Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка" (3 класс)

Конспект урока по литературному чтению на тему "Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка" (3 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок 9. Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка

Цели: познакомить учащихся с изделиями прикладного искусства; учить различать малые жанры; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению, к народному искусству.

Планируемые результаты: учащиеся должны знать музеи народного творчества своей местности (города, села, деревни), предметы прикладного искусства: гжельскую и хохломскую посуду, дымковскую и богородскую игрушку и их назначение.

Оборудование: диапозитивы, открытки, альбомы, дающие представление об изделиях из дерева, бересты, глины, созданных народными умельцами и ремесленниками; изделия с гжельским узором, хохломской росписью.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

- Сделайте, пожалуйста, выставку изделий, которые вы принесли.

III. Речевая разминка

- Прочитайте текст. Как бы вы назвали это стихотворение? (Матрешка.)

Погляди скорее –

Щечки розовеют,

Пестренький платочек,

Платьице в цветочек,

Пухленькие крошки —

Русские матрешки.

Чуть лишь испугаются,

Все в кружок сбегаются,

Прячутся друг в дружке

Шустрые подружки.

Т. Лисенкова

Прочитайте медленно.

Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.

Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп.

Прочитайте скороговоркой.

Прочитайте выразительно.

IV. Актуализация знаний. Определение темы и целей урока

Как бы вы назвали нашу выставку?

Есть ли в ней матрешка? Почему? (Она относится к предметам декоративно-прикладного искусства.)

Определите тему и цели урока.

Сегодня мы поговорим с вами о музее народного творчества, о том, что там можно увидеть.

V. Работа по теме урока

1. Беседа

Ребята, пролистайте с. 14—19. Что вы заметили? (На них изображены игрушки: глиняные, деревянные.)

Как вы думаете, почему они здесь помещены? (Предположения детей.)

Откройте с. 20-21. Прочитаем тексты. (Читают хорошо читающие дети и учитель.)

2. Беседа после чтения текста «Гжель»

Что нового вы узнали об этом виде промысла? (Мы узнали, что свое название этот промысел получил от деревни Гжель. Там делают посуду, светильники, вазы и др.)

Что на них изображают художники? (Художники любят изображать диковинные цветы, причудливые узоры, сказочных птиц.)

Какую краску используют чаще всего? (Чаще всего используют белую и синюю краски.)

3. Самостоятельное чтение учениками текста о дымковской игрушке (Понимание прочитанного проверяется выборочным чтением.)

Где возник этот промысел? (Этот промысел возник в Дымковской слободе.)

- Из чего сделаны эти игрушки? (Дымковские игрушки лепят из глины. Их расписывают яркими, веселыми красками.)

- Для чего их делают? (Всадники, дамы, кавалеры, сказочные персонажи и животные, созданные дымковскими мастерами, дарят людям ощущение радости и праздника.)

4. Богородская резная игрушка

(Читает учитель.)

- Составьте вопросы по тексту. (Откуда такое название? Что представляют собой эти игрушки?Из чего они сделаны? И т. д.)

5. Чтение и обсуждение текста «Хохлома»

- Что вы знаете о хохломе? Для ответа на этот вопрос воспользуйтесь текстом «Хохлома». (В старинном селе Хохлома торговали деревянной красочной посудой.)

- Что на ней нарисовано? (На ней рисовали травы, ягоды, листья, цветы, сказочных рыб и птиц. Эти изделия после особой обработки кажутся золотыми.)

VI. Физкультминутка

Ох, как хочется трудиться!

Все делать охота!

Чтобы трудом насладиться,

Начинай работать!

Я и бодр, и силен,

Быстро все поделаю.

Свою волю покажу,

Слово для себя сдержу!

VII. Продолжение работы по теме урока

- Расскажите о тех изделиях, которые вы принесли.

- Бывали ли вы когда-нибудь в музее народного творчества? Что вы там видели? (Рассказы детей.)

- Рассмотрите еще раз иллюстрации на с. 14-19 и нашу выставку. Что на них изображено? К каким видам прикладного искусства относятся экспонаты выставки? (Это изделия народных промыслов.)

- Для чего их делают?

Такие фигурки делали для украшения жилища, а также как игрушки детям. Они были из бересты, глины, дерева. Люди собирались в больших комнатах — мастерских — за длинными столами. Все были заняты делом: вырезали, плели, расписывали. При этом пели песни.

VIII. Рефлексия

IX. Подведение итогов урока

С каким видом народного творчества познакомились на уроке?

- О каких музеях узнали?

Домашнее задание

Читать произведения малых жанров устного народного творчества.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-096384

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>