Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Очеловеченный мир сказок Б. Сергуненкова (сказка "Куда лето прячется")" (2 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему "Очеловеченный мир сказок Б. Сергуненкова (сказка "Куда лето прячется")" (2 класс)


  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа Куда лето прячется.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока литературного чтения 2 «Б» класс. УМК «Школа2100»

Тема: Очеловеченный мир сказок Б. Сергуненкова (сказка "Куда лето прячется")

Место в разделе: урок 116

Тип и вид урока: повторение пройденного материала, получение новых знаний

Цели урока: развитие читательского интереса к произведением Б. Сергуненкова "Куда лето прячется"

Задачи урока:

  1. Способствовать получению новых знаний по произведением "Куда лето прячется"

  2. Развивать самостоятельность, речь учащихся.

  3. Воспитывать уважительное отношение к предмету литературное чтение.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Ученик узнает полное содержание рассказа

  • Ученик научится правильно и полно отвечать на поставленные вопросы, пересказывать текст произведения Б. Сергуненкова "Куда лето прячется"

  • Ученик получит возможность оценивать свою работу на уроке и работу своих одноклассников.

Личностные:

1. Развивает умение выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивает поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

1. Определяет и формулирует цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривает последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД:

1. Развивает умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читает и пересказывает текст.

3. Оформляет свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД:

  1. Преобразовывает информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

  2. Делает выводы в результате совместной работы класса и учителя.

  3. Находит ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Форма урока: фронтальная.

Методы: словесный (беседа)

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, дневник, пенал.

Структура урока

Дидактическая структура урока

Ход урока

Примечания

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Организационный момент

Время: 1мин

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Здравствуйте, ребята! Сейчас у вас урок литературного чтения. На парте у вас должен быть учебник, ученическая тетрадь, пенал, дневник.


Подготовка к основному этапу

Время: 2 мин.



Отвечают на вопросы учителя.

Слушают речь учителя.


Читая сказки В. Хмельницкого и Г. Цыферова, мы нашли в некоторых из них поэтическое объяснение возникновению предметов, явлений. Вспомните эти сказки.

Чему авторы находят свои объяснения?

Сегодня мы будем читать сказку другого писателя, но в ней есть сходство с уже прочитанными. А какое, постарайтесь увидеть сами.


Основной этап

Время: 30 мин.




Читают про себя.

Отвечают на вопросы.

Читают по абзацам.

Прочитайте заголовок и фамилию автора.

Как бы вы сами ответили на вопрос в заголовке?

Как вы думаете, почему в заглавии нет вопросительного знака?

Какими вы представляете себе лето, зиму?

Молодцы!

3) Рассматривание иллюстрации.

Есть ли в ней ответ на вопрос, куда прячется лето?

Работа с текстом во время чтения.

1) Чтение сказки про себя.

Куда же прячется лето? Оправдались ли наши предположения?

Молодцы!

2) Чтение вслух по абзацам и беседа по ходу чтения.

1-й абзац:

Хотели бы вы, чтобы всегда было только лето?

Дети высказываются и за и против лета.

Как вы думаете, автор любит лето? Из каких слов это видно?

2-й абзац:

Какой мы видим зиму? (Терпеливой, обиженной.)

Согласны ли вы с зимой?

Молодцы!

3-й абзац:

И правда, куда деваться лету?

Жалко ли вам его?

Молодцы!

4-й абзац:

Почему почки смогли спрятать лето?

Чтение до конца.

Как люди узнают, что лето пришло?

Как вы понимаете: вырвалось, выкатилось лето на землю?

Посмотрите на иллюстрацию.

В чём художник следует тексту сказки, а в чём отступает от него? Почему?

Как вы относитесь к замыслу художника?

Молодцы!



Обобщение и систематизация знаний

Время: 2 мин

Отвечают на вопросы.

-Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.

Что мы делали?

Какое умение формировали?

Молодцы!


Контроль и самопроверка знаний

Время: 2 мин

Отвечают на вопросы, рассуждают.

- Вам понравилось это произведение? Похоже оно на сказку? Что в нём сказочного? А чем не похоже на сказку? А чем именно вам понравилось это произведение?

Молодцы!


Рефлексия

Время: 1 мин.

Проводят рефлексию.

-Как вы думаете, кто сегодня на уроке работал хорошо? Кому можно поставить за урок 5? Почему?

Как бы вы оценили свою работу на уроке?

Хорошо, молодцы! Вы сегодня хорошо поработали! Спасибо за урок!





Подпись учителя:_____________________________________ Дата ______________






Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1120
Номер материала ДВ-047134
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх