Урок
литературного чтения во 2 классе «В»
Учитель: В. Г.
Макарова
Тема: Осень в
художественных произведениях С. Аксакова
Цель: познакомить
учащихся с произведением С. Аксакова, с его жизнью и творчеством; обучать
правильному чтению.
Планируемые
результаты:
учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения, видеть образ осени
в нем.
Оборудование: презентация, аудио - приложение,
карточки, листочки для рефлексии.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Речевая разминка:
Прочитайте отрывок из стихотворения
Якова Акима «Грибной лес». На слайде.
В лес
грибной тебя зову
Тихим
утром осени.
Видишь,
под ноги листву
Нам
деревья бросили.
Было лето
и прошло,
Песенное,
знойное.
А теперь
в лесу светло,
Строже и
спокойнее.
- Понравилось вам стихотворение?
- Как автор называет лето? Почему? (Песенное, знойное)
- Прочитайте стихотворение медленно.
- С вопросительной интонацией.
- Прочитайте выразительно.
3. Проверка домашнего задания.
- несколько обучающихся из класса прочитают выразительно
стихотворение А. С. Пушкина «Осень»
4. Определение темы урока:
Работа в парах: Закончите предложения данные на карточках.
- Осенью часто льют _________. Все деревья
________________. Птицы _____________.
- Проверка работ: Осенью часто льют дожди. Все
деревья сбрасывают листья.
Птицы улетают в теплые края.
- Сегодня на уроке мы продолжаем говорить об осени, ее
приметах, продолжаем изучать произведения об осени.
5. Постановка целей и задач урока:
- познакомиться с произведением С. Аксакова, с его
жизнью и творчеством;
6. Практическая деятельность
учащихся:
- Работа по учебнику с 26 найдите и прочитайте название
произведения и его автора.
- Об авторе нам расскажут ваши одноклассники: Слушаем сообщение.
- А теперь я вам предлагаю прослушать аудиозапись из
электронного приложения и в дальнейшем попробовать передать интонационно
содержание отрывка.
- Сейчас я вам прочитаю отрывок из произведения, а вы
внимательно послушайте.
- Какие картины природы вам представились наиболее ярко?
- Какое настроение вы уловили?
Какие чувства возникают при слушании этого отрывка?
- Какая пора осени изображается в
произведении? (Поздняя осень)
7. Осуществление контроля:
- Несколько обучающихся прочитают выразительно, стараясь
передать интонационно содержание текста.
8. Подведение итогов урока:
- С каким произведением мы сегодня познакомились?
- Кто автор?
- Что узнали об авторе?
- Какие основные признаки осени? (листопад, улетают птицы,
часто идут дожди)
9. Оценивание: несколько обучающихся получают
оценку за работу на уроке.
10. Рефлексия
- Ребята, поделитесь своими впечатлениями об уроке.
- Если вам понравился урок, то возьмите наклейте желтые
листочки, у кого вызвало затруднение восприятия текста, то розовые листочки.
11. Домашнее задание: дома необходимо составить и
записать в тетрадь небольшой рассказ на тему: «За что я люблю осень» или
«Почему мне нравится осень».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.