Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Н.Некрасов. Не ветер бушует над бором"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по литературному чтению на тему "Н.Некрасов. Не ветер бушует над бором"

библиотека
материалов

Тема урока: Н.А.Некрасов «Не ветер бушует над бором..»

Цель урока:

- продолжить знакомить учащихся с творчеством Н.А.Некрасова, дать понятие о лирическом герое, учить понимать значение эпитетов, сравнений, олицетворений и метафоры в стихах Н.А.Некрасова;

- развивать умения пользоваться толковым словарем, развивать и обогащать речь, мышление, память, расширять их кругозор; работать над выразительным чтением стихотворения;

- воспитывать любовь к природе, развивать интерес к музыке, живописи;

Оборудование:

Компьютерная презентация по теме урока, аудиозапись П.И.Чайковский «Январь» (из цикла «Времена года»),репродукции картин русских художников на тему «Зима в лесу»,толковые словари, рабочие листы.

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока:

І.Организационный момент.

ІІ.Введение в тему урока.

Ребята, сегодня у нас много гостей, поздоровайтесь с ними, улыбнемся. Садитесь.

-Я приготовила для вас сюрприз. Это чудесная музыка П.И.Чайковского из его альбома «Времена года» Слайд 1 (портрет Чайковского)

Послушайте, какой предстает зима в музыке этого композитора.

( звучит музыка)

- Зимой восхищались не только композиторы, но и художники. Посмотрите, какой прекрасной она может быть в картинах художников. Слайд 2 ( Васнецов. Зимний сон)

Зима в картинах русских художников сказочное время безмятежного великолепия, когда природа спит и отдыхает, спрятавшись под белоснежным одеялом .

Только густо-темные деревья, только белый снег. Множество деревьев - стволов и веток, огромные снежные сугробы. И больше ничего. Можно ли из этого создать интересную картину? Можно, если кисть в руки возьмет гениальный художник. Это великий русский пейзажист Иван Шишкин. Он сделал это - написал такую картину-пейзаж. И называется картина "Зима". Слайд 3 (Иван Шишкин. Зима)

- О каком времени года мы сегодня говорим?

Перед вами отрывки из стихотворений русских поэтов, посвященных этому времени года.

Прочитаем эти строчки с разной интонацией.

  • С радостью Здравствуй, гостья- зима!

Просим милости к нам

Песни севера петь

По полям и степям.

( И. Никитин)



  • С восхищением По голубыми небесами

Великолепными коврами

Блестя на солнце, снег лежит; (А. Пушкин)



  • Таинственно Вот ветер, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница – зима. ( А.Пушкин)



  • С сожалением Мерзнут лапки у синичек:

Плохо им без руковичек,

Да и голодно в мороз…

Я им семечек принес. (В.Поляков)



  • С просьбой Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой

Стайки на крыльцо. (А.Прокофьев)



- С каким чувством пишут поэты о зиме?

( они удивляются, переживают, радуются и любуются красотой зимней природы).

ІІІ. Сообщение темы урока .

Многие поэты воспевали в своих стихах красоту родной природы. Среди них и Н.А.Некрасов

- Что вы знаете об этом поэте? Слайд 4 (портрет Некрасова)



Н.А.Некрасов родился в 1821 году 10 декабря и детство свое провел в селе Грешнёво Ярославской области на Украине. После смерти поэта это село стало называться Некрасово.

Это был человек добрый, независимый, щедрый, надёжный, гостеприимный и совершенно простой.



Некрасов – поэт, которого очень волновали проблемы Родины и народа. Главная тема его творчества – тема народных страданий. Некоторые его стихотворения стали песнями. Например, «Коробушка». Слайд 5(выставка книг)

С особым чувством он писал о крестьянских детях. Добрыми спутниками детства стали насмешливый и лукавый дедушка Мазай, неуклюжий генерал Топтыгин, серьёзный мужичок с ноготок и, конечно, Мороз-воевода.

- Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Н.А.Некрасова и прочитаем отрывок из его поэмы «Мороз, Красный нос».

Послушайте это произведение. Чтение учителем.

  1. Первичное ознакомление с произведением

  2. Проверка первичного восприятия.

- Что вам понравилось в произведении?

( в лесу наступила зима, а у зимы есть хозяин)

-Что делает Мороз- воевода в лесу?

- Какой это лес? Бор- хвойный лес.

3. Словарная работа.

Откройте толковые словари. Найдите и выпишите себе в рабочий лист значение слов:

Воевода- начальник войска в Древней Руси

Дозор- обход для осмотра или наблюдение, разведка или охрана.

Владенья- земля и то, что находится на ней, чем управляют и держат в своей власти.

- Итак, Мороз – воевода обходит своё хозяйство, владенья, осматривает его и охраняет.

А мы отдохнем:

Физкульминутка

На дворе у нас мороз

Чтобы носик не замерз

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать.

Руки вверх, руки вниз

На носочках подтянись

Руки ставим на бочок

На носочках скок- скок- скок

А затем поприседаем

Никогда не замерзаем!

4. Чтение стихотворения учениками.

Прочитайте стихотворение про себя , обратите внимание на разметку.

Можно ли назвать стихотворение лирическим? В лирическом стихотворении описываются переживания, чувства человека.

-Какие переживания, чувства описываются?

5. В рабочем листе обозначь, к какому жанру относится произведение:

- рассказ - сказка

- басня - стихотворение

Перечитайте стихотворение и выпишите действия Мороза- воеводы. Укажите время глаголов.

Обходит, глядит, идет

Эти глаголы в данном стихотворении имеют разное значение. Глагол «идет»- показывает действия Мороза, глагол «шагает» изображает главного героя могущественным, шагающим быстро большими широкими шагами над всеми, он «по деревьям шагает»,это какой высоты тогда Мороз-воевода?

- На какой жанр похоже это стихотворение?

(былины, сказки) Слайд 5 (богатырь)

Былина- произведение русского фольклора о подвигах былинных героев, которые боролись с врагами русской земли, а в этом стихотворении главный герой как богатырь, сильный, великий, могучий, заботливый, надежный, обходит владенья свои, украшает их и оберегает.

Сказка, потому, что Мороз- воевода рисуется как могучий волшебник: добрый и сердитый одновременно. Как в сказке «Морозко»

4.Творческая работа

Выполните задание :

Дорисуй стихотворение, впиши по памяти пропущенные слова с помощью иллюстраций.

Не ветер бушует над….

Не с гор побежали…..

Мороз- воевода…..

Обходит….



Глядит – хорошо ли….

Лесные тропы….,

И нет ли где трещины……,

И нет ли где голой…..?

Пушисы ли сосен….

Красив ли узор…..?

И крепко ли скованы….

В великих и малых….?



Идет – по деревьям…,

Трещит по замерзлой……,

И яркое солнце……….

В косматой его……

5.Хоровое чтение с логическими паузами.

ІV. Подведение итогов урока

А теперь проверьте свою работу на уроке. Приготовьте красные карандаши. Кто допустил 2 ошибки, поставьте себе 8, кто допустил 1 ошибку, поставьте-9.

Кто не допустил ни одной ошибки? Поставьте 11.

Итак, поделимся впечатлением о нашем уроке.

Закончите предложение:

Сегодня на уроке:

Я познакомился с творчеством….(кого?)

Я слушал музыку….(кого?)

Мне было интересно…(что?)

Мне показалось трудно…(когда?)

Мое настроение от урока….выразим через игру «Снежки».

Сегодня через музыку, живопись, кино, поэзию мы постарались почувствовать красоту зимней природы.

А дома вы выполните следующее домашнее задание, выберите:

Стр. 75 ( выучить наизусть)

Стр.75 (читать выразительно)

Нарисовать к стихотворению рисунок, подобрать пословицы и поговорки о зиме.

Урок окончен.





Харьковская общеобразовательная школа І-ІІІ ст. № 159









Конспект открытого урока

по литературному чтению

3 класс

Тема: Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»





Разработала :

учитель начальных классов

высшей категории

Лясковецкая Н.В.



















Харьков-2015



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-296454

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"