Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока по литературному чтению на тему "Русские народные песни"

Конспект урока по литературному чтению на тему "Русские народные песни"

Конспект урока

Предмет: Литературное чтение

Класс: 3

УМК: Школа России

Тема: " Русские народные песни".

Тип: изучение новых знаний.

Цель: актуализировать знания учащихся по теме «Устное народное творчество»; углубить знания детей о русском фольклоре; показать красоту и богатство русского языка, напевность русских песен.

Задачи:

Образовательная: познакомить с разнообразием жанров русских народных песен, учить слушать музыку, актуализировать знания уч-ся о русских народных ударных инструментах.

Развивающая: развивать умение читать целыми словами, с элементами слогового чтения, понимать содержание прочитанного, развивать навык самостоятельного чтения;

Воспитывающая: воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: учебник литературного чтения 3 класс, 2 часть (УМК «Школа России», автор Л.Ф.Климанова,В.Г.Горецкий), наглядный материал.

 

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

- Добрый день, ребята!

 

- Сядьте, пожалуйста, ровно, спинки держим прямо, ручки лежат на парте, между партой и животиком расстояние в кулачок, ножки под партой стоят вместе.

 

-Давайте проверим готовность к уроку. На парте должны лежать учебник литературного чтения, ручка, карандаш.

 

 

 

 

-Молодцы! Я вижу, что вы полностью готовы к уроку!

Настраиваются на активную работу на уроке.

 

 

 

Проверяют правильную посадку на уроке.

 

Смотрят, что лежит на парте и при необходимости достают из рюкзаков забытый материал.

Регулятивные: Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.

Личностные: Воспитывать положительное отношение ребенка к урокам школьного типа.

Личностные: Воспитывать положительное отношение ребенка к урокам школьного типа.

Речевая разминка

- Чтобы четко и красиво говорить, давайте поработаем  над чистоговоркой (Чистоговорку читают с доски)

Коляда, коляда!

Ты подай пирога,

Или хлеба ломтину,

Или денег полтину,

Или курочку с хохлом,

Петушка с гребешком!

Или сена клок,

Или вилы в бок.

 - Теперь первый ряд через строчку прочитайте  «жужжащим»  чтением;

 - Второй ряд прочитает со второй строчки через строчку медленно и печально;

 - Третий ряд прочитайте быстро и весело всю чистоговорку.

 

 

 

 

 

 

Учащиеся читают чистоговорку

 

 

 

 

 

 


учащиеся выполняют упражнения

 

 

 

Актуализация знаний

Играет русская народная песня «Во поле берёза  стояла».

- Ребята, с какого музыкального произведения начался наш урок?

- Правильно, а что это за песня?

 

- Скажите, почему мы сразу определяем, что это русская народная песня?

 

 

 

 

- Эта песня народная.

 

 

У русской народной песни есть отличительная черта – ее распевность.

 

 

 

 

 

Коммуникативные: Уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение и внимание к собеседнику. Познавательные: Уметь различать вопрос и высказывание.

 Регулятивные: Действовать по ориентирам, предложенным учителем. Познавательные: Выполнять алгоритм учебных действий, предложенных учителем. Коммуникативные: Уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику.

Постановка цели задач урока

 

 - А как вы думаете, чему  будет посвящён сегодня наш урок?

 

Правильно, русская народная песня – это песня, слова и  музыка которой сложилась, сложились исторически в ходе развития русской культуры. У народной песни нет определённого автора, или автор неизвестен.

Русская  песня может о многом рассказать: о том, как жили наши предки, что их волновало, о чем мечтали. Русская песня может быть поучительной. Чтобы помнить об историческом прошлом России и россиян, мы изучаем русскую народную песню.

- Урок посвящен русской народной музыке.

 

Личностные: Воспитывать положительное отношение ребенка к урокам школьного типа. Коммуникативные: Уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Открытие новых знаний

1. Чтение материала учебника и беседа

— С чтения какой песни мы начали урок?

— Сейчас узнаем о других песенках. Откройте с. 14 учебника. Прочитайте текст о русских народных песнях.

— Приведите примеры русских народных песен. Какие они бывают?

 

 

 

— Как понимаете значение слова «заклички»?

 

— Прочитайте заклички в учебнике на с. 14—15.

— В какое время года пелась каждая из песенок?

 

— К кому обращаются дети в этих песенках?

 

 

 

 

- Давайте прочитаем этот же текст, но по другому.

Работать будем по цепочке.
- 1-й   прочитает её шепотом.
- 2-й   прочитает её чуть громче.
- 3-й   прочитает громко.
- А теперь все вместе прочитаем её шепотом.
-  Прочитаем её чуть громче.
-  Прочитаем громко.
- А теперь давайте прочитаем её с разным настроением. Грустным и весёлым.

Физкультминутка.

-Сейчас  давайте  немного  отдохнём.  Встаньте  у  своих  мест. Проверим, насколько  вы  внимательны. Если  я  назову  слово,  которое  встречается  в  сказке,  вы прыгаете на  месте  два  раза,  если  такого  слова в сказке  нет,  то  вы хлопаете  в  ладоши  два  раза.

Мартышка,  носорог, жаворонки,  крокодил,  зима,  скакалка,  бегемот, попугай, солнышко,  лукошко,  охотник.

 

 

- Колядки.

 

 

 

- Есть колыбельные песни, песенки-потешки, заклички, шуточные и плясовые.

 

- От слова «кликать», значит, звать.

 

 

- Песенки пелись весной

 

- Дети обращаются к жаворонкам, солнцу

- Просят унести зиму, холода и дать теплого лета и щедрого урожая

Коммуникативные: Уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику. Познавательные: Видеть алгоритм выполнения задания. Регулятивные: Действовать по ориентирам, предложенным учителем.

Коммуникативные: Уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику. Познавательные: Видеть алгоритм выполнения задания. Регулятивные: Действовать по ориентирам, предложенным учителем.

Закрепление новых знаний

Самостоятельное чтение учащихся

- Сейчас сами прочитайте песню о лебедушке на с. 15—16.

— Какая мелодия больше соответствует песне о лебедушке — веселая или грустная, напевная, протяжная или быстрая? (Ответы детей.)

3. Словарная работа

Давайте сейчас проверим, знает ли кто-то значение старых слов.

-Лукошко.

 

- Невзгодою.

- Кликати.

4. Работа над выразительным чтением песни

Ребята, сейчас каждый из вас будет читать последнюю песню, но не просто читать, а с выражение.

— Чье чтение вам больше понравилось?

 

 

 

 

 

 

 

 — небольшая корзинка из лубка или прутьев, коробок.

-  невзгода - горе, несчастье.

— звать.

 

Коммуникативные: Уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику. Познавательные: Видеть алгоритм выполнения задания. Регулятивные: Действовать по ориентирам, предложенным учителем.

 

Подведение итогов урока

 — О каких песнях вы узнали на уроке?

 

 

— Для чего сочинялись песни?

 

 

 

— Какие из них вам больше всего понравились?

- Есть колыбельные песни, песенки-потешки, заклички, шуточные и плясовые.

- Обращались к времени года, солнцу, чтобы был урожай

- Пели веселые песни, чтобы развлекаться.

 

- Колядки.

Коммуникативные: Уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику. Познавательные: Видеть алгоритм выполнения задания. Регулятивные: Действовать по ориентирам, предложенным учителем.

Рефлексия

-Сейчас я вам раздам смайлики, они будут символизировать ваше настроение на уроке.

 

Спокойный смайлик - это значит, что было комфортно , но не все понятно.

Весёлый смайлик - это значит, что на уроке было комфортно и все понятно.

Грустный смайлик – это значит что, на уроке было трудно, ничего не понял.

https://fsd..ru/html/2020/01/04/s_5e109e4c6104b/1304730_1.jpeg

 

Коммуникативные: Уметь слушать собеседника. Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику. Познавательные: Видеть алгоритм выполнения задания. Регулятивные: Действовать по ориентирам, предложенным учителем. Коммуникативные: Уметь слушать собеседника.

 

 

 

 

Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал

    Настоящий материал опубликован пользователем Астраханцева Марина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
    • 03.12.2021 77
    • DOCX 37.1 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Автор материала

    • На проекте: 1 год и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17488
    • Всего материалов: 122