1

Слайд 2




















Слайд 3 Слайд 4

1 2

У: Сегодня мы с вами будем работать в новом разделе. Название этого раздела вы найдете на страничках своего учебника 162-163. Прочитайте его название.

Д: День смеха.

У: Скажите мне, пожалуйста, а какой день у нас в стране называют Днем смеха?

Д: 1 апреля.

У: Что вы знаете об этом дне? Может быть какие-то традиции? Обычаи?

Д: Ответы детей.

У: Но мы ничего не сказали об истории Дня смеха. Обычай разыгрывать друг друга 1 апреля родился так давно, что люди уже забыли, когда именно. Может быть, его придумали древние римляне, а может, греки.

В Италии 1 апреля называют Днём болванов, в Шотландии – Днём кукушки, в Японии – Днём куклы, а в Англии – Днём дураков. Но наше название, День смеха, самое доброе. В России первоапрельские шутки появились при Петре Первом. Он и сам любил подшутить над другими и не обижался, когда шутили над ним.

У: Откройте, пожалуйста, учебники на с.169. Прочитайте фамилию автора. Знаком ли он вам? Что вы о нем знаете?

Познавательные УУД


1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.



II. Развитие умений.


















Слайд 5



Слайд 6





Слайд 7




Слайд 8

Слайд 9-11

Слайд 12-15




Слайд 16








Слайд 17






2 4 2 3 2 1 4

  1. Знакомство с биографией и творчеством писателя.

У: Родился в Нью-Йорке, в семье эмигрантов из России. Вскоре после этого родители вернулись на родину и обосновались в Гомеле. Во время войны отец Виктора умер от тифа. В 1925 году семья переехала в Москву.

В шестнадцать лет юноше, мечтавшему о театре, пришлось пойти работать. Он трудился на заводе, шил конскую сбрую в шорной мастерской, перевозил пассажиров на лодке через Москву-реку.

Виктора Драгунского больше всего на свете манил театр, цирк, эстрада, возможность веселить, радовать людей. Он организовывал небольшие театральные группы. Артисты в них пели, танцевали, разыгрывали сценки. В этих группах Драгунский был автором маленьких пьес, актером, режиссером.





У: Сегодня мы с вами будем знакомиться с не менее интересным и занимательным произведением писатель «Надо иметь чувство юмора».

Вы согласны с утверждением, которое автор вынес в заглавие рассказа? Почему? Объясните.

Д: Ответы детей.


2. Работа с текстом во время чтения.

1. Первичное чтение части 1 (дети читают самостоятельно, про себя).

2. Выявление первичного восприятия.

У: - В части 1 сначала смеются Дениска и Мишка. Над чем?

Нужно ли пояснить, кто такие лемуры? (Лемур – полуобезьяна с длинным хвостом и удлинёнными задними конечностями. Живёт в тропических лесах.)

А в конце этой части Дениска смеётся один. Почему?

Можете ли уже сказать, у кого из героев есть чувство юмора?

3. Первичное чтение частей 2 и 3 (вслух, комбинированное чтение).

При чтении части 2 в конце нужно провести диалог с автором:

После предложения «Они оба на меня смотрели и хохотали» (Они смеялись почему-то или над кем-то?)

«…мы этого ещё не проходили» (А Дениске было смешно? Почему?)

«…такого скоро выгонят из школы» (Вы поняли, почему Дениска ушёл? Что он чувствовал?)

При чтении части 3 нужен небольшой комментарий:

«…я могу уйти из дома прямо на целину» (Что такое целина, куда собрался Дениска? Это освоение никогда не паханной земли в Казахстане, Поволжье, Сибири. В 1954–1960 годы в эти места ехали люди, особенно молодёжь, чтобы осваивать, покорять дикие степи, пахать землю и выращивать урожай хлеба.)

Вот как Дениска обиделся на папу за эту задачу и как ему жалко себя – он даже собирался уйти из дому на целину!

4. Обобщающая беседа.

а) Как вы думаете, стоило ли Дениске обижаться на задачу? (Слушаем версии детей.) А почему всё-таки он обиделся? (Принял задачу на свой счёт, решил, что несправедливо папа про него говорит; обиделся, что папа с Мишкой смеялись.)

б) Почему папа первый подошёл к Дениске, нашёл его за вешалкой? (Папа понял, что Дениска обиделся, чувством юмора он ещё не обладает в полной мере. Папа старается смягчить ситуацию и помочь сыну научиться смеяться над собой.)

в) Есть ли у Дениски чувство юмора? (Не совсем.) А у его отца? (Конечно. Задачку придумал смешную и полезную.)

г) Поможет ли папина задача Дениске стать лучше? (Задача заставила сына задуматься о своём обычном поведении и критически взглянуть на себя со стороны.)

5. Самостоятельное перечитывание текста про себя, выполнение заданий по вариантам.


3. Работа с текстом после чтения.

1. Итоговая беседа.

Как вы думаете, кому живётся лучше: человеку, обладающему чувством юмора, или тому, кто не имеет этого чувства?

А у вас есть чувство юмора?

Чему научил вас рассказ В. Драгунского?

III. Игра-викторина “Есть ли у вас чувство юмора?”



- Почему львы едят сырое мясо? (не умеют его варить)
- Одно яйцо варится 5 минут. А 2 яйца? (также 5 минут)

- На какой вопрос никто и никогда не ответит “да”? (ты спишь?)
- Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
- Когда ты родился, тебе это сразу дали, но ты сам этим не пользуешься (твоё имя)
- Из него на ходу спрыгнуть можно, а вот запрыгнуть обратно нельзя (самолёт)

IV. Итог.

Звучит песня «Проснись и пой!»




Слайд 18

Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

Какое умение формировали?

Оценить сегодняшний урок предоставляю вам. Это мы сделаем с помощью цветочков, которые лежат у вас на партах. Если урок вам понравился и вам было все понятно, то вы приклеиваете к вазочке желтый цветок, если на уроке было понятно не все, но сам урок понравился, то красный цветок, если урок не понравился совсем, то синий цветок.

V. Домашнее задание.


Слайд 19



1. Пересказать рассказ.

2. Ответить письменно на вопрос: что такое чувство юмора?

Примечание.







Общая информация

Номер материала: ДВ-435378

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.