Конспект урока по литературному чтению на тему "Пьеса-сказка С. Козлова» Снежный цветок» Знакомство с героями(картины 1-2)" ( 4 класс)

Тема урока: Пьеса-сказка С. Козлова» Снежный цветок» Знакомство с героями(картины 1-2)

2.      Класс: 4

3.      Цель урока: познакомиться с героями пьесы-сказки С. Козлова « Снежный цветок»

 4.     Технология : ИКТ, технология проблемного обучения, технология сотрудничества

Методы: подводящий диалог,  словестные,

Приемы: беседа, объяснение, демонстрация слайдов, работа с книгой

5.      Оборудование: компьютер, мультимедиа

6.      Структура урока 

Задача	Этап	Учебная ситуация		Формируемые УУД
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
Настроить учащихся на рабочий лад, приготовиться к уроку.	Организационно - мотивационный	Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.	Здравствуйте	Личностные: доброжелательность, трудолюбие; учебная мотивация; самоопределение;
Актуализировать знание детей	Актуализация знаний	Вспомним, какие жанры произведений вы знаете?	рассказ, басня, стихотворение, сказка
		Чем отличается сказка от других жанров?		Регулятивные: определять последовательность своих действий для решения предметной задачи (проблемы); взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности;
		Сегодня ребята мы будем работать с пьесой –сказкой.
		Чем отличается пьеса от других произведений?	текст делится на картины, есть авторские ремарки – замечания в скобках,  текст строится, как разговор героев
		Какие пьесы вы читали?	пьеса-сказка «Теремок»
		Вам знаком автор Сергей Козлов? Какие произведения вы читали?	Рассказ детей.	Познавательные: обобщать знания и делать выводы;
		Что необычного в названии пьесы?	Потому что цветы снежные
		Видели ли вы снежные цветы?	Нет
Познакомиться с произведением С. Козлова пьеса-сказка « Снежный цветок»	Открытие новых знаний	ЗНАКОМСТВО С АФИШЕЙ.
		Сколько героев действует в пьесе? Посчитайте.	10.
		Перечислите их.	Ежик, медвежонок, доктор дятел, первый заяц,2,3,зайчонок,осинка, ясень, сосна.
		Что можно сказать о героях до чтения пьесы? Рассмотрите иллюстрации.	Медвежонок-маленький, болеет. Ежик-главный герой, его имя стоит в афише первым, дятел-доктор. Героями сказки будут не только животные, но и деревья.	Коммуникативные:  вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем;
		Самостоятельное чтение 1-й и 2-й картины.
		Верите ли вы, что Ежик обязательно найдет волшебный цветок?	да
		Подготовка к ролевому чтению.
		Где происходит действие в 1-й картине?
		К чему готовятся звери?	К Новому году	Коммуникативные:  вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем;
		Как ведет себя зайчонок?
		Кого он напоминает?
		Куда мы попадаем во 2 картине?
		Почему зайчонок постоянно повторяет рассказ о том, как нашел больного медвежонка?
		Обжег ли он лапу на самом деле?
		Почему взрывается градусник? Может ли такое быть в жизни?
		Что значит « простым лекарством его не вылечить»?
		А каким можно вылечить?
		Что ищет доктор Дятел в огромной книге?		Коммуникативные:  вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем;
		Что напугало Первого Зайца?
		Слышали ли вы о таком цветке?	нет
		Зачем Первый заяц приносит полотенце? Чего он не понял?
		Почему в книге не написано, как выглядит цветок?
		Обсуждение характеров героев.
		Что можете сказать о Зайчонке? О Первом Зайце? О Докторе Дятле? О Ёжике?
		Кто из них вызывает улыбку автора? В какой момент?
		Можно ли сказать, что это сказка- для маленьких?
		Давайте прочитаем пьесу по ролям .
		Определение ролей. Читаем по ролям.
Подвести итог урока	Итог урока	Ребята, вам понравилась пьеса-сказка? Что необычного вы заметили? Кто вам больше понравился из героев?		Познавательные: обобщать знания и делать выводы;
Задать детям домашнее задание	Домашнее задание	Прочитать картины 3-5