Конспект урока по литературному чтению на тему "Рассказ А. П. Платонова "Ещё мама"

Дата: 14.04.16

Предмет: Литературное чтение

Класс: 3 В

Учитель: Замотина Е. П..

Руководитель практики: Жданова Т. В.

Тема: А. А. Платонов «Ещё мама»

Тип урока: ОНЗ

Цель:; выразительно читать вслух произведение; развивать память, речь, мышление.

Задачи:

Образовательные:  учить детей понимать глубину произведения, сравнивать, обобщать, анализировать; развитие выборочного чтения, чтения по ролям;

Развивающие: работать над развитием грамотной речи учащихся; развитие творческой активности учащихся; обогащать словарный запас детей. 

Воспитательные: формировать представления о семье как части общества; воспитывать доброе, неравнодушное отношение к окружающему миру.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: умение выразительно читать произведение; умение делить произведение на части и озаглавливать их, составлять картинный план, формулировать главную мысль текста; находить слова и выражения, которые использует автор для описания и характеристики героя.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД: Регулятивные: формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимание ее, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке; Познавательные: умение анализировать средства выразительности прочитанного произведения; анализ художественного текста, выделения в нем основной мысли, поиск необходимой информации в книге; Коммуникативные: ответы на вопросы на основе художественного текста учебника,  осмысления правил взаимодействия в паре и группе; ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: умение оценивать свои эмоциональные реакции на красоту окружающего мира; нравственное сознание и чувство сопереживания; доброжелательное отношение к окружающему миру.

Средства обучения: Учебник «Литературное чтение», 3 класс,  2 часть,  Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., компьютер, презентация.

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.       Мотивация к учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Елена Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. - Улыбнулись друг другу, и продолжаем урок с хорошим настроением. А настроение хорошее ещё и потому, что за окном наступила весна. -Прочитайте стихотворение: Хоть мама Ещё не вернулась с работы, Нетрудно узнать Её думы-заботы: «Вернусь – хорошо бы Пошить, почитать… Да надо с уборкой Возиться опять». Стань добрым волшебником – Ну-ка попробуй! Тут хитрости  Вовсе не нужно особой. Понять и исполнить Желанье другого – Одно удовольствие, Честное слово! -Как вы понимаете данное стихотворение? -Вы помогаете своим мамам? -Молодцы! Нужно всегда делать так, чтобы мамочка улыбалась. - Сегодня мы будем говорить о рассказе А. П. Платонова «Мама». Но сначала, давайте проверим домашнее задание.	Приветствуют учителя. Читают стихотворение. Отвечают на вопросы. Высказывают своё мнение. Узнают тему урока.
2. Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания. -С каким произведением вы познакомились на прошлом уроке? -О чём этот рассказ? -О каком удивительном чуде, главном деле узнал Афоня от своего деда? -Каким вы нарисовали цветок, о котором рассказал А.П. Платонов? Почему именно таким? -Что вы знаете из биографии А. П. Платонова?	Отвечают на вопросы учителя Высказывают своё мнение. Рассказывают, как выполнили домашнее задание. Рассказывают, что они знают из  биографии писателя.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
-Прочитайте название рассказа А. П. Платонова, который мы сегодня будем читать. -Как вы понимаете название рассказа? Что значит «ещё» мама? Разве может быть такое? Андрей Платонович Платонов в детстве познал  столько горя, что он помнил об этом до окончания дней. Старший сын в многодетной семье, он вынужден был начать работать с четырнадцати лет, чтобы помочь родителям растить детей. Нежное чувство любви к матери Марье Васильевне пронёс А.Платонов через всю жизнь. Большое влияние на его формирование оказали не только родители, но и первая учительница — Аполлинария Николаевна. “Потом наступило для меня время ученья — отдали меня в церковноприходскую школу. Была там учительница Аполлинария Николаевна, я её никогда не забуду, потому что через неё я узнал очень много… ” – пишет Платонов. Признанием в любви к самым близким людям является рассказ «Ещё мама», который мы сегодня будем выразительно читать. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.		Читают название рассказа. Отвечают на вопрос. Высказывают мнение. Слушают рассказ учителя. Запоминают информацию. Выполняют физкультминутку.
4. Первичное закрепление во внешней речи.
-Сейчас мы прочитаем рассказ вслух и выразительно. -Понравился ли вам рассказ? Чем? -О ком этот рассказ? -Расскажите, как Артём собирался в школу. Почему он не хотел идти.	Читают рассказ вслух, выразительно по одному. Отвечают на вопросы учителя.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Работа в парах. -Что вы можете сказать об отношениях мамы и сына? Какой наказ дала мама Артёму? Прочитайте диалог выразительно по ролям. Словарная работа. -Найдите  в тексте непонятные вам слова и мы вместе найдём их лексическое значение.	Отвечают на вопрос. Читают выразительно  диалог по ролям. – А теперь ступай один, – сказала мать. – Привыкай один ходить. Школу-то видишь? – Вон она! – Ну иди, иди, Артёмушка, иди один. Учительницу там слушайся, она вместо меня будет. Артём задумался. – Нет, она за тебя не будет, – тихо произнёс Артём, – она чужая. – Привыкнешь, Аполлинария Николаевна тебе как родная будет. Ну, иди! - Мать поцеловала Артёма в лоб, и он пошёл далее один. Проводят словарную работу. Называют непонятные слова, находят их значение.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
-Что же приключилось с Артёмом по дороге в школу? -Расскажите, как Артём появился в классе. Что его беспокоило? -Научился ли Артём чему-нибудь в первый школьный день? Какие первые слова написал мальчик? -Что общего у слов «Родина» и «Мама»? -Как автор относится к Артёму? Объясните. -Назовите основную, главную мысль текста? Чему учит этот рассказ?		Отвечают на вопросы учителя по рассказу «Ещё мама». Ответы обучающихся. -Артём боялся за маму, что с ней что-то случиться. - Артём в первый день научился писать два слова. Это были слова «Мама» и «Родина». Ответы обучающихся.
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Продолжите предложения: Сегодня на уроке я узнал… На этом уроке я похвалил бы себя за… После урока мне захотелось… Сегодня я сумел… Д/з  Перечитать диалог мамы и Артёма с родителями по ролям. Стр. 138.	Продолжают предложения. Записывают домашнее задание.

Учитель:

Руководитель практики:

Оценка: