Тема: Монологическое
речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторский текст. Обобщение
по теме «Сказки А.Пушкина».
Цель: Продолжить изучение биографии и
сказок А.С. Пушкина; прививать интерес и любовь к поэзии; упражнять в выразительном
чтении; развивать память, речь, мышление, воображение.
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Положительное
отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать
трудности;
2.
Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.
Регулятивные (способность организовать свою
деятельность):
1.Понимать,
принимать и сохранять учебную задачу.
2.Адекватно
оценивать свои достижения.
3.Контролировать
процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
Познавательные (искать, получать и использовать
информацию):
1.Осознавать
познавательную информацию.
2.Читать
и слушать, извлекая нужную информацию.
3.Структурировать
информацию, фиксировать её различными способами.
4.Понимать
информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной,
модельной; переводить её в словесную форму.
5.
Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения.
6.Проводить
анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение.
Коммуникативные:
1.Участвовать
в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры
речи;
2.Вступать
в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную
деятельность.
Межпредметные связи: ИЗО, русский язык,
окружающий мир.
Ресурсы: учебник, предметные картинки,
магнитная доска, презентация.
Организация
пространства: групповая работа, работа в парах, фронтальная работа.
Ход урока:
1. Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Давайте настроимся с вами на наш урок.
Добрую
сказку помню я с детства,
Хочу, чтобы сказку послушал и ты,
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И
зародится в нём зерно доброты.
2. Актуализация знаний. Постановка целей урока.
-Ребята,
что такое дружба?
-
А можно дружить с книгой?
-
А какую помощь может оказать нам книга?
-
Как книги могут заботиться о нас?
-Книга
–это настоящий друг!
Давайте
и сегодня на нашем занятии мы будем настоящими друзьями книгам.
Согласны?
За
время вашей учебы мы прочитали большое количество книг. Мы изучили произведения
разных жанров.
Давайте
назовем их:
Стихи
Рассказы
Сказки
Былины
-Произведения
какого жанра вам больше всего нравятся?
-
Почему?
-Кто
может быть автором сказок?
-В
зависимости от того кто сочинил сказку вспомните на какие две группы делятся
они?
-
С каким разделом вы познакомились на занятиях по литературному чтению?
У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит…
- Ребята, кто написал эти строки?
(Александр Сергеевич Пушкин.) (Слайд 3)
-
Верно! Трудно найти человека, который не знал бы произведений А.С. Пушкина. С
детства мы слышим и читаем его сказки и стихотворения, в более старшем возрасте
знакомимся с поэмами, повестями, романами.
- У каждого возраста свой Пушкин. Для вас
он пока поэт-сказочник. В дальнейшем вы узнаете много нового и интересного о
его творчестве. Его именем названы улицы, города, площади, библиотеки, школы,
парки. Ему поставлено много памятников. (Слайд 10)
- Сегодня на уроке мы поговорим с вами о
сказках А.С. Пушкина. Вернее, вспомним их. Сколько сказок Пушкина вы знаете?
(«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой
царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и его работнике Балде», «Сказка о
царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и
о прекрасной царевне Лебеди».)
- Молодцы. Сейчас мы устроим в
«Литературный турнир». (Слайд 11)
Правила литературного турнира.
В
турнире принимают участие все учащиеся класса. Класс делится на три команды,
которые выбирают себе названия в соответствии с темой викторины.
«Золотая рыбка», «33 богатыря» и «Лукоморье»
1тур. Разминка. Каждой команде поочерёдно
задаются вопросы.За правильный ответ дается жетон
Вопросы:
1. «За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит».
О ком это говорится? (Царевна-лебедь)
2. «Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему БалдаИдет, сам не зная
куда».
Из какой это сказки? («Сказка о попе и его
работнике Балде»)
3. «Отпусти ты, старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп,
Откуплюсь, чем только пожелаешь».
Кто так говорил? (Золотая рыбка)
4. «Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна».
Какая сказка так начинается? («Сказка о
мертвой царевне и семи богатырях»)
5. «Чуть опасность где видна,
Верный сторож как со сна
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется
И кричит: «Ки-ри-ку-ку!
Царствуй, лежа на боку!»
Про кого это говорится? (Золотой петушок)
6. «В синем небе звезды блещут.
В синем море волны хлещут.
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
Словно горькая вдовица
Плачет, бьется в ней царица,
И растет ребенок там
Не по дням, а по часам».
Из какой сказки отрывок? ( «Сказка о царе
Салтане»)
7. «Вот проходит восемь дней,
А от войска нет вестей.
Было ль, не было ль сраженья,
Нет Дадону донесенья.
Петушок кричит опять.
Кличет царь другую рать».
Из какой сказки эти строки? («Сказка о
золотом петушке».)
8. «Долго у моря ждал он ответа,
Не дождался, к старухе воротился.
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А перед нею разбитое корыто».
Как звали этого героя? (Старик)
9. «Она песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра - чистый изумруд».
Кто грызет орешки? (Белка)
2 тур. Продолжи строчки
1.Жил старик со своею старухой....... ( у
самого синего моря)
2.Отпустил он рыбку золотую и сказал
ей......(ласковое слово)
3.Приплыла к нему рыбка,
спросила......(чего тебе надобно, старче)
4.Старик ловил неводом рыбу.
Старуха.....(пряла свою пряжу)
5.Он рыбачил тридцать лет и три года и не
слыхивал....(чтоб рыба говорила)
6.Не
хочу быть черною крестьянкой, хочу быть....(столбовою дворянкой)
3 тур. Объясни
слова. В этом туре принимают участие капитаны команд.
- Перед капитанами
слова. Они объяснят значения слов. За правильный ответ один балл.
Невод - (большая
рыболовная сеть)
Столбовая
дворянка - (особо почетная дворянка древнего рода)
Душегрейка -
(женская теплая кофта без рукавов)
Бояре -
(богатые земледельцы)
«Была на
посылках» - (прислуживала)
Перечить -
(возражать, спорить)
Простофиля -
(глупый человек)
Невежа -
(грубый, невежливый человек)
Откуп -
(плата за что-то)
ФИЗМИНУТКА
Ветер по морю гуляет (машут руками вверху)
И кораблик подгоняет(помахивают руками
снизу вверх)
Он бежит себе в волнах(сцепляют пальцы в
замок)
На раздутых парусах (поднимают руки
вперед-вверх и опускают через стороны вниз)
Мимо острова крутого (приседают, руки
на поясе)
Мимо города большого (встают)
Пушки с пристани палят (хлопают)
Кораблю
пристать велят (топают).
4 тур. Собери мозаику.
-В сказках всегда
происходит волшебство. Сегодня я предлагаю вам побыть в роли волшебников. Дело
в том, что злой колдун испортил иллюстрации к сказкам. Нужно помочь сказочным
героям, соберите картинку и назовите к какой сказке она, назовите героев этой
сказки.
5 тур. «УЗНАЙ СКАЗКУ ПО СКАЗОЧНЫМ
ПРЕДМЕТАМ»
Солнышко, месяц, ветер. «Сказка о
мёртвой царевне и семи богатырях»
Звездочёт, шамаханская царица,
петушок. «Золотой Петушок»
Царевна Лебедь,
белочка, остров. «Сказка о царе Салтане о сыне его славном князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
6
тур. «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ СКАЗКИ ПУШКИНА»
«
Волшебный сундучок». В нём на яблочках, орешках, белочках, корабликах вопросы
викторины. Дети по очереди подходят к сундучку и выбирают картинку, отвечая на
вопрос.)
Кто
так говорил: «Чего тебе надобно, старче?» (Золотая рыбка)
С
помощью какого предмета, царица-мачеха умертвила молодую царевну? (Яблока)
Назови
имя героя, который вместе со свой матерью попал на необитаемый остров в
бочке? (князь Гвидон)
За
какую плату нанялся работать Балда у попа? (3 щелчка
Кого
подарил царю Дадону Мудрец? (Золотого петушка)
Кто
так говорил: «Дурачина ты, простофиля!» (Старуха)
К
кому обращался за помощью королевич Елисей, чтоб отыскать молодую
царевну? (солнце, месяц, ветер)
Какие
чудеса были на чудном острове у князя Гвидона? (белка-чудесница, 33
богатыря, царевна-лебедь)
Кого
нёс колдун через леса, через поля? (Руслана)
7 тур. «ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ»
Ну
и последнее задание. Давайте ответим на вопросы, которые я вам предложу и
посмотри, что у нас получится.
П
– Кто взял работником Балду (Поп)
У
– Как начинается поэма «Руслан и Людмила» (У Лукоморья дуб зеленый…)
Ш
– В кого превратился Князь Гвидон в «Сказке о царе Салтане» в третий раз?
(Шмель)
К
– Кем был Елисей из «Сказки о мертвой царевне» (Королевич)
И
– Из чего были ядра у орехов, которые грызла Белочка с острова буяна (Изумруд)
Н
– Кем являлась Арина Родионовна Пушкину? (няня)
Учитель: Конечно,
благодаря няне А.С.Пушкина, Арине Родионовне, мы можем с вами читать такие
замечательные сказки. И именно о них, Пушкин говорил: «Что за прелесть эти сказки!
Каждая есть поэма!»
Подведение итогов. Поздравление
победителей.
-
Сегодня на уроке мы систематизировали и обобщили знания по
сказкам А.С.Пушкина.Вы были исследователями, чтецами, знатоками. Вы —
молодцы!
Это
Пушкин. Это чудо.
Это
прелесть без конца.
В
нашей жизни вечно будут
Этих
сказок голоса.
Сколько
сказок у поэта?
Их
не много и не мало,
Но
все Пушкинские – это
Наше
вечное начало.
Спасибо
всем за участие!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.