Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему «Отечественная война 1812 года в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино» (2 урок). 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературному чтению на тему «Отечественная война 1812 года в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино» (2 урок). 4 класс

библиотека
материалов

Конспект урока


Педагог Осипова Мария Анатольевна

Предмет: литературное чтение 4 класс «А» Дата:

Тема урока: «Отечественная война 1812 года в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино» (2урок).

Тип урока: комбинированный урок

Цель: - показать, что языком лирики можно говорить и о переживаниях лирического героя, и о высоких патриотических чувствах.

Задачи: - формирование учебно-познавательных компетенций: на основе анализа стихотворения подвести к выводу, что поэзия может говорить не только о внутреннем мире лирического героя, но и о любви к Отечеству, об исторически значимых событиях – войне.

- формирование информационных компетенций: учить добывать информацию, анализировать, выделять главное, делать выводы,

обобщать;
- развитие коммуникативных способностей учащихся: сотрудничество, обмен мнениями, работа в группах, речь учащихся, воссоздающее воображение;

Оборудование: - компьютер, медиапроектор, экран, презентация учителя «Бородино»;

- карточки с заданиями;

- учебник «Литературное чтение», 4 класс, Н.А. Чуракова.


Приемы реализации: создание заданий исследовательского характера; выполнение творческих заданий.


Формы организации: групповая, индивидуальная, фронтальная.


Методы: частично-поисковый, эвристический, практический, контроля и самоконтроля.








Этапы работы

Предполагаемая деятельность учителя

Предполагаемая

деятельность учащихся

Методическое обоснование

1

Организационный момент

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Цель: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

2

Подготовка к восприятию нового материала. (Сообщение темы и постановка цели урока.)















Сообщение темы (слайд 1).

Тема урока: «Отечественная война 1812 года в стихотворении М. Лермонтова «Бородино».

(Слайд 2, 3): Да, были люди в наше время,

Могучее, лихое племя:

Богатыри – не вы.

Каковы цели этого урока, вы определите, ответив на вопросы:

- Почему эти строчки повторяются в стихотворении два раза?

- Кто является рассказчиком в стихотворении?


Сегодня нам предстоит разобраться, как выглядит «дядя» - герой, от лица которого ведется рассказ, его возраст, характер.

Подумайте, какова роль автора в этом стихотворении.

Каково общее настроение стихотворения?







Самостоятельное целеполагание


Осуществление личностно - ориентированного подхода к обучению через целеполагание.


Задача для учащихся:

нахождение ответов на поставленные вопросы.


Методы обучения:

Использование ТСО, беседа, наблюдение, проблемное изложение материала, использование иллюстративного материала, демонстрация







3

Работа по теме урока

















Физ. минутка

Характеристика героев стихотворения. (слайд 4)

- каким вы представляете себе «дядю»?

- найдите и прочитайте отрывки, которые помогают нам дать характеристику «дяде».

- прочитайте рассказ старого солдата. Какие картины вам представляются?

- каков личный вклад старого солдата в этом сражении? Прочитайте.

- можно назвать нашего героя хорошим рассказчиком?

Вывод (слайд 5): перед нами панорама Бородинского сражения. Рассказчику удалось передать настроения и переживания участников, накал битвы, создать зрительные и слуховые образы.

- прочитайте, как бывалый солдат относится к своему поколению и как он называет молодое поколение. Сделайте вывод.


Упражнения для снятия утомления с мышц туловища


Отвечают на вопросы, работают с текстом стихотворения















Проводит ученик

Цель: проверка понимания прочитан-ного, умения выделять главное, подведение детей к самостоятель-ному выводу

Методы: наблюдение, работа с текстом











Цель: снятие утомления с мышц туловища

4

Обобщение изученного материала

- за что упрекает молодой воин бывалого солдата?

- как ответил солдат на его упрек?

- какими качествами, по вашему мнению, обладали солдаты – богатыри?


1). Слово о поэте (портрет Лермонтова слайд 6)




2). Работа в группах.

Задание: из списка предложенных качеств личности выберите те, которые были присущи воинам русской армии, прикрепите их на доску.

Оценивание. Рефлексия: эти качества необходимы и вам, чтобы добиться своей цели в жизни, осуществить свою мечту, быть готовым защищать свою родину.






2 ученика рассказывают о М.Ю. Лермонтове (приложение 1)



Работают с карточками (приложение 2)


Цель: активизация мыслительной деятельности.


Формы деятельности:

Работа в группах.


Методы: наблюдение, проблемная ситуация, работа с текстом, рефлексия, контроль.


5

Итог урока

Урок подходит к концу.

Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока.

1) Как выглядит «дядя» - герой, от лица которого ведется рассказ, его возраст, характер?

2) Каково общее настроение стихотворения?


О себе М.Ю. Лермонтов в стихотворении «Родина» написал так (слайд 7):

Люблю отчизну я,

Но странною любовью!..

Попробуйте объяснить.

Вывод (слайд 8): Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино» - поэтическая летопись сражения, в центре которой не сама битва, а люди, их поведение, душевное состояние, отношение к происходящему, подвиг.

Оценка проделанной работы (самооценка и взаимооценка)



.

Цель:

Подведение итогов урока, оценка деятельности, рефлексия.


6

Домашнее задание

Нарисовать иллюстрацию к стихотворению.


Молодцы! Хорошо поработали.

Спасибо за урок! (Слайд 8)











Приложение 1.


Михаил Юрьевич Лермонтов прожил короткую жизнь, но успел написать много замечательных произведений. С некоторыми из них вы уже знакомы: «Парус», «Утро» и др.

Лермонтов писал стихи, поэмы, драмы. Его роман «Герой нашего времени» вы будете читать в старших классах.

Михаил Юрьевич очень много читал, знал наизусть множество стихов русских и иностранных поэтов. Среди них он выделял Байрона и очень любил А.С. Пушкина.

Стихотворение «Смерть поэта», посвященное гибели Пушкина, сделало его известным. Но по воле судьбы он сам погиб на дуэли всего через 4 года. Лермонтову тогда было всего 26 лет.



Приложение 2.


Храбрость, смелость, героизм, чувство долга, мужество, честность, стойкость, уверенность, упорство, верность, отвага, настойчивость, трусость, страх, безразличие, лесть, предательство, малодушие, патриотизм.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров221
Номер материала ДВ-276567
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх