Курсы
Другое
Выбранный для просмотра документ Русские писатели@SEP@Проверка и оценка знаний Русские писатели.docx
Предмет: литературное чтение
Дата проведения: ______________
Класс: 2
Автор: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий
Тема урока: Проверка знаний и оценка своих достижений по разделу «Русские писатели»
Тип урока: урок актуализации знаний
Оборудование: бумага, ручки, карточки с заданиями, презентация
Цель: помочь учащимся повторить и обобщить пройденный материал; развивать память, внимание, образное мышление; поддерживать интерес к чтению; формировать навыки работы в паре, группе.
Задачи урока, направленные на достижение личностных результатов обучения: развитие навыков сотрудничества со сверстниками; развитие доброжелательности, самостоятельности; привитие любви к русской литературе.
Задачи урока, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: развитие познавательных способностей учащихся; расширение и обогащение словаря читателя; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Задачи урока, направленные на достижение предметных результатов обучения: формирование осознанного правильного, выразительного чтения и рассказывания; умение выражать своё отношение к прочитанному и услышанному; умение пользоваться справочными источниками для получения дополнительной информации.
Технологическая карта урока
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
I. Организационный момент.
|
Прозвенел звонок. Начался урок. Стали ровно, тихо сели. На меня все посмотрели. |
Настраиваются на работу
|
Личностные: Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание. Регулятивные: Нацеливание на успешную деятельность. |
II. Актуализация знаний
|
-Кого вы видите на слайде? Назовите произведения, которые они написали? Что их объединяет? Что вы можете сказать о каждом из них? -Сегодня на уроке мы вспомним авторов и их произведения, поиграем в литературные игры, вы сами поставите себе оценки. Поэтому в течение урока будьте внимательны к своим ответам и ответам ваших товарищей. |
Узнают писателей из раздела «Русские писатели». Слайды № 1-3 Рассказываю тот, что запомнили о каждом писателе. |
Коммуникативные: аргументировать свою позицию. Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию Регулятивные: дополнять высказанные мнения по существу полученного задания |
III. Работа по теме урока. |
-Так как работать вы будете в паре и в группах, давайте обговорим правила совместной работы. Фронтальная работа. -По отрывкам узнайте произведение и его автора: «Спасибо, что правду сказал». «Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!» «Котят было пять». «Вышел мужик, отогнал собак и сказал: «Куда ты, пострелёнок, один бежишь?» «Ты все пела? Это дело. Так поди же попляши» «Там чудеса, там леший бродит» |
Обговаривание правил совместной деятельности:слайд №4
Дети слушают, узнают прочитанное произведение, называют автора. -Это произведения для детей. Они учат нас быть трудолюбивыми, смелыми, жить и работать в согласии, уважении, любви. |
Коммуникативные: проявлять активность в решении познавательной задачи, аргументировать свою позицию. Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию, обсуждать проблемные вопросы, анализировать результаты исследований. Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу, дополнять высказанные мнения по существу полученного задания. |
IV. Физкультминутка |
«Хомка» и «Мишка» Хомка, хомка, хомячок, Полосатенький бочок. Хомка раненько встает, Щечки моет, Глазки трет, Подметает хомка хатку И выходит на зарядку. Раз, два, три, четыре, пять, Хомка сильным хочет стать!
Топай, Мишка, Хлопай Мишка, Приседай со мной, братишка, Руки вверх, вперед и вниз, Улыбайся и садись! |
Активное выполнение |
Коммуникативные: проявлять активность в коллективной деятельности. |
V. Продолжение работы по теме урока |
Диктант (фронтальная работа) -Вы услышите несколько утверждений. Если вы считаете, что они верные, пишете «да», если неверные - «нет». Будьте внимательны, предложения читаются только 1 раз. 1. Толстого зовут Лев Иванович? (нет) 2. «Лебедь, рак и щука», «Стрекоза и Муравей», «Котенок» – все басни? 3. И.А.Крылов - баснописец? 4. В рассказе «Старый дед и внучек» внука зовут Миша? 5. Вступление к поэме «Руслан и Людмила» «У Лукоморья» написал А.С.Пушкин? 6. Мальчик из рассказа Л.Н.Толстого «Правда всего дороже» разбил тарелку? |
Выполняют, меняются с соседом по парте работой, проверяют, сверяя ответы с ответами на слайде №5: 1 нет 2 нет 3да 4 да 5 да 6 нет
|
Личностные: умение выражать свои чувства, мысли, проявлять эмоциональную реакцию на текст, адекватную тексту. Познавательные: анализировать содержание произведения. Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Коммуникативные: проявлять внимание к суждениям товарищей. |
Парная работа «Дай характеристику героям». Стрекоза… Муравей… Вася… Внучек Миша… |
Дети в паре пишут качества героев, зачитывают учителю
|
Личностные: умение выражать свои чувства, мысли, Коммуникативные: договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности Познавательные: анализировать содержание произведения. |
|
Групповая работа. Игра «Найди пару». В каждой группе есть карточки с отрывком из прочитанного произведения. Нужно найти начало или конец предложения среди участников своей группы. |
Находят пару карточки, капитан определяет читающего, тот читает, называет автора и название произведения |
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности. Личностные: применять правила делового сотрудничества. |
|
Групповая работа. К каким произведениям подходят эти пословицы? Дружно негрузно, а врозь хоть брось. Честность всего дороже. Делу - время, а потехе – час. Смелые глаза - молодцу краса. Кто родителей почитает, тот вовек не погибает. |
Слайд №6 Дети соотносят карточки с названием произведения и пословиц. Капитан определяет читающего, тот читает пословицу и подходящее к ней произведение |
Познавательные: выделять необходимую информацию, обосновывать выбор. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности. Личностные: применять правила делового сотрудничества. |
|
VIII. Рефлексия урока.
|
- Ребята, получилось ли у нас следовать правилам сотрудничества? Выберите и продолжите любое предложение: -На сегодняшнем уроке я узнал… -На этом уроке я похвалил бы себя за… -После урока мне захотелось… -Сегодня я сумел… Оцените свои работы по смайликам |
Дети высказываются по предложенным предложениям, подводят итог урока, слайд №7
Слайд №8 |
Личностные: оценивать собственную и коллективную деятельность. Познавательные: выделять необходимую информацию, обосновывать выбор. |
IX. Подведение итогов урока. |
- В произведениях, которые мы прочитали в разделе «Русские писатели» приветствуются такие качества как трудолюбие, храбрость, согласие, уважение, любовь. Я желаю вам придерживаться этих хороших качеств в жизни. |
|
Личностные: оценивать собственную и коллективную деятельность. |
X. Домашнее задание. |
Прочитать стихотворение А.Шибаева «Кто кем становится?» из раздела «Братья наши меньшие» с.127 |
|
Личностные: формировать наличие мотивации к творческому труду, работе на результат. |
Приложение
Парная работа «Дай характеристику героям».
Стрекоза ___________________________________________________________________
Муравей ___________________________________________________________________
Вася ______________________________________________________________________
Внучек Миша ______________________________________________________________
Групповая работа «Соотнеси пословицы и произведения»
Дружно негрузно, а врозь хоть брось. |
«Старый дед и внучек» |
Честность всего дороже. |
«Лебедь, рак и щука» |
Делу - время, а потехе – час. |
«Котёнок» |
Смелые глаза - молодцу краса. |
«Стрекоза и Муравей» |
Кто родителей почитает, тот вовек не погибает. |
«Правда всего дороже» |
Групповая работа «Найди пару»
Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было.
И когда он ел, у него текло назад из рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой.
Были брат и сестра – Вася и Катя; у них была кошка.
Весной кошка пропала. Дети искали ее везде, но не могли найти.
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видел.
Отец пришёл с работы и спросил:
-Кто разбил?
Был мальчик завали его Филипп. Пошли раз все дети в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему: «Куда ты, Филипок, собрался?»-
«В школу». – «Ты еще мал, не ходи», - и мать оставила его дома.
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него
не дело, только мука.
Злой тоской удручена,
К муравью ползет она:
«Не оставь меня, кум милой!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!»
Вот север тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Анна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель начальных классов
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Петрякова Анна Александровна
Название: Тест по теме "Проверим себя и оценим свои достижения по разделу 'Природа'"
Класс:2 класс
Цели:
Задачи:
Критерии оценивания:
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Русские писатели@SEP@русские писатели.pptx
7 345 779 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 322 565 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.